诗文教学

摘要： 《望庐山瀑布》是统编版小学语文教材二年级上册第四单元第八课《古诗两首》中的第二首选篇。该单元以“热爱祖国大好河山”为人文主题，语文要素是“联系上下文了解词语的意思”。同时《语文课程标准》对本学段诗文阅读的要求是：“诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，本课是该单元的第一课的第二课时，也是第一次在课后练习中出现“读诗句，想画面”的要求，因此需将上述几个要点融入学习，为本单元以及诗文的学习打好基础。

摘要： 《义务教育语文课程标准》重视培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,强调指出:"能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文."本文通过课堂教学,引导学生借助想象,描述诗文意境,领会情感,结合自我生活体验进行诗歌创作,在学习过程中逐步完成审美,促进学生核心素养的发展.

摘要： 学习诗文,吟诵经典,感悟诗人情怀,将有代表性的诗文与课文内容相衔接,不仅拓宽了语文教材的外延,还弘扬了中华传统文化.丰富多彩的活动,让教师自身的言行得到匡正,让外在的礼仪形式内化于心,在培养学生真诚、善良、勤劳、勇敢等良好品质的同时,真正意义上实现了修身、立德.

摘要： 诗歌鉴赏在高中语文教学中占有举足轻重的地位,它既是提高学生文学素养的重要手段,又承载着对传统文化的继承和发扬的重任。新课改要求语文教学要注重学生的审美教育。诗歌鉴赏作为语文审美教育的重要实施途径,在语文教学中不可或缺。作为语文教师,我们认识到了诗歌鉴赏的重要性。在平常的语文教学中,往往会让学生做大量的课外诗歌鉴赏题,投入了很多的时间和精力,希望通过这种途径来提高学生的诗歌鉴赏能力,但结果收效甚微,不如人意。

摘要： 诵读法是一种传统的教学方法，也是一种有效的学习方法。文章在深入了解中职生的生理、心理以及社会文化特征的基础上，结合语言学习规律提出了培养中职生诵读能力的课题，目的是通过诵读，丰富学生的语文基础知识，提高学生的语言感受能力，提升学生的人格品质。以配合中等职业学校为社会培养高技能、高素质人才的目标而努力。

摘要： 诵读法是一种传统的教学方法，也是一种有效的学习方法。文章在深入了解中职生的生理、心理以及社会文化特征的基础上，结合语言学习规律提出了培养中职生诵读能力的课题，目的是通过诵读，丰富学生的语文基础知识，提高学生的语言感受能力，提升学生的人格品质。以配合中等职业学校为社会培养高技能、高素质人才的目标而努力。

摘要： 诵读法是一种传统的教学方法，也是一种有效的学习方法。文章在深入了解中职生的生理、心理以及社会文化特征的基础上，结合语言学习规律提出了培养中职生诵读能力的课题，目的是通过诵读，丰富学生的语文基础知识，提高学生的语言感受能力，提升学生的人格品质。以配合中等职业学校为社会培养高技能、高素质人才的目标而努力。

摘要： 诵读法是一种传统的教学方法，也是一种有效的学习方法。文章在深入了解中职生的生理、心理以及社会文化特征的基础上，结合语言学习规律提出了培养中职生诵读能力的课题，目的是通过诵读，丰富学生的语文基础知识，提高学生的语言感受能力，提升学生的人格品质。以配合中等职业学校为社会培养高技能、高素质人才的目标而努力。

摘要： 本发明公开了一种用于语文教学的多功能教学装置，属于教学器材技术领域，幕布收纳盒一侧设有第一驱动收放组件，第一驱动收放组件上设有幕布密封吸附组件，通过第二收放轮的转动拉动第一拉动绳索和滑动块向第二转动杆进行移动进行调节；在实验结束后启动第二驱动电机带动第二转动杆和第二收放轮进行转动，通过第二收放轮的转动拉动第一拉动绳索和滑动块向第二转动杆进行移动进行移动移动到放置箱开口处方便教师对进行旋转取下，可以将限位板取下放置在放置壳内进行存放，从而达到避免老师进行重复书写，避免浪费时间，提高教学效率，避免在书写过程中会产生大量的粉尘会对教师的身体造成伤害，本投影教学工具体型较小，便于携带，成本较低。

