语文作文教学

摘要： 社会的进步与发展使得社会各界对教育工作者提出更细致、更严格的要求。基于素质教育背景,教师应了解课外阅读对于作文教学具有重要的促进作用,其能够拓宽学生视野,提高学生的写作素养与知识储备,持续强化其语文素养;围绕课外阅读革新教育理念,优化写作教学模式,强化教学效果。本文将简要分析课外阅读对于初中阶段语文写作教学的教育价值,重点探究基于课外阅读开展语文写作教学的有效策略。

摘要： 作文是小学语文学习中的重点,学生的作文水平不仅影响着语文成绩,还关乎学生语文素养的高低。小学语文教学中作文教学是一个重难点内容,很多学生学习起来会觉得比较困难,教师在作文教学中也苦于没有良策,本文对小学语文作文教学中存在的问题进行了分析,并提出了优化作文教学的对策,以期能够为小学语文教学工作者带来一定的帮助。

摘要： 写作教学是初中语文教学中的重要内容,作文在语文科目考试中占据较高分值,如果损失过多会直接影响学生的学习成绩,甚至会打击学生的学习热情。同时写作也不单是为了应付考试而存在,学习写作有利于发展人的情感思维,帮助学生观察生活的一切事物,为学生人生价值观的形成奠定良好基础,所以说,写作和人的生活以及一生都有紧密联系,需要我们认真对待,尤其作为一线语文教师,更要注意将生活和语文写作联系起来。

摘要： 语文教学活动中,作文是体现学生书面表达能力最为重要的部分。作文教学能否取得实质性的成效,与教育工作者的教学方法以及学生的个人积累具有密不可分的关系。在教育改革的大背景下,更多创新型的语文教学方法被运用到课堂教学中。其中,情景教学模式成为人们耳熟能详的新型教学方式。情景教学需要教育工作者在课堂教学中遵循实践生活反映论的原理,需要教育工作者在课堂中利用生活实践创设生动且有趣的写作场景,从而激发学生的表达欲望以及学习情绪,从心理上引导学生加强对作文素材的理解。

摘要： 我国一直较为注重小学语文教育的多元化, 随着我国小学语文课程的创新和改革, 传统文化逐渐渗透进入我国小学语文教育中。 小学语文学习是当代小学生学习中华传统文化的主要途径, 通过语文教育完成对中华传统文化的传承任务是我国语文教育的主要目的之一。 即使我们如今处在一个全新的互联网时代, 传统文化也不能被我们忘记, 通过在语文教育中融入传统文化, 不仅能够完成对传统文化的传承工作还能有效提高学生的综合素质水平。 下面是笔者对传统文化渗透进入小学语文教育系统的一些建议。

摘要： 在高职语文教学过程中,作文教学水平是影响学生语文综合能力发展的重要因素。尤其是在当前新课程改革背景下,高职语文教学的主要目标是要培养学生的核心素养,而作文教学则与学生语文核心素养的培养息息相关。同时,作文教学也是高职语文教学的关键所在。但随着时代的发展,网络信息技术逐渐应用于教育领域,传统作文教学方法的弊端也逐渐显现出来,无法满足新时代下的高职语文教学需求。对此本文针对高职语文传统作文教学过程中存在的问题进行分析,结合互联网视域下教育教学实际,提出科学合理的创新教学措施。

摘要： 在小学语文教学中,语文作文教学是其中的一个重点与难点。小学语文作文教学具有多样化的教学方式,而将课外阅读应用到语文作文教学中,既能够拓展学生的语文知识视野,也能够让学生积累丰富的写作素材。在作文写作的过程中,学生能够灵活地应用这些阅读知识,通过这样的作文教学方式,可使学生学习与掌握作文写作的方法与技巧,写作出文质兼美的优秀作文。

摘要： 智慧教学是一种现代化的教学模式,符合新课程改革的要求和学生学习需要。在初中语文作文教学中,应用智慧教学模式帮助学生进行写作训练,可以激发学生兴趣,提高学生主动学习的意识,具有重要的意义。同时,智慧教学模式也能够显著提高教学质量。因此,教师在开展语文作文教学时,应该重视智慧教学模式的利用。本文首先概述了智慧教学,然后对目前初中作文教学中存在的问题进行了分析,最后提出了具有针对性的策略。

