事物本质
事物本质的相关文献在1961年到2022年内共计684篇,主要集中在信息与知识传播、教育、法律
等领域,其中期刊论文683篇、会议论文1篇、专利文献1847篇;相关期刊488种,包括前线、思想政治课教学、思想政治工作研究等;
相关会议1种,包括第二届现象学与教育学国际学术研讨会等;事物本质的相关文献由684位作者贡献,包括赵绪昌、丁晋清、佚名等。
事物本质
-研究学者
- 赵绪昌
- 丁晋清
- 佚名
- 刘宇
- 刘艳群
- 劳秦汉
- 叶伟华
- 吴调公
- 姜纪超
- 张佳佳
- 张子晴
- 张敏
- 张楚廷
- 张艳芳
- 徐光华
- 李春杰
- 王学华
- 王艺锭
- 胡君
- 胡玉鸿
- 舒云
- 苏一鸣
- 蔡守苏
- 许明善
- 赵映诚
- 郝胜林
- 陈染
- 丁和余
- 丁美娥
- 严惟礼
- 严熙
- 乔万敏
- 于文军
- 于永萱
- 于江灵
- 于焕青
- 于险峰
- 亦人
- 付勇
- 付饶
- 代亚春
- 任增芬
- 任奇正
- 任泽平1234
- 任玉昌
- 任红兵
- 伊恩·罗利
- 伯泰尔·奥尔曼
- 但雨璐
- 何佳
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郝胜林
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摘要:
加强法律本科生职业能力培养已经成为法学教育职业化导向下的必然选择,"事物的本质"作为法学思考的基础范式,可以避免纯粹法律技术对法律和社会的危险性,弥补法律漏洞。法律本科生在学习法律理论知识的基础上,应加强学术能力培养,更应加强职业能力训练。
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张建文;
郝胜林
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摘要:
在法律情境中,作为事实的质料因素与价值判断相结合会形成支配力量,质料因素决定潜在力量的最大值,价值判断因素会决定力的方向,价值判断的方向与质料因素决定潜在力量的最大值方向偏离越大,质料因素与价值判断相结合会形成支配力量就会变得越小。情境中的动力因是各方当事人的力量合成的,目的因作为指向善的力量,监督和制约动力因。价值判断推动作为事实的质料向事物构成的结构即形式因发展。事物的本质是规则的始点,事物的本质在个案中是通过情境确定的,进而情境决定规则。法律教学中应引入这几项要素,增强法学理论融入教学能力,增强学生分析和理解能力。
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许萍萍
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摘要:
科学概念学习作为科学教育的重要目标,需要教师在课堂上通过引导学生在对事物或现象充分观察的基础上,利用分析、比较、推理、综合等思维活动,概括事物本质特征,通过系列的探究实践,从而不断趋向单元的核心概念,促进学生对概念的深度学习。同时,教师在教学中应注重为学生搭建联系实际生活的桥梁,促进学生将习得的概念与生活情境相链接,提升学生解决实际问题的能力,从而提升学生的科学核心素养。
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诸园
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摘要:
理论和实践问题是包括教育学在内的各学科共同面临的基源性问题。亚里斯多德认为理论是对事物本质的解释,是永恒不变的智慧,在《论题》篇中,亚里斯多德将知识分为三类:理论知识、实践知识以及创制知识,进而他又将理论按其对象划分为神学和知识论两大体系。随着近代自然科学发展,理论开始摆脱宗教,成为现在"理论"的含义,即理论将其所具备的知识体系和技术相结合,形成了一个与"应用"相对的概念。
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关永韶
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摘要:
问题是课堂的灵魂,适时的提问不仅能引导学生思考,更能激发学生思维的维度,促进课堂的精彩生成。但并非所有的提问都能达到课堂教学的预期目标。在生物课堂教学中,何时设置问题才能高效地发挥课堂提问的效能,需要在教学实践中不断探索。一、找准新旧知识的连接点,就此设问教学要从学生已知的东西开始,在学生面前揭示出能够引起他们疑问的事物本质,而疑问激发的感情色彩,会引起学生探索的愿望,引导学生从习以为常的事件中发掘不平常的东西。
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张文超
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摘要:
设计说明:素描是一种最早回归事物本质的艺术形式,素描纸是纯天然的木质纤维手工制作纸张,天然纯正,在其纸面上用碳化石墨笔绘画,整个绘画材料的运用都是回归自然,绘画内容通过素描纯一、朴实的绘画手法,运用光影、空间、体积,去塑造一个即梦幻又真实的画面感受。
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刘宇
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摘要:
我们每天都在和材料打交道,一张纸、一件外套、一个玻璃杯、一双皮鞋……都是由不同类型的材料制造而成的,不同类型的材料构成的物体的性质也不同.材料是各领域发展的基石,具有不可替代的重要性,材料的研发水平和产业规模化可以说是国家的"命脉"之一,唯有强大的材料科研实力,才能创造更多的高精尖产品,增强国力.而材料科学与工程正是研究这一领域的专业,国家生产、社会生活的各个领域,到处都有材料科学的用武之地.
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刘彦希;
熊鑫
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摘要:
模式是指可发现的所有具有预见性的序列,反映了客观事物和现象之间本质、稳定、反复出现的关系。模式是数学最重要的特质,模式学习活动对儿童抽象思维能力的发展具有重要作用。儿童在对模式进行识别、扩展、描述、转换、交流等活动时,必须先观察模式,从一组事物中辨别出能反映事物本质的特征.
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赵相康
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摘要:
对杨延康来说,只要能为贵州优秀摄影人才的作品发声,并把他们的故事讲给世界听,让贵州摄影人走得更远,便是完成他和朋友们的“心中的理想”。立秋后的贵阳凉爽宜人,在位于贵阳市宝山北路贵州师范大学美术学院顶楼的摄影棚内,3只大灯组成的包围式灯组围绕着知名纪实摄影师杨延康。灯光闪烁的瞬间,杨延康的肖像被定格在涂满药水的玻璃板上,摄影师邹明松为杨延康拍下一张珍贵的湿版摄影。10多分钟后,这张影调厚重的湿版上透出一张和善的面容,和一双带有洞悉事物本质捕捉瞬间能力的双眼。
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路鹏程
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摘要:
许多研究者热衷研究媒体、社会和生活中的各类热点问题,但是热点问题研究存在风险和陷阱,研究者需冷静,三思而行。恰如祝建华教授所指出,“热点问题,因为发生得太快,你都很难判断这是历史长河中的一朵小浪花、过眼云烟,还是一个反映事物本质的转折点。如果贴得太紧,很可能被初期的表面现象所迷惑。同时,你还来不及收集独立的第一手资料,如果仅仅依靠媒体的报道(尤其在一面倒的信息环境中),就匆匆下结论,风险很大。”祝建华教授从三个层面陈述了研究社会热点问题的风险:其一从问题性质上看,难以判断其学术价值的重要性,加之许多社会热点问题正在剧烈的发展变化过程中,其走向尚且不明,结局更难以预料,特别是中国正处于社会快速转型期.