诗歌教育
诗歌教育的相关文献在2000年到2022年内共计99篇,主要集中在中国文学、教育、汉语
等领域,其中期刊论文98篇、会议论文1篇、专利文献18917篇;相关期刊74种,包括文学教育、四川教育、语文教学研究等;
相关会议1种,包括2016年高等学校国家级实验教学示范中心建设研讨会暨虚拟仿真技术与教学资源建设论坛等;诗歌教育的相关文献由100位作者贡献,包括作文新天地编辑部、林喜杰、李小宁等。
诗歌教育—发文量
专利文献>
论文:18917篇
占比:99.48%
总计:19016篇
诗歌教育
-研究学者
- 作文新天地编辑部
- 林喜杰
- 李小宁
- 张伟
- 王珂
- 王雪艳
- 霍俊明
- LI Xiaojuan
- TU Jun
- 丁騄
- 伯竑桥
- 佘蜀强
- 余小刚
- 倪潜梅
- 傅美艳
- 刘春来
- 刘梦晓
- 刘航
- 刘芳利
- 包锦庭
- 向昕
- 吴晓青
- 周莉莎
- 周飞
- 唐惠忠
- 商友敬
- 喻永光
- 夏晴
- 大风
- 姚则强
- 姜涛
- 孙晓娅
- 宋慧平
- 张伟栋
- 张彩利
- 张桃洲
- 张洁宇
- 张蕊
- 彭在羹
- 徐敬亚
- 徐文泽
- 房雷
- 文晓村
- 方西河
- 易军
- 曹小勇
- 曹怡娟
- 朱慿
- 李振茹
- 李敏
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李小宁
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摘要:
语文,即人自身。语文教育中最能体现人精神培植的当属诗歌教育。诗歌教育的作用是使人重新审视自己,认清自己的精神状态与生存困境,谋求一种天地之间“诗意栖居”的生存方式,从而提升精神境界,获得心灵的真正自由。
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作文新天地编辑部
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摘要:
诗歌是最契合儿童身心发展特征的一种文学样式。每个儿童天生都是诗人。童心即诗心,童心即诗歌。儿童对世界有着与生俱来的好奇心和探索欲,有着异乎寻常的感知力、发现力、想象力和创造力。为呼应当代中国校园风起云涌、如火如荼的诗歌教育热潮,启发儿童的智力与想象力,培养儿童的审美情趣与审美感悟力,塑造儿童的人格品德,促进儿童身心健康发展,《作文新天地》编辑部决定自即日起,面向全球华人儿童举办“当代新童诗三百首”征文大赛。
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涂国文
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摘要:
中国是一个诗歌国度,中华民族是一个具有悠久诗歌教育传统的民族。诗歌教育,对于启发儿童的智力与想象力,培养儿童的审美情趣与审美感悟力,塑造儿童的人格品德,促进儿童身心健康发展,具有不可替代的功能。诗歌是最契合儿童身心发展特征的一种文学样式。每个儿童天生都是诗人。他们眼中的世界,就是诗的世界。
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向昕
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摘要:
杜诗作为中国古典诗歌的典范之作,无论在古代诗歌教化还是当代诗歌教育中都被视作十分重要的载体。成都杜甫草堂作为全国知名的诗圣纪念地,在推行杜诗教化和开展当代诗歌教育方面发挥着重要作用。该文尝试从杜诗历史上的教化地位出发,梳理探讨成都杜甫草堂在推行杜诗教化和开展当代诗歌教育方面的具体实践,以更好地履行其教育职能。
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杨柳;
袁瑕
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摘要:
受传统诗教的启发,教师应以“融合”的教学理念,把语文与音乐融合,在“诗”“乐”融合中升华诗歌教育:以诗载文,识其字,解其意,寻其象,会起意;以乐化行,巩其文,固其意,成其歌,感其美;以德为质,会其文,循其行,悟其神,践其德。
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摘要:
勒流中心小学现有42个教学班,1800多名学生。学校先后被评为首批广东省一级学校、广东省义务教育标准化学校、广东省诗歌教育示范学校、佛山市文明学校等。学校坚守“乐学乐行晓理晓情”的办学理念,以学生发展为本,借力互联网,建设"乐学课堂",构建"乐晓课程",全力打造"乐晓教育"。
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刘芳利
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摘要:
经过千百年的实践检验,吟诵是古代诗歌教育中最为行之有效的方法,其赋予教育重要意义在于提高学生对于古典诗歌的审美感受和赏析能力,从而激发学生对传统国学文化的探索兴趣,在一定程度上可以促进学生综合语文素养的全面发展。在教学实践中,如何让吟诵融入语文课堂教学,对于吟诵的曲调把握、趣味的提升也是对古典诗歌教育的重要内容。遵循教学规律,以学生为中心形成互动网,以课堂为阵地形成互动辐射空间,以活动为旗帜形成灵活可主导的传播动向,来传承吟诵的经典,进而弘扬和发展古典诗歌的吟诵艺术。
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李小宁
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摘要:
诗歌教育以其独特的视角与魅力成为实施德育的重要途径与手段,借助诗歌教育的潜移默化作用,可以从知、情、意、行诸方面全面提高学生的道德素质:通过诗歌形象的感染熏陶,提高道德认识;通过诗歌意境的可感情境,陶冶道德情感;通过诗歌主题的教育意义,锤炼道德意志;通过诗歌阅读的移情作用,培养道德行为.
