语文写作

摘要： 材料的选择是小学作文写作中的关键,决定着作文质量的高低。只有选材真实完备,学生写出来的作文才会更加精彩,写作能力才会不断得到提升。本文重点从文章的中心和从小学生自身出发选材,探讨如何在作文中实现高效选材。

摘要： 在多元化的时代背景下,网络流行语具备娱乐性、灵活性、创新简洁性的特点,同时对于小学语文写作教学所产生的影响是至关重要的。求奇求新的网络流行语能够影响学生在写作过程中的汉语表达,雅俗共赏的网络流行语对于学生作文的价值观也有着非常直接的影响,面对这一特点以及难题,小学语文教师应当在写作教学的过程中遵循这立德树人的原则,引导并鼓励学生在丰富阅读的基础上能够正确、理性的辨别网络流行语,吸取其精华、去掉其糟柏;对此,小学语文教师应当不断的提升学生的语文素养,让学生可以将网络流行语融入到写作中,引导学生树立正确的写作价值观。

摘要： 写作教学是整个语文教学过程中的一个极其重要的组成部分,占据着语文教学的“半壁江山”。语文新课程标准中明确指出:小学生要能具体明确、文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活需要运用常见的表达方式写作。因此,写作也倍受广大学生、教师、家长的重视,作文教学自然也成为语文教学的重头戏。然而,当前小学写作教学现状却不乐观,它一直困扰着广大教师,而我们农村小学表现得更为突出。

摘要： 随着我国教学体制改革的不断深入,小学语文古诗词教学也发生了巨大的改变,从传统的简单分析转变为现在的重点分析。在小学语文教学中加大古诗词的教学比例,不仅能够让小学生接受中华民族优秀传统文化的熏陶,感受古人的思想和智慧,还能够通过古诗文的诵读积累语文词汇,增强小学生的文学底蕴,为语文写作奠定坚实的基础。

摘要： 语文课程作为小学生掌握语言能力和文字运用技能学科,该课程具有综合性和实践性的特点。因此,教师要在小学群文阅读授课中,重点培养学生的语言能力,并使用行之有效的授课方法,帮助学生奠定后续语文学习的重要基石。由此,群文阅读的教学方式充分展现了它的重要性,教师可以不断丰富学生的阅读空间,并为其创造合作阅读的机会,帮助他们掌握更多的阅读资源,为语文写作做好铺垫。

摘要： 低年级学生正在初步学习作文知识,积累的作文知识不够丰富,掌握的写作技能也不多,教师一般会开展看图写话的教学活动,增强低年级学生的写作意识,并培养低年级学生的写作兴趣及写作能力。教师可依托低年级语文教材,根据看图写话教学的实际需要,对现下的低年级语文写作教学方式进行创新,让看图写话教学充满活力。“看图写话”是低年级学生在语文写作领域的主要学习方向,人教部编版教材要求教师着重培养低年级学生对写话的学习兴趣,注重锻炼学生对某些事物的观察力、对某些内容的想象力。

摘要： 在西藏的语文写作教学中,大多数学生感到很难,不愿意主动学习,但是语文的写作在语文中占据着非常重要的位置,学生的写作能力能够有效的提高学生的语文能力。所以,需要教师在进行写作的教学时,抓住关键,积极的去引导学生进行技巧的掌握。促使学生在课堂中学习到更多有用的知识,不断的提高学生的写作能力。

摘要： 在传统的语文教学模式下,学生由于写作模式单一、缺乏写作素材的积累,导致写作思路模糊。部分初中生在写作上往往敷衍了事,写作态度不端正,缺乏独立的写作意识。这就需要教师积极引导,帮助学生扩大阅读视野,运用生活化的教学理念,引导学生提高语文写作水平。

摘要： 写作教学是初中语文教学中的重要内容,作文在语文科目考试中占据较高分值,如果损失过多会直接影响学生的学习成绩,甚至会打击学生的学习热情。同时写作也不单是为了应付考试而存在,学习写作有利于发展人的情感思维,帮助学生观察生活的一切事物,为学生人生价值观的形成奠定良好基础,所以说,写作和人的生活以及一生都有紧密联系,需要我们认真对待,尤其作为一线语文教师,更要注意将生活和语文写作联系起来。

