语文写作能力

摘要： 语文是学生从小学开始就要学习的基础科目,对他们的成长起着重要作用。小学生的日常人际交往、阅读各种优秀的文学作品、使用文字表达自己的思想和情感都需要良好的语文能力素养作为支柱。但从以往的小学语文教学可以看出,一些学生的语文写作能力存在问题,有的态度不够端正,有的缺少必要的写作技巧或写作逻辑,还有的兼而有之。而生活化教学是解决此类问题比较合适的途径。基于此,本文将从小学语文写作教学的现存问题及相应的对策两个主要角度出发加以讨论,供大家参考。

摘要： 自进入现代社会以来,我国初中语文教学开始重视学生综合能力和素养的提升。作文作为初中语文教学当中的一个重要板块,在教学改革中受到了教育工作者们的重视。作文教学的重点是如何将学生的所见所闻所感通过文字的形式表达出来。在实际的初中语文教学中,教师要引导学生从自身的生活出发,用作文反映真实的生活,不能生搬硬套和凭空捏造。为此,教师需要扮演好引导者的角色,帮助学生形成一定的语文写作能力。

摘要： 在当前的小学作文教学中,教师应做好学生行为引导者与错误纠正者等角色职责,针对学生的个体差异因材施教,结合多媒体等现代化教学设备提升写作课堂的趣味性,充分发挥小学生在作文课堂中的主导地位,全面提高学生对作文课堂的参与度与参与能力,促进学生分析能力与写作能力的提升。

摘要： 相比于城市,农村小学语文写作教学的不足并不体现在重视程度不够,而是教学思想、方法的落后及教学资源的局限。事实上,农村小学生因为见闻相对较少,语言方面的积累与应用不如城市的同龄人,部分学生对自主表达存在害羞乃至畏惧的心理。一些教师没有充分开发并应用农村的学习资源,单纯套用城市小学的语文写作教学方法,或者生搬硬套从某些资料中得到的典型案例,削足适履。这些与学生的真正能力基础和学习需求距离较远,不足以帮助学生弥补其已有缺点,又不能发挥其个性优势。这种情况必须尽快加以扭转。

摘要： 写作教学是语文教学中的重要内容。尤其在小学阶段,教师更要注重在语文教学中培养学生的语文写作能力,提升学生的综合素养。因此,教师在实际课堂教学中要明确课堂教学的目标,注重培养学生的思维能力、想象能力和创造能力,以此更好地推进学生的发展。一、小学生写作能力问题分析(一)中心不突出通过对当前学生的写作能力进行分析,可以发现部分学生中心在写作过程中,存在中心不突出的问题。

摘要： 课程改革的不断深入虽然为当下的小学语文教学创造良好的条件,但同时,也对学生的语文水平和写作能力提出了更多的要求。在此情况下,小学高级教师就必须要充分的正视写作教学的挑战和机遇,在充分了解学生写作过程当中存在的问题之后,结合阶段性作文教学要求来对当下的教学内容、方法、模式进行全面的创新和改进,利用学生喜闻乐见的方式来全面培养学生的写作能力。

摘要： 作文是语文教学活动中的一项重要活动,也是学生语文素养的体现,具有较强的创造性、主观性。由此可见,推动学生语文写作能力的提升,培养学生写作创新能力具有重要意义。因此,教师在写作教学活动中需以写作特点、学生写作能力为参考来设计作文教学方式,本文即围绕初中语文写作中学生创新能力的培养策略展开探讨。

摘要： 作文是语文教学中非常重要的一部分,小学生的语文写作能力得到提升,会让学生的整体语文素质得到提升,能够加强其语言表达能力,锻炼学生的逻辑思考能力。所以加强对小学生语文写作能力的培养是非常重要的一部分,教师要在平时的教学过程中,加大对写作能力教学的重视,要让学生去积累更多的语言材料,并且能够熟练的应用,养成良好的写作习惯,写出更加优秀的作品。本文将会从善于观察、善于积累、善于表达、善于动笔四方面来研究如何培养小学生语文写作能力。

