语文教学思想

摘要： 钱梦龙老师因其著名的以“三主说”为核心的语文教学思想而闻名教坛。文章基于哲学、心理学和教育学的思考对“三主说”的科学性进行了诠释,在此基础上,总结了钱梦龙语文教学思想的当代启示:落实“学生主体”的学生观,提升学生的自主学习能力;把握“教师主导”的教学观,引领学生全面发展。

摘要： 《语文课程标准》明确指出:“语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累。”为此,阅读教学应该体现重感悟、重积累、重运用的“三重”思想。如何摒弃旧的语文教学思想,探索出一条新的语文教学之路,为学生的语文学习乃至终身发展奠定坚实的基础,是我一直思考并努力探索的问题。我认为应该做好以下几点。

摘要： ''教是为了达到不需要教''是叶圣陶先生七十多年来对语文教育思考与感悟的精炼概括,对我国语文教育产生了深远的影响。本文探讨其对传统语文教育思想的发展及相关启示。

摘要： 尤立增老师所秉持的教学之“道”有三,即:人本主义、文本主义和学本主义。尤老师的教学之“术”有三,即:教学转化术、素养提升术和阅读交换术。尤老师的教学之“艺”有三,即:“点”的艺术、“垫”的艺术和“纵”的艺术。

摘要： 语文和生活紧密相联,它一方面源于生活,另一方面又应用于生活。新课标强调“联系现实生活,加强语文实践”,说明了素质教育观念和语文教学理念在变化。作文教学是语文学习的重中之重,是学生语文素质和能力的综合体现,可以较全面地衡量学生掌握知识和灵活运用知识的能力。时代的发展,语文教学思想的发展都要求作文教学要切实注重作文与生活的联系,突出学生的实践活动,即实施“生活语文”教育。

摘要： 一个人怎样才能认识自己呢？决不是通过思考,而是通过实践。——歌德和大部分语文教师一样,我的小学语文教学思想,是在不断发现问题和解决问题的过程中逐渐形成和完善的。而这种解决问题的方式,就是在语文教学实践中提升和超越的。前一段时间,我聆听了华东师范大学胡惠闵教授关于教学研究思路的报告。她认为,

摘要： 本发明公开了一种用于语文教学的多功能教学装置，属于教学器材技术领域，幕布收纳盒一侧设有第一驱动收放组件，第一驱动收放组件上设有幕布密封吸附组件，通过第二收放轮的转动拉动第一拉动绳索和滑动块向第二转动杆进行移动进行调节；在实验结束后启动第二驱动电机带动第二转动杆和第二收放轮进行转动，通过第二收放轮的转动拉动第一拉动绳索和滑动块向第二转动杆进行移动进行移动移动到放置箱开口处方便教师对进行旋转取下，可以将限位板取下放置在放置壳内进行存放，从而达到避免老师进行重复书写，避免浪费时间，提高教学效率，避免在书写过程中会产生大量的粉尘会对教师的身体造成伤害，本投影教学工具体型较小，便于携带，成本较低。

摘要： 本发明公开了一种小学语文教学用多功能便携式教学板，主要由日光灯、日光灯支架、日光灯罩、摄像机、黑板、黑板底座、黑板活动支撑杆、黑板固定支撑杆、上抽屉、上抽屉拉手、下抽屉、下抽屉拉手、柜子、柜子拉手、支架、万向轮、支架杆、柜子门、抽屉框、上升开关按钮、下降开关按钮、步进电机、投影仪支架、投影仪面板、投影仪骨架组成。步进电机与活动支撑杆之间通过斜齿轮啮合的连接方式进行动力传递。动力传递系统包括步进电机、输出轴、斜齿轮1，传动轴、斜齿轮2、斜齿轮3、活动支撑杆、斜齿轮4。该教学板不仅具有写字功能还具有投影功能和视频记录功能，是一款根据教学需要可以移动使用的小学语文教学用多功能便携式教学板。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的可进行互动教学的语文教学装置，具体涉及语文教学领域，包括包覆筒，包覆筒的内壁固定安装有对应型齿条，对应型齿条的外侧啮合有对应型齿轮，对应型齿轮的内部插接有横置圆杆，横置圆杆的一端固定安装有T型框架，T型框架的顶部固定安装有限位圆盘，限位圆盘的内部插接有活动连接杆，活动连接杆的顶部开设有球形槽，活动连接杆的球形槽内设有圆球，圆球的外侧固定安装有活塞杆，活塞杆的外侧套接有第一弹簧。本发明通过设置了圆碗式橡胶垫，圆碗式橡胶垫可以跟随手肘角度保持支撑状态，从而使得教师在书写黑板字时有一个借力点，防止手臂一直处于紧绷状态造成损伤。

