试验教学

摘要： 为实现室内试验与生产实际相协调的水泥稳定碎石基层材料配合比设计试验,发挥室内试验结果对现场施工的指导作用,在分析传统半刚性基层配合比设计试验存在的问题基础上,基于生产实际与室内试验相协调的原则,调整课程目标,开发了振动拌合、振动成型和抗冲刷设备,提出标准试验参数,并对抗冲刷试验进行数值模拟,明确了被冲刷试件冲刷应力分布,作为学生抗冲刷试验分析基础。通过物理指标的分析,明确了最佳含水量的物理意义和三种方法对最大干密度的影响;通过力学指标的分析,明确了不同试验方法对强度的影响和产生这种影响的机理;通过抗冲刷试验与分析,明确了设计水泥剂量指标和数值模拟作用。基于新目标的半刚性基层配合比设计试验课程,使学生理解了配合比设计的本质,在技术要求层面,不但能满足强度要求,还要兼顾功能性指标,在试验设计方面,不但要遵从规范,还要有创新精神。

摘要： 该文研制了一种可使用实际零件为试样,以油田地下产出液为介质的摩擦副摩擦磨损模拟试验机。试验机由机械系统、测控系统与人机交互系统组成,可通过物联网程序在手机移动端监测与控制试验过程。在常规工况和极端工况试验条件下,试验机机械系统与控制系统满足设计要求,试验过程中试验机运行平稳,加载控制参数稳定,该试验机可开展杆套类柱面摩擦副在模拟实际工况条件下的摩擦学性能试验,获得摩擦副的磨损规律。试验机的研制,为杆套类柱面摩擦副性能评价提供了新的试验手段,丰富了机械设计、摩擦原理与工程材料等实验课程的形式与内容,提升了实验教学质量与效果。

摘要： 智能制造是我国制造业未来5年的重要改革内容,随着我国智能制造及相关产业的不断发展,对人才质量也提出了新的需求,对高等教育是机遇也是挑战。文章从机械类专业试验教学方面分析了目前高等教育试验教学存在问题,并从教学内容、师资队伍和实验室建设3个方面提出了改革建议,作为智能制造背景下机械类专业试验教学改革的参考。

摘要： 基于高职院校道桥类实验室对实践能力要求高、设备使用率高、维修率高、实验教师课改积极性难以调动等特点,本文在分析了自制(改制)促进试验教学改革与创新的现状和意义后,提出了自制(改制)仪器设备促进试验教学的改革与创新的措施和思路,为促进试验教学改革的相关研究提供参考.

摘要： 仪表飞行领航课程的教学中,受限于实验室实验设备的复杂性,不便于理论教学中直接使用,所以利用Unity 3D 制作移动设备端可以使用的仪表飞行领航模拟系统。根据不同仪表领航科目进行专门的设计,使学生对领航过程有了更直观的认识。并且经过实验对比,此系统也可以缩短学生学习时间,巩固学习效果,提高了学习效率。

摘要： 目的:探讨在临床生化检验的试验教学中将病例教学法、问题教学法进行联合应用的教学效果。方法:对照组为传统教学法,观察组则联合应用病例教学法与问题教学法。结果:观察组学生的操作技能、理论知识考核得分均高于对照组 P<0.05;观察组学生的教学满意度总得分为(52.16±2.05)分,对照组为(44.02±1.18)分,P<0.05。结论:在临床生化检验试验教学中将病例教学与问题教学法进行联合应用有利于提升教学质量和学生的教学满意度。

摘要： 农村小学语文阅读教学需要紧跟时代发展,不断进行教学创新,才能有效满足学生不断提升的阅读学习需求。一般来讲,新的教学方式的提出,往往需要经过理论探索阶段、试验教学阶段、艰难发展阶段,再到成型阶段。但部分教师已经在语文“悦读”教学作出了一定的成绩,农村小学的语文教师完全可以借鉴已有“悦读”课堂的学习经验。

摘要： 传统"食品工程原理"实验教学在激发学生实验动力、提高其综合分析能力、培养创新思维与工程素养等方面存在明显不足.为此,在结合"食品工程原理"实验课程特征及教学实例的基础上,从任务驱动式教学设计、模块化实验项目、强调结果分析与讨论、探索"试错法"实验教学、建立合理的成绩评价体系等方面进行探索和实践,为提高"食品工程原理"实验教学质量和创新型人才的培养奠定基础,满足"新工科"背景下工科专业学生全面发展的要求.

