语文教育思想
语文教育思想的相关文献在1982年到2022年内共计501篇,主要集中在教育、汉语、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文501篇、专利文献24359篇;相关期刊216种,包括语文教学研究、内蒙古教育、课程.教材.教法等;
语文教育思想的相关文献由420位作者贡献,包括刘国辉、庄文中、顾之川等。
语文教育思想—发文量
专利文献>
论文:24359篇
占比:97.98%
总计:24860篇
语文教育思想
-研究学者
- 刘国辉
- 庄文中
- 顾之川
- 李华平
- 潘新和
- 赵志伟
- 倪文锦
- 刘国正
- 刘志
- 叶云鹏
- 叶水涛
- 宇明
- 崔峦
- 张定远
- 戈致中
- 戴正兴
- 李震
- 王玉辉
- 申晓辉
- 钱威
- 钱理群
- 陈大庆
- 何宇
- 卢传梁
- 史洁
- 吴华宝
- 吴惟粤
- 吴炜旻
- 周一贯
- 周燕
- 宋佳川
- 宗晓雁
- 廖圣河
- 张传进
- 张厚感
- 张国生
- 张文斌
- 张田若
- 徐长林
- 徐龙年
- 方有林
- 李兴韵
- 李媛
- 杨宝珠
- 杨斌
- 杨舒喜
- 梁国祥
- 洪劬颉
- 白金声
- 耿红卫
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付怡钦
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摘要:
叶圣陶先生的教育教学思想为我国文化教育事业的发展做出了不可磨灭的贡献,对中国特色现代教育理论和教学实践产生了重要影响,他的语文教育思想极具科学性和前瞻性,对于当前的语文教育及推进语文教学改革具有指导和启发的现实意义。《叶圣陶语文教育论集》是叶圣陶一生语文教育思想的荟萃和教育实践的智慧结晶,思考书中叶圣陶语文教育思想对语文教学的启示,为更好地理解学习语文和对于当前的语文教育与教学提供一些方向和思考。
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胡晓
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摘要:
黎锦熙(1890—1978)先生是蜚声中外的语言文字学家、语文教育家和社会活动家,是我国现代语文教学法的先驱。他的语文教育理论,以丰富的调查、教育教学实践为基础,又对中外心理学、教育学等多领域知识广采博收、融会贯通,遵循教育基本规律,符合语文基本特点,因而得以保持长久的生命力。今日重温,令人肃然起敬且深受启发。
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顾之川
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摘要:
二、叶圣陶的语文教育思想叶圣陶的语文教育思想体大思精,系统全面,理论性与实践性兼顾,涉及语文课程、教材、教学、考试和教师各个方面。第一,关于语文的性质。叶圣陶认为,语文是日常生活中不可缺少的必要工具。他说:“国文,在学校里是基本科目中的一项,在生活上是必要工具中的一种。”学生“不能运用生活上的一种必要工具,自然是直接吃亏。”
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王毅
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摘要:
以老庄为代表的道家思想和智慧在中国传统文化中占有举足轻重的地位,对国人修身养性、人生追求都具有深远影响。进入新时代以后,以学生为本的教育观成为主流,重新审视老庄思想,深入挖掘其对当今教育的启示,具有很强的现实意义。赵萍著的《庄子语文教育思想研究》一书,独辟蹊径地从语文教育的角度提炼了庄子思想的精髓,归纳出可以作为语文教育镜鉴的思想资源,一方面为读者窥探庄子哲学的深邃秘境提供指引,另一方面与语文教育教学紧密联系,在语文及文学教育的观念更新和方法变革上进行探索。
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赵军
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摘要:
教育改革发展至今,语文教育也无时无刻不在面对"我是谁""我从哪里来""我将往何处去"这三大灵魂拷问。中国的语文教育由来已久,其根源甚至可以追溯到先秦时期,两千多年来人们对语文教育的思考和探索形成了丰富的智慧宝库,对其进行梳理、总结、批判、吸收,无疑会为语文教育工作者应对当下的迷茫与困惑提供可贵的思想支撑和经验参考。由林晖、周小蓬共同编著的《中国语文教育思想发展史》一书,是一本对中国教育思想发展史进行系统综述的学术专著.
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孙璧君;
孙衍明
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摘要:
叶圣陶、吕叔湘、张志公三位先生都是我国当代著名语文教育家,被语文界同人亲切地称为“三老”。笔者阅读了“三老”关于语文教育的相关文章,有一种醍醐灌顶、拨云见日之感。“三老”的语文教育思想高屋建瓴,光芒闪耀,是中国语文教育永不褪色的教科书。笔者特别学习了“三老”关于写作教学的精辟论述,并结合当前写作教学现状,生发出一些粗浅的认识,与广大同人探讨。
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周月芳
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摘要:
“习惯养成”思想是叶圣陶几十年教育生涯始终如一的主张,是其教育思想的核心内容之一,自然也是其语文教育思想的重要组成部分。吕叔湘在给《叶圣陶语文教育论集》所作的序中写道:“通观圣陶先生的语文教育思想,最重要的有两点。其一是关于语文学科的性质:语文是工具,是人生日用不可缺少的工具。其二是关于语文教学的任务:教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。”[1]本文将梳理叶圣陶“习惯养成”思想的形成和发展过程,概述其主要内容,并探究其丰厚的教育学意蕴。
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韩涵
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摘要:
朱自清(1898-1948),原名自华,号实秋,后改名自清,并依“董安于佩弦以自急”的典故改号佩弦,祖籍浙江绍兴,生于江苏东海,随祖父、父亲移居扬州,故自称扬州人。作为中国现代著名诗人、学者、散文家,朱自清对现代语文教育的发展作出了重要贡献。
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李代丽
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摘要:
庄子思想是我国传统文化的重要组成部分,其中蕴含的自由、精神独立、超然于世的观念,时至今日依然对人们有现实的指导意义。从语文教育的层面挖掘庄子思想的现代价值,可以为语文教育教学提供指引。由赵萍著、清华大学出版社于2018年出版的《庄子语文教育思想研究》一书,围绕庄子思想,探讨了语文教育的思路与可行策略。纵览全书,其特点主要体现在以下几个方面。
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姜恒权
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摘要:
目前,基于“语文发生学”的课堂实践,沿着“教给结构”“教出结构”与“教成结构”的技术路径产生了不少优秀课例,相信它们会逐渐发挥引领示范效应。课题组依然冷静地反思:为什么要与“发生学”这样宏大的主张衔接?语文教育思想如何发展才是良性的?促进“语文发生学”落地还有什么策略?