摘要： 新课改背景下,在持续发展的教育改革中,更加注重学生自主学习能力的培育,成为学校教师教育教学职责的核心,也是在初中语文写作课程中实现学生自主学习的重要基石,顺应了新课改下发展教育课程的要求,更符合学生自主学习能力提高的需要。抛弃以往在语文书写教育中的较陈旧的教学方法,才能结合学生学习的实际情况开展语文写作教学,既能凸显学生的主体地位,又能逐步增强学生的写作水平。因此,在初中语文写作课程中,具体实施学生自主学习的策略,就必须把重心置于对学生作文兴趣的激发,写作技巧的练习,以及作文自主性的提高等方面,才能为学生今后的写作发展奠定基础。

摘要： 本发明公开了一种语文作文写作用学习系统及方法，包括词语搭配模块、关键词选取模块、例句提示模块、内容推荐模块、信息获取模块、相似度检测模块和中央处理器，所述词语搭配模块连接有中央处理器，所述关键词选取模块连接有中央处理器，所述例句提示模块连接有中央处理器，所述内容推荐模块连接有中央处理器，所述信息获取模块连接有中央处理器，所述相似度检测模块连接有中央处理器，所述中央处理器连接有错误检测模块，所述中央处理器连接有修改建议模块，所述中央处理器连接有修改记录模块，所述中央处理器连接有报警模块，所述中央处理器连接有存储模块，所述中央处理器连接有显示模块。本发明，功能多样，便于使用。

摘要： 本实用新型涉及一种小学语文文章写作辅助装置，包括底座，底座上端固定设置有两组对称的侧板，两组侧板之间固定设置有两组上下对称的隔离罩，且上下两组隔离罩之间预留有开口，上端隔离罩正面设置有多组工具槽，下端隔离罩正面设置有书写板，两组隔离罩之间左右对称设置有两组第一转盘，第一转盘外侧面固定连接有转轴，且转轴活动贯穿连接于侧板，两组第一转盘之间转动设置有转动筒，且转动筒的外侧活动套设有第二转盘。本实用新型通过转动的结构实现不同的声母、韵母、声调组合从而形成不同的汉字拼音进行学习，并且可根据不同的汉字拼音进行对应的汉字书写进行训练，提升整体的学习效果，对后续的文章写作起到的不错的辅助功效。

摘要： 本发明属于教育信息化领域，提供一种小学语文写作提纲辅助及语音写作的方法与装置，包括提纲辅助模块和语音写作模块；所述提纲辅助模块通过使用问答的交互模式帮助用户完成相应类别作文的提纲，所述语音写作模块，在用户完成提纲的构建后，可以在语音写作模块完成该篇作文的撰写。本发明通过提问的方式来一步步的引导学生完成自己的作文提纲，这种方法交互性较强，能够很好的提起学生写作的热情和兴趣，让写作不是那么的枯燥无味，同时语音写作模块可以在一定程度上降低不会写字给学生带来的写作困扰，让学生更加集中注意力在写作上。

摘要： 本发明属于教育信息化领域，提供一种小学语文写作提纲辅助及语音写作的方法与装置，包括提纲辅助模块和语音写作模块；所述提纲辅助模块通过使用问答的交互模式帮助用户完成相应类别作文的提纲，所述语音写作模块，在用户完成提纲的构建后，可以在语音写作模块完成该篇作文的撰写。本发明通过提问的方式来一步步的引导学生完成自己的作文提纲，这种方法交互性较强，能够很好的提起学生写作的热情和兴趣，让写作不是那么的枯燥无味，同时语音写作模块可以在一定程度上降低不会写字给学生带来的写作困扰，让学生更加集中注意力在写作上。