摘要： 传统“食品工程原理”实验教学在激发学生实验动力、提高其综合分析能力、培养创新思维与工程素养等方面存在明显不足。为此,在结合“食品工程原理”实验课程特征及教学实例的基础上,从任务驱动式教学设计、模块化实验项目、强调结果分析与讨论、探索“试错法”实验教学、建立合理的成绩评价体系等方面进行探索和实践,为提高“食品工程原理”实验教学质量和创新型人才的培养奠定基础,满足“新工科”背景下工科专业学生全面发展的要求。

摘要： 目的 将案例教学与翻转课堂相结合的教学模式用于口腔内科试验教学中,探讨口腔内科试验教学方法的新模式.方法 将学生分为试验组和对照组两组,试验组采用案例教学与翻转课堂相结合的模式进行授课,对照组用传统的教学模式授课,对授课前后考试成绩和问卷调查结果进行统计学分析.结果 试验组教学改革后的成绩明显高于改革前,且试验组的成绩高于对照组(P0.05).主观评价统计学分析结果显示在考级评价合理性上面,试验组和对照组同学之间的调查显示差异无统计学意义(P>0.05).在占用了课余时间这项中,试验组同学的不满意程度高于对照组(P<0.05),而在其余各项中,试验组中的满意程度均高于对照组(P<0.05).结论 案例教学与翻转课堂相结合的模式有利于口腔内科试验教学.

摘要： VARI工艺作为一种复合材料低成本成型工艺现已在风电叶片、船舶、汽车、航空等领域得到广泛应用.本文介绍了一种VARI成型工艺的课程试验方案,使学生能在有限学时的试验课上完成基于VARI工艺的复合材料平板的制备全过程,并已在试验教学实践中被证明具有良好的效果.基于此方案的试验教学对学生提高基本试验技能,加深对VARI成型工艺理论的理解,更好地认识VARI工艺的优越性等起到了很好的作用,也为后续课程的学习和专业能力的培养奠定了扎实的基础.

摘要： 我国从上世纪90年代开始引入软件项目管理的相关知识,现在很多高校相关专业把软件项目管理课程作为专业核心课程.但在开设软件项目管理这门课程的时候,实验课程教学却没有很好的解决方案,主要是由于软件项目管理是门实践性非常强的课程.为了提高该课程的试验教学效果,开发了来自真实场景的实验教学案例,按照制定的"软件项目管理"课程试验教学案例体系的要求，课题组认真、仔细的分析了课题组成员主持或者参与的江西省社会保险管理系统、江西省社会保险决策支持系统、江西省交通稽征系统、CMS内容管理系统等大型业务系统。集中梳理了相关系统的文档、资料，特别提炼、总结了这些课题实施过程中碰到的各种典型问题，汇编成册，最终编写了3个"软件项目管理"课程试验教学案例--江西省社会保险管理系统项目管理过程汇编;江西省交通稽征系统项目管理过程汇编;CMS内容管理系统项目管理过程汇编，制作来源与实际工程的实验教学案例，由标准模板的教学模式转变为使用实际工程中的案例来教学，由纯粹的学习工具的使用转变为在解决问题中掌握工具的使用，由零散的学习转变为系统的学习，用以指导试验教学过程,加深学生对该课程的理解,培养能适合市场需要的软件项目管理人才.

