语文学习兴趣
语文学习兴趣的相关文献在1988年到2022年内共计928篇,主要集中在教育、汉语、文化理论
等领域,其中期刊论文927篇、会议论文1篇、专利文献84621篇;相关期刊359种,包括考试周刊、读写算(教育教学研究)、现代语文(教学研究)等;
相关会议1种,包括中华创新教育论坛等;语文学习兴趣的相关文献由881位作者贡献,包括李娜、张丽、张静等。
语文学习兴趣—发文量
专利文献>
论文:84621篇
占比:98.92%
总计:85549篇
语文学习兴趣
-研究学者
- 李娜
- 张丽
- 张静
- 于海英
- 仝传安
- 代宗新
- 任海涛
- 何丽君
- 刘巧云
- 刘艳
- 刘超
- 卢洪涛
- 吴建香
- 周春秀
- 唐湘平
- 姜海
- 尼玛扎西
- 师楠楠
- 康红霞
- 张隽华
- 戴雯
- 文艺
- 李勇
- 李娅
- 李小娟
- 李显锋
- 李爱玉
- 李金辉
- 李霞
- 杜培森
- 杨兴武
- 杨晶
- 汤大旺
- 汪明霞
- 牛翠娟
- 王丽霞
- 王伟利
- 王克琴
- 王学英
- 王小燕
- 王小莉
- 王爱玲
- 王珍
- 石信飞
- 祁桂花
- 秦玉荣
- 苏良绩
- 赵双平
- 赵建文
- 邢丽宁
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于海霞
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摘要:
2020年的新冠肺炎疫情使得线上教学备受重视,使得线上教学遍地开花。为响应教育部“停学不停课”的号召,各地中职语文全面开展线上教学。充分利用一些教学策略能够有效提高中职语文线上教学的质量。1.充分利用网络资源线上教学的一大优势就是能够充分利用网络资源来辅助教学。对于中职语文来说,单纯的课堂讲授并不能激发学生强烈的语文学习兴趣,所以需要一些辅助性的资料来激发学生的语文学习兴趣。
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赵丽霞
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摘要:
一、课题的提出阅读在小学阶段的学习中占据着较为重要的比重,通过阅读部分的学习,学生的语文学习能力可以得到极大的提升,口语表达能力与交际能力都能得到发展,甚至促进小学生思维变的更加活跃,提升小学生的语文核心素养。而且,阅读与写作之间有着很大的关联,阅读可以为写作课程积累素材,促进小学生写作水平的提升。课外阅读是语文课堂教学的延伸,课外阅读可以促进小学生学习视野变得开阔,激发学生的语文学习兴趣。
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杨明
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摘要:
现阶段,我国不断尝试提出创新型的教育模式。在此过程中,中职院校教师也不断实现教育方法的改革创新。经过长时间的实践探究,选择适合中职院校学习基本特点的教育方法。针对于中职院校学生综合素质层次不齐、学习兴趣不高的情况,要彻底转变教育模式,提出趣味教学法,打造良好的教学环境,将个性化教学方案的作用发挥出来,提升学生的语文水平与成绩。下面重点分析了激发中职生语文学习兴趣的趣味教学意义,然后对中职生语文教学面临的核心问题进行了探究。以此为依据,提出了开展目的式教育、开展丰富课外活动、利用角色扮演方式、树立榜样模型、合理利用微课视频资源等多方面的教学措施,旨在为相关教育人员提供些许借鉴与参考。
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潘文兰
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摘要:
高中阶段教学活动中,语文课程的学习对学生教育的重要性不言而喻。作为贯穿学生义务教育始终的主要学科之一,高中阶段的语文学习是此前语文知识的延伸,也是对学生文学素养、语文能力进一步提升的途径。相比于过去小学、初中的语文学习,高中阶段语文教学对学生语言应用能力和叙述表达水平提出了更高的挑战,探讨如何借助科学高效的教学方式提升学生学习效率是当前高中语文教学的重要课题。基于此,许多高中教师尝试在高中语文课堂中推行多元化的教学方式,力求在提升学生语文学习兴趣的同时帮助学生发现语文的魅力,使学生爱上语文学习。
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杨莹
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摘要:
如果把识字教学视为单纯的技能训练,枯燥地读、反复地写、机械地记,那么结果一定是事倍功半的,而且学生那不堪重负的表情和心态我们也就可想而知了。越是看似枯燥的学习内容,我们越应该去探索和优化教学方式,以求学生能够更顺畅、更愉快地吸收知识内容。识字教学正是如此,我们应该在教学过程中渗透人文性、趣味性,激发学生的学习兴趣,启发学生积极主动地参与到学习中,从而将识字教学的作用发挥到最大。
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周洪学
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摘要:
中职学生的文化课基础普遍较弱是不争的事实。造成这种情况的原因是多方面的,笔者作为中职一线教师,经过多年调查研究发现,主要是学不会就放弃的学习意志不坚定、不喜欢老师就不喜欢学科的情绪化不认同、沉迷于手机游戏不能自拔等外来干扰。学生对以语文为代表的文化基础课失去兴趣,甚至丧失信心。如何激发他们的学习兴趣,是摆在每一位文化课教师面前的课题。
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刘超
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摘要:
随着近些年来科技的迅速发展,信息技术也逐渐的运用到教育中。这是因为信息技术与教学的有效整合使教学质量得到了有效的提升。对于语文这门学科来说也是如此,信息技术的使用能够使课文教学能够更加生动、形象的呈现给学生,从而更好的激发学生的语文学习兴趣。除此之外,信息技术的使用能够有效的拓宽学生的知识面,帮助他们更好的进行学习。基于此,本文通过对信息技术整合下的高中语文教学进行深入的分析,首先说明了高中语文与信息技术整合的优点,其次,对高中语文教学中存在的问题进行分析,最后,阐述了高中语文与信息技术有效整合的策略,以期对高中语文教学有所裨益。
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尼玛扎西
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摘要:
兴趣是最好的教师,它可以点燃学生学习的欲望,积极主动地进行学习。藏语文作为一门基础性学科,对于传承中华文化有重要的作用,是不可或缺的载体。作为祖国未来的接班人,每一个学生都应该对藏语文保持一份热情,将藏语文知识内化于心。而这一目标的实现,必然离不开学生学习兴趣的驱使与引领,使其参与藏语文教与学的自主性得到切实彰显,更利于藏语文学科育人作用的发挥,从而提升学生综合素质的提升。鉴于此,本文结合西藏地区的初中藏语文教学情况,针对初中阶段的藏语文教学现状,就此谈一下自己对激发初中生藏语文学习兴趣的几点建议。
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马孟才
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摘要:
“双减”政策提到,“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担;大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好”。在这样的教育形势下,落实“减负增效”,课堂教学是关键。当前不少学生语文学习兴趣不浓,思维僵化,阅读量不足,而学生思想的启迪、思维的发展、能力的提升很大程度借助于阅读,语文阅读教学是语文教学的核心。
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李辉
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摘要:
提高小学语文的核心素养需要具备较强的文学鉴赏力、较强的文学素养和较强的综合素质。阅读可以使学生的语言能力得到全面提升,学生在阅读中能得到更多的课外知识,而在小学语文阅读教学活动中,好的教学方法既能激发学生的语文学习兴趣,又能提高课堂教学效率,培养学生的学习能力,提高其核心素养。