摘要： 本发明公开了一种小学语文教学用多功能便携式教学板，主要由日光灯、日光灯支架、日光灯罩、摄像机、黑板、黑板底座、黑板活动支撑杆、黑板固定支撑杆、上抽屉、上抽屉拉手、下抽屉、下抽屉拉手、柜子、柜子拉手、支架、万向轮、支架杆、柜子门、抽屉框、上升开关按钮、下降开关按钮、步进电机、投影仪支架、投影仪面板、投影仪骨架组成。步进电机与活动支撑杆之间通过斜齿轮啮合的连接方式进行动力传递。动力传递系统包括步进电机、输出轴、斜齿轮1，传动轴、斜齿轮2、斜齿轮3、活动支撑杆、斜齿轮4。该教学板不仅具有写字功能还具有投影功能和视频记录功能，是一款根据教学需要可以移动使用的小学语文教学用多功能便携式教学板。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的可进行互动教学的语文教学装置，具体涉及语文教学领域，包括包覆筒，包覆筒的内壁固定安装有对应型齿条，对应型齿条的外侧啮合有对应型齿轮，对应型齿轮的内部插接有横置圆杆，横置圆杆的一端固定安装有T型框架，T型框架的顶部固定安装有限位圆盘，限位圆盘的内部插接有活动连接杆，活动连接杆的顶部开设有球形槽，活动连接杆的球形槽内设有圆球，圆球的外侧固定安装有活塞杆，活塞杆的外侧套接有第一弹簧。本发明通过设置了圆碗式橡胶垫，圆碗式橡胶垫可以跟随手肘角度保持支撑状态，从而使得教师在书写黑板字时有一个借力点，防止手臂一直处于紧绷状态造成损伤。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教学用诗文挂具，包括吸板和挂板，其特征在于：吸板的一侧均设有多个放置槽，放置槽内均设有吸盘，吸板远离放置槽的一侧设有气管一，气管一上设有多个贯穿吸板与吸盘相连通的气管二，气管一的另一端连通有嵌入在吸板上的抽气盒，吸盘的下端设有挂钩一，挂板的上端设有与挂钩一相匹配的挂环，挂板的一侧内嵌有多个风机，风机的输出端通过嵌入在挂板上的气管三与挂板外侧连通，挂板的一侧壁设有控制器，挂板和控制器电性连接。本实用新型与现有技术相比的优点在于：通过风扇能够吸附需要固定的纸板，对纸板固定的更为的稳固，除此之外在固定诗文纸板时能够在纸板上显示全部的内容，且放置和摘下都较为的简便。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教学用诗文挂具，包括储存箱、挂架A、箱门、存放板、滑板、底座、支撑板、挂架B、万向轮、金属网板、隔板A、蓄电池、隔板B、热风机、拉杆、弹簧、压板、插槽、海绵、固定槽、磁铁和橡胶垫，所述储存箱的首端安装有所述箱门，且所述箱门首端的顶部安装有所述挂架A，所述储存箱下表面的两侧安装有所述支撑板，所述支撑板有两个，两所述支撑板之间安装有所述存放板，所述支撑板固定在所述底座的上表面，两所述支撑板的首端设置有所述滑板，且所述滑板上安装有所述挂架B，所述底座下表面的四个拐角处安装有所述万向轮，所述储存箱的内部安装有所述隔板A，本实用新型具有固定、存放和烘干的特点。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教学用互动式教学设备，包括底座，所述底座的侧面开设有收纳槽，收纳槽的内壁滑动连接有储物抽屉，底座的上表面固定连接有竖板，竖板的一侧嵌设有书写板，竖板的另一侧固定连接有L型固定板，L型固定板的外表面滑动连接有匚型滑动板，匚型滑动板的侧面固定连接有放置盒，竖板的上表面固定连接有便携握杆。该语文教学用互动式教学设备，通过设置书写板，便于进行书写教学，通过设置L型固定板，方便放置匚型滑动板，通过设置固定杆与固定弹簧，便于将匚型滑动板固定在L型固定板的侧面，通过设置放置盒，便于放置写有拼音或汉字的卡片，便于学生进行拼音和汉字的识别，从而使整个设备具有互动教学的效果。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，且公开了一种中职语文教学用多功能教学板，包括承载杆、横杆、移动板、包角和竖杆，所述横杆的一侧螺纹连接有背板，所述背板一侧的中心处设置有显示屏幕组件，所述背板的另一侧开设有安装孔，所述安装孔的内部设置有安装支架，所述安装支架的一侧螺纹连接有定板。本实用新型的主要优势在于提供一种中职语文教学用多功能教学板，本设备提供一种组合式教学板结构，通过组合式教学板结构的设置，本装置将教学板和多媒体相结合，有效的实现课堂教学所需，也有利于保护内部的多媒体教学装置，实现教学过程中的互动性和书写习惯的保留式教学，增加了教学板的多样性，增加了本装置的实用性。