摘要： 本实用新型公开了一种大学语文写作教学演示装置，包括固定杆，所述固定杆的外部通过活动连接件活动连接有展示板，所述固定杆的底端装设有支撑柱，所述支撑柱的底端装设有移动件；所述移动件包括连接头，所述连接头的底面装设有移动架；所述连接头外装设有支撑机构；所述支撑机构包括装设于所述连接头外的连接架，所述连接架的内侧通过轴装设有支撑杆，所述支撑杆的底端装设有增阻件；所述支撑杆外装设有卡接机构；所述卡接机构包括贯穿所述支撑杆的卡接杆，所述卡接杆的外部装设有与连接头卡接的复位弹簧。该大学语文写作教学演示装置，移动件方便装置移动，卡接机构配合支撑机构，使得放置时固定更为稳定。

摘要： 本实用新型公开了一种用于小学语文写作教学的投影设备，包括安装横杆，所述安装横杆左端底部安装有支撑连接杆，所述支撑连接杆底端设有支撑杆，所述支撑杆底端设有固定底座，所述安装横杆的右端设有安装耳，所述安装耳上设有投影装置，所述安装耳与投影装置之间通过蝶形螺栓和六角螺母相配合进行安装，所述安装横杆包括主杆和辅杆，所述安装横杆材质为轻质高强度铝合金制成，解决了目前现有的技术中，教学投影设备往往与教室内的多媒体设备连接，方便使用，但一些特殊偏远地区多媒体设备应用不便，需要使用便携式的投影设备，而现有的一些便携式投影设备往往不具有高度调节和角度调节功能，降低了其使用的便利性的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种大学语文写作用演示教具，包括演示板，所述演示板的中上方设置有标记板，所述演示板的顶端安装有收纳组件，所述演示板的两侧安装有夹持机构，所述演示板的底端连接有固定机构，通过设置有固定槽，演示板与标记板的上方开设有固定槽，通过固定槽穿入弧形架与半弧角和收纳架上端，弧形架的两侧设置有半弧角，通过半弧角有效的将演示板进行来回翻转，教师演讲时可将优秀作品逐个展示，通过演示板通过夹持机构的夹板块将优秀代表作进行夹持，方便将其进行展示，同时也防止优秀代表作出现折叠与摩擦的现象，通过设置有固定机构，方便将多个演示板进行规整，防止演示板与演示板之间出现错乱与晃动的情况。

摘要： 本实用新型涉及一种语文写作要素趣味教育装置，语文写作要素趣味教育装置包括弧形桶壁和卡片组，所述的弧形桶壁上设置有滑槽，所述的弧形桶壁配套有挂滑片，所述的挂滑片包括卡板和结合柱，所述的卡板为两个且两者之间设置结合柱，所述的挂滑片通过结合柱可滑动的设置在弧形桶壁的滑槽内。

摘要： 本实用新型涉及写作辅助技术领域。公开了一种语文写作辅助装置，包括支撑板一与支撑板二，所述支撑板一与所述支撑板二通过合页转动连接，所述支撑板一下端面外侧设有凸台一，所述支撑板二下端面外侧设有凸台二，所述支撑板一外侧端面转动安装有挂钩；所述支撑板二上端面中间偏左位置固定安装有压条，所述压条下端固定安装在所述支撑板二上端面，所述支撑板二上端面还设有固定圆柱，所述压条上开有多个圆孔。本实用新型提供的一种语文写作辅助装置能够为学生提供一个良好的写作环境，支撑板能够随意调整倾斜度，让学生能够调整正确的坐姿进行写作，并且采用折叠式的结构，还带有提手，在归纳、携带方便提升了实用性。

摘要： 本申请公开了用于提升语文写作水平的装置，包括底座、写字板和安装盒，所述底座顶部一侧设有写字板，所述写字板一侧通过第一活动架活动连接底座，所述写字板底部一侧和底座顶部一侧对称开设第一安装槽，两个所述第一安装槽内腔均安装第二连接块，两个所述第二连接块之间连接第二电动推杆，所述写字板两侧均开设第二安装槽，所述第二安装槽内部设有第一弹簧，所述第一弹簧顶部固接压板，所述底座顶部一侧设有安装盒，所述安装盒两侧均活动连接第二活动架，两个所述第二活动架底部均固接底座顶部，所述安装盒一侧底部固接第一连接块。本申请通过安装盒、第三安装槽、第二弹簧、夹板和伸缩杆便于放置一些电子阅读装置，方便进行随时查询资料。