摘要： 随着教学改革的不断推进,高质量的课堂教学的综合质量成为了学校和老师共同追寻的目标,其中,语文学科作为高中阶段最主要的教学课程之一,更是在新课改的背景下迎来了多角度、深入性的课堂改革。本文结合笔者多年的教学经验,以及现阶段语文作文课堂教学中存在的问题,简要探究如何构建语文作文高效课堂,从而有效提高学生的写作能力和创新能力,为他们今后的语文学习和人际交流打下坚实基础。

摘要： 语文是高中学生学习的重点学科之一,在高中语文教学中,加强学生的写作水平对于提升学生的语文成绩和核心素养有着直接的影响.目前,在高中语文写作教学中存在很多困难,部分学生写作兴趣匮乏,自主学习能力薄弱,其实际教学质量并不理想.因此,要想发展学生的语言运用能力,实现更高标准的教学质量,必须强化和重视学生的语文写作教学.作为语文教师,要积极探索有效写作的教学方法,在具体教学过程中培养学生的自主学习能力,从而推动高中语文作文教学高效率的提升与发展.

摘要： 本发明公开了一种双语作文教学使用的沙盘教学方法，具体涉及教学技术领域，具体步骤如下：步骤一、明确写作方向；步骤二、构建沙盘世界；步骤三、英语单词教学；步骤四、过程录制；步骤五、思维导图；步骤六、写作技巧教学；步骤七、作文修改；步骤八、优秀作文展示；步骤九、心理分析。本发明通过让学生围绕作文主题去建构沙盘世界，在音乐与沙盘游戏中体验自己的真情实感，真实地表达自己的内心感受，有利于发展孩子的思维能力、空间能力、想象能力、口语表达能力、树立正确的三观，再结合思维导图发散思维梳理出具体写作脉络，写出文章，通过各式各样沙具学习英文单词，增加词汇量，提升中英互译能力，学习方法上的迁移。

摘要： 本发明公开了一种作文教学用教具，包括基质板，转盘五，转轴，转盘三，转盘一，固定模块，转盘四，转盘二，伸缩杆，色线；基质板对应作文整体，根据作文结构从上至下划分五个区域模块：题目区、功能区、开头区、主体区及结尾区；本发明通过确定模块内容，调整转盘、伸缩杆刻度及色线，操作完成作文教学演示，辅助老师依次完成拟定作文题目、确定类型和立意、构思文章结构段落和字数等教学示范，具体化、形象化引导学生作文训练。

摘要： 一种作文教学智能训练批改系统，包括基站服务器，所述基站服务器连接云端数据库，该系统还包括：家长查阅端、学生操作端、教师操作端，其中所述家长查阅端包括无线定位模块，所述无线定位模块与手机终端相连接，所述手机终端下载有与批改系统相匹配的APP，家长可以通过终端APP随时查看学生的作业情况以及教师的批阅或修订信息，其中学生操作端，包括：学生登录模块，用于登录学生的作业系统、作业接收模块，本发明通过网络以电子方式提交给老师，老师在计算机等智能设备上进行数字化批改，且在批改同时可以与学生进行及时的交流，而且家长通过远程终端手机或者平板上下载APP，然后无线远程查看学生的学习情况以及老师的批改情况。

摘要： 本发明公开了一种作文教学用教具，包括方形支撑框架、翻板组和插装翻转轴；方形支撑框架包括上下对称设置的横边框架和左右对称设置的纵边框架，横边框架和纵边框架共同围成方形框架结构；翻板组设置为多个，翻板组包括多个串接连接设置的翻板，翻板的正面上设有作文写作关键字或关键词、反面上对应设有例句或范文；多个翻板组通过插装翻转轴并排定位设置在方形支撑框架的方形框架结构内部。老师可以根据教授的作文写作结构具体内容进行不同的组合，进而实现教授学生作文写作结构方式的灵活运用、对学生学习作文进行针对性指导，从而实现引导学生的写作思路、形成良好的撰写模式，特别适用于对小学生进行作文教学。

摘要： 一种语文教学用作文结构演示装置，涉及有上轴承、定位支架、转动瓶体、发光管、矩形框、转轴、基座和下轴承组成。定位支架是主体支撑件，方框形结构。在定位支架的上端平行架的中心位置，设置有上轴承，作为垂直设置的转轴的上固定点使用；定位支架的下端，设置有基座，是接地件，在基座的中心位置，设置有下轴承，作为转轴的下固定点使用，使得转轴在上轴承和下轴承的控制下可以自由转动。在定位支架内，以转轴为中心，设置有转动瓶体，转动瓶体的下端与转轴的下端部作固定连接。在矩形框内的转轴上，设置有矩形框。所说的矩形框，采用毛玻璃或者其他可透光的材料制作。在矩形框内的转轴上，分三段设置有发光管。本实用新型整体结构简单，使用方便，稳定性好，可靠性高。