摘要： 本实用新型涉及教学辅助设备技术领域，尤其涉及一种语文教学用多功能教学板，包括框架、挂设组件、投影屏幕、调节组件、缓冲组件、固定组件和转动底板；挂设组件设置在框架上；调节组件设置在框架上；投影屏幕设置在调节组件上；缓冲组件设置在框架的下端，且位于调节组件的下方；固定组件设置在投影屏幕的一端；转动底板转动设置在框架上。本实用新型通过设置调节组件，利用滑动座带动转动辊在导向杆上滑动，从而使转动辊与框架发生相对滑动，进而调节投影屏幕的悬挂高度，便于教师调节展示位置，以适应不同年级不同身高学生的教学需求；通过设置固定组件，磁性块与磁性条吸附连接，得以将固定杆固定在框架上，提高了投影屏幕的稳定性。

摘要： 本实用新型公开的一种适合小学语文教学的教学装置，包括遮挡组件、升降组件和防护箱，所述升降组件设于防护箱内，所述遮挡组件设于升降组件上侧，所述升降组件包括外壳、支撑柱、主动顶杆、杠杆、第一连接杆、第二连接杆、脚踏板、第二配重块、弹簧、被动顶杆、连接架、手柄和第一配重块，所述支撑柱设于外壳内，所述弹簧设于外壳内且设于支撑柱下侧，所述杠杆的中端铰接设于外壳上，所述主动顶杆与杠杆的一端相铰接，所述第一连接杆的一端与杠杆的另一端相铰接，所述脚踏板的一端铰接设于外壳上。本实用新型属于教学设备技术领域，具体是一种结构简单、使用方便、实用性强且制造成本低的一种适合小学语文教学的教学装置。

摘要： 本实用新型涉及一种古诗文教学辅助用具，属于教学器具领域。包括板体，所述板体内设有四条横向的通槽，在板体的一端固定有纵向的封堵条；在每一条通槽内都插装有5-7个大小相同的字卡载板，所述字卡载板的前侧面设有字卡插槽，后侧面上固定设置有圆柱形状的操作柄；所述通槽的前侧面设有横向的前条形口，所述前条形口的高度小于字卡载板的高度，大于或等于字卡插槽的高度；所述通槽的后侧面设有与操作柄相对应的后条形口，所述后条形口的高度大于操作柄的直径。本实用新型结构简单、使用方便，寓教于乐，学生们不再是被动接受学习内容，不仅提高学生们的动手能力，还可以激发学生们的学习兴趣，有助于提高语文课堂教学效率。