摘要： 课程教育改革背景下,教师需要明确语文写作教学任务,教学目标不能只停留在知识和技能层面上,还需要对学生能力进行培养,即写作能力。鼓励学生积极参与写作,激发写作欲望,表达真实情感,合理运用语言文字。信息技术作为一种新颖的教学手段,受到了语文教师的关注和重视。教师需要不断诠释符合学生写作学习发展的写作教学模式,在丰富的写作内容和素材中找到写作的真谛。教师关注信息技术教学的关键价值,带领学生进入到高效的语文写作环节中,关注信息技术在语文写作教学中运用的意义,实现学生语文写作能力发展。

摘要： 高中语文作文学习起来比初中语文作文更加深奥和复杂,加上高中语文教师长期受应试教育的影响,过于注重学生的语文学习成绩,导致学生一直在被动与形式化地学习作文,这对于学生以后的语文学习与发展是非常不利的。所以教师应根据目前语文作文教学中存在的问题,采取相应的应对措施解决这些存在的教学问题,从而促使学生语文写作能力的不断提升。

摘要： 本发明属于教育信息化领域，提供一种小学语文写作提纲辅助及语音写作的方法与装置，包括提纲辅助模块和语音写作模块；所述提纲辅助模块通过使用问答的交互模式帮助用户完成相应类别作文的提纲，所述语音写作模块，在用户完成提纲的构建后，可以在语音写作模块完成该篇作文的撰写。本发明通过提问的方式来一步步的引导学生完成自己的作文提纲，这种方法交互性较强，能够很好的提起学生写作的热情和兴趣，让写作不是那么的枯燥无味，同时语音写作模块可以在一定程度上降低不会写字给学生带来的写作困扰，让学生更加集中注意力在写作上。

摘要： 鉴于流行中外的麻降牌虽有增强人体应变心智和锻炼头脑肢体及张扬思想情绪活力和娱乐身心的作用，但因其极易成为赌搏工具而造成游戏者赌搏恶习，醉心于中昼夜不息，严重影响工作及身心和家庭子女成长甚至倾家荡产而导致偷盗抢劫杀人等社会犯罪，故特发明巧妙利用中外各国部分常用文字取代麻将牌上的简单数字的新麻将，用以提高人类的阅读和写作能力，利用牌上文字进行排列组合成有完整意义的短文，熟练后可以写出优美的诗歌、小故事、小幽默笑话散文和格言、警句等，成为群众高尚的娱乐与教育工具，享受文学创作的乐趣，促进文化发展。

摘要： 本发明系一种可启发内隐写作能力的方法,该方法是在一电子装置之一内存中设定有一包含复数个图形(如:风景画、人物图画、动物图画...等)之图形库,使用者可通过该电子装置之一输入装置,自该电子装置的操作系统中所设之一显示平台上呼叫该图形库,并通过该输入装置点选该图形库中欲利用为写作的图形,令该电子装置之一中央处理单元根据被点选的图形,通过一显示器显示出来,如此,使用者即可通过看图说话方式,将内隐写作能力,以语言表达出该图形的内容,并通过该电子装置之一录音装置,将表达出的内容反复录音及播放,直到写作出满意的作文内容为止,达到可培养使用者创造力、想象力,以及扩展使用者思维能力与写作能力的目的。

摘要： 本发明属于教育信息化领域，提供一种小学语文写作提纲辅助及语音写作的方法与装置，包括提纲辅助模块和语音写作模块；所述提纲辅助模块通过使用问答的交互模式帮助用户完成相应类别作文的提纲，所述语音写作模块，在用户完成提纲的构建后，可以在语音写作模块完成该篇作文的撰写。本发明通过提问的方式来一步步的引导学生完成自己的作文提纲，这种方法交互性较强，能够很好的提起学生写作的热情和兴趣，让写作不是那么的枯燥无味，同时语音写作模块可以在一定程度上降低不会写字给学生带来的写作困扰，让学生更加集中注意力在写作上。