摘要： 一种语文教学用作文批改架，包括底板、支撑架与搁物架，所述支撑架包括上支撑架和下支撑架，上支撑架包括上左支撑杆和上右支撑杆，下支撑架包括一号下支撑杆、二号下支撑杆与三号下支撑杆，中部分别设置有上左拉簧、上右拉簧的上左支撑杆、上右支撑杆上设置有与搁物架底部设置的一号滑槽滑动配合的上左滑块、上右滑块，中部设置有下拉簧的三号下支撑杆的两端分别设置有与一号下支撑杆、二号下支撑杆上设置的二号滑槽、三号滑槽滑动配合的一号下滑块、二号下滑块。本实用新型不仅可调整性较强、应用范围较广，而且减疲劳效果较好。

摘要： 本实用新型公开了一种语文词组学习工具语文教学板书投影仪，包括影屏框，还包括微调结构和清洁机构，所述影屏框的侧面设置有投影仪壳体，所述投影仪壳体的表面设置有投影仪支杆，所述投影仪支杆的侧表面设置有后座，所述，所述微调结构安装在后座的一侧，所述清洁机构安装在影屏框的顶部，所述微调结构包括后座一侧的滑轨，所述后座的侧表面设置有侧杆，所述滑轨的内部底端设置有支撑弹簧，所述侧杆的表面连接有滑凸，所述滑轨的顶端设置有调节螺栓；通过设置的导轨与支撑弹簧配合，可以对投影镜头与影屏顶部的距离进行微调，而且导轨能对投影仪进行限位，使投影仪安装平衡，确保最佳的投影效果。

摘要： 本实用新型公开了一种思维导图写景作文教学用教具，包括主黑板外框所述主黑板外框的前后表面活动安装有辅助黑板外框，所述主黑板外框和辅助黑板外框内侧中部的位置均固定安装有双面磁性白板，所述辅助黑板外框上表面中部的位置均固定安装有辅助黑板把手，所述主黑板外框两侧靠近中部的位置均活动安装有黑板支柱，所述黑板支柱之间相对的一侧靠近下表面的位置固定安装有固定横杆，所述黑板支柱下表面均固定安装有底座。本实用新型所述的一种思维导图写景作文教学用教具，相对可移动黑板，有更大的黑板书写面积，有足够的位置可以让老师或者家长提前粘贴或者直接用油笔画出想要准备的思维导图，节省大量上课时间，提升教学效率。

摘要： 本实用新型公开了一种思维导图写人作文教学用教具，包括教学投影仪，所述教学投影仪的上表面活动连接安装有旋转翻盖，所述教学投影仪的下表面靠近四脚位置固定连接安装有支撑脚，所述教学投影仪的一侧表面固定嵌设安装有散热网格，所述教学投影仪的前表面固定嵌设安装有放映灯，所述教学投影仪的前表面位于放映灯的一侧固定连接安装有电源开关，所述旋转翻盖的内部固定连接安装有调节旋钮，所述教学投影仪的后表面固定连接安装有电源接口，所述教学投影仪的后表面位于电源接口的上方固定连接安装有音频输出接口。本实用新型所述的一种思维导图写人作文教学用教具，可以方便拆装教学投影仪，对于旋转关闭的旋转翻盖可以有效的支撑。

摘要： 本发明涉及教育教学技术领域，尤其是一种适用于语文作文教学的电子评分系统，本发明包括：扫描模块、存储模块、通用评分点模块、增设模块、智能判断模块、一级评分模块和二级评分模块，所述扫描模块用于对学生的作文进行扫描形成电子档，所述存储模块用于存储所述电子档，所述通用评分点模块用于在电脑中保存一些通用的评分点，所述增设模块用于老师针对具体考试作文通过输入装置增设高分评分点及偏题评分点，所述智能判断模块根据偏题评分点判断作文是否偏题，所述一级评分模块用于对不偏题的作文进行评估打分，所述二级评分模块用于对偏题作文进行评估打分。本发明能够对学生的作文进行自动评阅，评分标准更全面，更合理细致，节约人力，提高效率。