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作文新天地编辑部
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摘要:
诗歌是最契合儿童身心发展特征的一种文学样式。每个儿童天生都是诗人。童心即诗心,童心即诗歌。儿童对世界有着与生俱来的好奇心和探索欲,有着异乎寻常的感知力、发现力、想象力和创造力。为呼应当代中国校园风起云涌、如火如荼的诗歌教育热潮,启发儿童的智力与想象力,培养儿童的审美情趣与审美感悟力,塑造儿童的人格品德,促进儿童身心健康发展,《作文新天地》编辑部决定自即日起,面向全球华人儿童举办“当代新童诗三百首”征文大赛。
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LI Xiaojuan;
李晓娟;
TU Jun;
涂俊
- 《2016年高等学校国家级实验教学示范中心建设研讨会暨虚拟仿真技术与教学资源建设论坛》
| 2016年
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摘要:
叶嘉莹先生从事古典诗词教育多年,具有很大的社会影响力和学术影响力.她在南开大学从事诗教工作多年,积累了很多各种类型的珍贵资源.为了最大化地展示和利用这些资源,以方便教学使用、科学研究使用和弘扬中华古典文化.以够激发学生的情感体验和审美体验,调动学生思维和想象为目标,探索一种沉浸式、非线性的教学模式,借助信息化设备,多媒体技术、网络技术开发中华诗教虚拟仿真实验教学平台.平台共详细划分为七个功能模块,平台构建体系采用三层架构,分别为底层数据层、虚拟迦陵学舍层、用户对象层.与传统教学模式相比,虚拟仿真教学模式探索沉浸式、协作式的教学方式;提倡碎片化、非线性的学习方式,鼓励自主探究学习;有效整合优质教学资源,服务多个专业、多个学校、多个地区.
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LI Xiaojuan;
李晓娟;
TU Jun;
涂俊
- 《2016年高等学校国家级实验教学示范中心建设研讨会暨虚拟仿真技术与教学资源建设论坛》
| 2016年
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摘要:
叶嘉莹先生从事古典诗词教育多年,具有很大的社会影响力和学术影响力.她在南开大学从事诗教工作多年,积累了很多各种类型的珍贵资源.为了最大化地展示和利用这些资源,以方便教学使用、科学研究使用和弘扬中华古典文化.以够激发学生的情感体验和审美体验,调动学生思维和想象为目标,探索一种沉浸式、非线性的教学模式,借助信息化设备,多媒体技术、网络技术开发中华诗教虚拟仿真实验教学平台.平台共详细划分为七个功能模块,平台构建体系采用三层架构,分别为底层数据层、虚拟迦陵学舍层、用户对象层.与传统教学模式相比,虚拟仿真教学模式探索沉浸式、协作式的教学方式;提倡碎片化、非线性的学习方式,鼓励自主探究学习;有效整合优质教学资源,服务多个专业、多个学校、多个地区.
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LI Xiaojuan;
李晓娟;
TU Jun;
涂俊
- 《2016年高等学校国家级实验教学示范中心建设研讨会暨虚拟仿真技术与教学资源建设论坛》
| 2016年
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摘要:
叶嘉莹先生从事古典诗词教育多年,具有很大的社会影响力和学术影响力.她在南开大学从事诗教工作多年,积累了很多各种类型的珍贵资源.为了最大化地展示和利用这些资源,以方便教学使用、科学研究使用和弘扬中华古典文化.以够激发学生的情感体验和审美体验,调动学生思维和想象为目标,探索一种沉浸式、非线性的教学模式,借助信息化设备,多媒体技术、网络技术开发中华诗教虚拟仿真实验教学平台.平台共详细划分为七个功能模块,平台构建体系采用三层架构,分别为底层数据层、虚拟迦陵学舍层、用户对象层.与传统教学模式相比,虚拟仿真教学模式探索沉浸式、协作式的教学方式;提倡碎片化、非线性的学习方式,鼓励自主探究学习;有效整合优质教学资源,服务多个专业、多个学校、多个地区.
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LI Xiaojuan;
李晓娟;
TU Jun;
涂俊
- 《2016年高等学校国家级实验教学示范中心建设研讨会暨虚拟仿真技术与教学资源建设论坛》
| 2016年
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摘要:
叶嘉莹先生从事古典诗词教育多年,具有很大的社会影响力和学术影响力.她在南开大学从事诗教工作多年,积累了很多各种类型的珍贵资源.为了最大化地展示和利用这些资源,以方便教学使用、科学研究使用和弘扬中华古典文化.以够激发学生的情感体验和审美体验,调动学生思维和想象为目标,探索一种沉浸式、非线性的教学模式,借助信息化设备,多媒体技术、网络技术开发中华诗教虚拟仿真实验教学平台.平台共详细划分为七个功能模块,平台构建体系采用三层架构,分别为底层数据层、虚拟迦陵学舍层、用户对象层.与传统教学模式相比,虚拟仿真教学模式探索沉浸式、协作式的教学方式;提倡碎片化、非线性的学习方式,鼓励自主探究学习;有效整合优质教学资源,服务多个专业、多个学校、多个地区.