摘要： 本发明公开了一种语文作文写作用学习系统及方法，包括词语搭配模块、关键词选取模块、例句提示模块、内容推荐模块、信息获取模块、相似度检测模块和中央处理器，所述词语搭配模块连接有中央处理器，所述关键词选取模块连接有中央处理器，所述例句提示模块连接有中央处理器，所述内容推荐模块连接有中央处理器，所述信息获取模块连接有中央处理器，所述相似度检测模块连接有中央处理器，所述中央处理器连接有错误检测模块，所述中央处理器连接有修改建议模块，所述中央处理器连接有修改记录模块，所述中央处理器连接有报警模块，所述中央处理器连接有存储模块，所述中央处理器连接有显示模块。本发明，功能多样，便于使用。

摘要： 本实用新型公开了一种大学语文写作教学演示装置，包括固定杆，所述固定杆的外部通过活动连接件活动连接有展示板，所述固定杆的底端装设有支撑柱，所述支撑柱的底端装设有移动件；所述移动件包括连接头，所述连接头的底面装设有移动架；所述连接头外装设有支撑机构；所述支撑机构包括装设于所述连接头外的连接架，所述连接架的内侧通过轴装设有支撑杆，所述支撑杆的底端装设有增阻件；所述支撑杆外装设有卡接机构；所述卡接机构包括贯穿所述支撑杆的卡接杆，所述卡接杆的外部装设有与连接头卡接的复位弹簧。该大学语文写作教学演示装置，移动件方便装置移动，卡接机构配合支撑机构，使得放置时固定更为稳定。

摘要： 本实用新型公开了一种用于小学语文写作教学的投影设备，包括安装横杆，所述安装横杆左端底部安装有支撑连接杆，所述支撑连接杆底端设有支撑杆，所述支撑杆底端设有固定底座，所述安装横杆的右端设有安装耳，所述安装耳上设有投影装置，所述安装耳与投影装置之间通过蝶形螺栓和六角螺母相配合进行安装，所述安装横杆包括主杆和辅杆，所述安装横杆材质为轻质高强度铝合金制成，解决了目前现有的技术中，教学投影设备往往与教室内的多媒体设备连接，方便使用，但一些特殊偏远地区多媒体设备应用不便，需要使用便携式的投影设备，而现有的一些便携式投影设备往往不具有高度调节和角度调节功能，降低了其使用的便利性的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种大学语文写作用演示教具，包括演示板，所述演示板的中上方设置有标记板，所述演示板的顶端安装有收纳组件，所述演示板的两侧安装有夹持机构，所述演示板的底端连接有固定机构，通过设置有固定槽，演示板与标记板的上方开设有固定槽，通过固定槽穿入弧形架与半弧角和收纳架上端，弧形架的两侧设置有半弧角，通过半弧角有效的将演示板进行来回翻转，教师演讲时可将优秀作品逐个展示，通过演示板通过夹持机构的夹板块将优秀代表作进行夹持，方便将其进行展示，同时也防止优秀代表作出现折叠与摩擦的现象，通过设置有固定机构，方便将多个演示板进行规整，防止演示板与演示板之间出现错乱与晃动的情况。

摘要： 本实用新型涉及一种小学语文文章写作辅助装置，包括底座，底座上端固定设置有两组对称的侧板，两组侧板之间固定设置有两组上下对称的隔离罩，且上下两组隔离罩之间预留有开口，上端隔离罩正面设置有多组工具槽，下端隔离罩正面设置有书写板，两组隔离罩之间左右对称设置有两组第一转盘，第一转盘外侧面固定连接有转轴，且转轴活动贯穿连接于侧板，两组第一转盘之间转动设置有转动筒，且转动筒的外侧活动套设有第二转盘。本实用新型通过转动的结构实现不同的声母、韵母、声调组合从而形成不同的汉字拼音进行学习，并且可根据不同的汉字拼音进行对应的汉字书写进行训练，提升整体的学习效果，对后续的文章写作起到的不错的辅助功效。

摘要： 本实用新型涉及一种语文写作要素趣味教育装置，语文写作要素趣味教育装置包括弧形桶壁和卡片组，所述的弧形桶壁上设置有滑槽，所述的弧形桶壁配套有挂滑片，所述的挂滑片包括卡板和结合柱，所述的卡板为两个且两者之间设置结合柱，所述的挂滑片通过结合柱可滑动的设置在弧形桶壁的滑槽内。