摘要： 本实用新型公开了一种语文词组学习工具语文教学板书投影仪，包括影屏框，还包括微调结构和清洁机构，所述影屏框的侧面设置有投影仪壳体，所述投影仪壳体的表面设置有投影仪支杆，所述投影仪支杆的侧表面设置有后座，所述，所述微调结构安装在后座的一侧，所述清洁机构安装在影屏框的顶部，所述微调结构包括后座一侧的滑轨，所述后座的侧表面设置有侧杆，所述滑轨的内部底端设置有支撑弹簧，所述侧杆的表面连接有滑凸，所述滑轨的顶端设置有调节螺栓；通过设置的导轨与支撑弹簧配合，可以对投影镜头与影屏顶部的距离进行微调，而且导轨能对投影仪进行限位，使投影仪安装平衡，确保最佳的投影效果。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教学用互动式教学设备，包括底座，所述底座的侧面开设有收纳槽，收纳槽的内壁滑动连接有储物抽屉，底座的上表面固定连接有竖板，竖板的一侧嵌设有书写板，竖板的另一侧固定连接有L型固定板，L型固定板的外表面滑动连接有匚型滑动板，匚型滑动板的侧面固定连接有放置盒，竖板的上表面固定连接有便携握杆。该语文教学用互动式教学设备，通过设置书写板，便于进行书写教学，通过设置L型固定板，方便放置匚型滑动板，通过设置固定杆与固定弹簧，便于将匚型滑动板固定在L型固定板的侧面，通过设置放置盒，便于放置写有拼音或汉字的卡片，便于学生进行拼音和汉字的识别，从而使整个设备具有互动教学的效果。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种中职语文教学用多功能教学板，包括承载杆、横杆、移动板、包角和竖杆，所述横杆的一侧螺纹连接有背板，所述背板一侧的中心处设置有显示屏幕组件，所述背板的另一侧开设有安装孔，所述安装孔的内部设置有安装支架，所述安装支架的一侧螺纹连接有定板。本实用新型的主要优势在于提供一种中职语文教学用多功能教学板，本设备提供一种组合式教学板结构，通过组合式教学板结构的设置，本装置将教学板和多媒体相结合，有效的实现课堂教学所需，也有利于保护内部的多媒体教学装置，实现教学过程中的互动性和书写习惯的保留式教学，增加了教学板的多样性，增加了本装置的实用性。

摘要： 本实用新型涉及教学辅助设备技术领域，尤其涉及一种语文教学用多功能教学板，包括框架、挂设组件、投影屏幕、调节组件、缓冲组件、固定组件和转动底板；挂设组件设置在框架上；调节组件设置在框架上；投影屏幕设置在调节组件上；缓冲组件设置在框架的下端，且位于调节组件的下方；固定组件设置在投影屏幕的一端；转动底板转动设置在框架上。本实用新型通过设置调节组件，利用滑动座带动转动辊在导向杆上滑动，从而使转动辊与框架发生相对滑动，进而调节投影屏幕的悬挂高度，便于教师调节展示位置，以适应不同年级不同身高学生的教学需求；通过设置固定组件，磁性块与磁性条吸附连接，得以将固定杆固定在框架上，提高了投影屏幕的稳定性。

摘要： 本实用新型公开的一种适合小学语文教学的教学装置，包括遮挡组件、升降组件和防护箱，所述升降组件设于防护箱内，所述遮挡组件设于升降组件上侧，所述升降组件包括外壳、支撑柱、主动顶杆、杠杆、第一连接杆、第二连接杆、脚踏板、第二配重块、弹簧、被动顶杆、连接架、手柄和第一配重块，所述支撑柱设于外壳内，所述弹簧设于外壳内且设于支撑柱下侧，所述杠杆的中端铰接设于外壳上，所述主动顶杆与杠杆的一端相铰接，所述第一连接杆的一端与杠杆的另一端相铰接，所述脚踏板的一端铰接设于外壳上。本实用新型属于教学设备技术领域，具体是一种结构简单、使用方便、实用性强且制造成本低的一种适合小学语文教学的教学装置。

摘要： 本实用新型涉及教学架技术领域，尤其涉及一种语文教学用折叠教学架，包括两组对称的箱框，两组箱框均连接有两组对称的支撑套，两组支撑套均连接有第一螺栓，两组支撑套均滑动连接有支撑杆，两组支撑套相对端之间连接有第三转柱，第三转柱转动连接有伸缩杆，伸缩杆连接有伸缩套，伸缩套连接有第二螺栓，伸缩套转动连接有两组对称的加强杆，两组加强杆远离伸缩套一端分别放置在不同的支撑杆中，两组对称箱框之间连接有铰链，箱框前端可拆卸连接有放置板，箱框侧端转动连接有第一转杆，第一转杆转动连接有第二转杆。本实用新型的箱框合上成一个箱子，保证整个装置可以折叠收起，便于携带，同时箱框可以保护内部支撑件，防止移动过程中受到损伤。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教学用旋转式教学演示装置，包括底座、转动机构、旋转杆、支撑机构与展示板，所述底座的内部活动连接有旋转杆，所述底座的内部且位于旋转杆的一侧设置有转动机构，所述旋转杆的表面固定连接有第一齿轮，所述旋转杆的表面设置有支撑机构，所述旋转杆的内部设置有限位槽，所述限位槽的数量设置有多个，所述旋转杆的一端固定连接有展示板，所述底座的上表面设置有固定槽，所述固定槽的数量设置有多个；所述转动机构包括第二齿轮、转盘、活动杆、弹簧、固定块与转动杆，所述底座的内部且位于旋转杆的一侧活动连接有转动杆，本实用新型，方便使用者根据自己的需求进行转动展示板。