摘要： 本文以工科土木类专业的结构检测与试验教学环节为例,开展了自主试验设计和本科生参与科研试验的有益尝试,分析了实施开放式自主试验设计的思路与教学方法,对可能遇到的问题进行提出了若干处理办法和建议,可供相关专业试验教学参考与借鉴。

摘要： 土力学试验是土木工程专业学生学习土力学课程的重要实践环节。在土力学试验教学过程中，通过提高学生的学习兴趣，达到培养学生的综合能力的目的。

摘要： 通过对土木工程结构试验课程的试验教学改革，提出建设数值模拟试验理念。首先分析了数值模拟试验建设的可行性及应用范围，并对数值模拟试验的主要问题进行了分析；其次结合数值模拟试验实际案例，对数值模拟试验的操作思路进行了进一步的阐述；最后，介绍了数值模拟试验建设和实施所取得的成效。

摘要： 土力学是一门实践性很强的课程，试验教学环节是土力学教学非常重要的环节之一。我校借鉴国外课堂试验教学，在国内首次设计开发了一套土力学课堂演示试验，进一步加深对土力学理论知识的理解，使试验教学与国际接轨，在土力学教学实践中取得了很好的教学效果。

摘要： 是土木工程专业的一门重要专业技术课,为适应新形势下土木工程专业多样化应用型人才培养目标和要求,全面提高人才培养水平和质量.本文针对课程的特点,深化教学改革,优化培养模式,从课堂教学、试验教学及实践教学等多层次教学,探讨本、专科课程在培养学生能力、转变教学观念、精选教学内容、改革教学方法、加强实践环节等方面的教学新思路.

摘要： 土力学作为工程专业的专业基础课程,国内外的高校都比较重视其课堂教学.通过对中美两所高校土力学课程教学的对比,从课堂教学内容、试验内容、教学方式3个方面探讨中美大学在土力学课程教学上的差异.在比较和借鉴国外高校先进的教学方法的基础上,针对土力学课程,提出中国高校的改进意见.

摘要： 土力学作为工程专业的专业基础课程,国内外的高校都比较重视其课堂教学.通过对中美两所高校土力学课程教学的对比,从课堂教学内容、试验内容、教学方式3个方面探讨中美大学在土力学课程教学上的差异.在比较和借鉴国外高校先进的教学方法的基础上,针对土力学课程,提出中国高校的改进意见.

摘要： 土力学作为工程专业的专业基础课程,国内外的高校都比较重视其课堂教学.通过对中美两所高校土力学课程教学的对比,从课堂教学内容、试验内容、教学方式3个方面探讨中美大学在土力学课程教学上的差异.在比较和借鉴国外高校先进的教学方法的基础上,针对土力学课程,提出中国高校的改进意见.

摘要： 本发明公开了一种平面流网绘制及渗流原理演示教学试验装置及试验方法，它包括一个填充有饱和砂土的模型箱和一台注水泵；模型箱砂土中心竖立有一块将模型箱分隔为左右两个相等的隔间的抽拉式隔板，隔板插入模型箱底板时将模型箱左右两侧完全隔离；在一隔间的侧壁的最底部、中部和上部分别设有三个排水口和两只透明水头量测管；在另一隔间侧壁上部设有竖向排列的三个排水口；另外还包括多只可移动的透明水头量测管。利用该试验装置可以绘制砂土中二维渗流流网、展示流砂现象的形成过程和渗透系数测定，能将复杂的工程问题，变成直观的模型操作试验，能满足不同场合的教学使用，产生较好的教学效果和经济效益。

摘要： 本发明公开了一种摩擦自锁原理教学试验装置及其试验方法，它包括一个带吸盘的底座、斜板和直角楔形支撑板，底座上设有滑槽，楔形支撑板设在滑槽中能沿滑槽左右移动，斜板一端通过活页连接在滑槽端部的底座上，斜板另一端搭在直角楔形支撑板上，从而使斜板、底座和楔形支撑板构成一个活动的斜面；在斜板上设有滑块，滑块中间带有通孔，通孔与橡胶气囊的气管相连通；在滑槽边缘设有刻度。通过该装置可以演示自锁的产生过程、确定临界自锁角以及自锁的解除方法，老师通过理论结合实际的方式，边演示边讲解，当场揭示摩擦自锁原理，在演示过程中，学生可以直观看到自锁的产生以及解除的方法，达到事半功倍的效果。

摘要： 本发明公开了一种用于教学试验的肥达氏试验方法，包括以下步骤：将待检血清稀释成1:10，1:20，……，1:2560，每孔0.05ml，第10孔为阴性对照孔；逐孔分别加入稀释菌液7.0ⅹ109/ml各0.05ml，最后血清的稀释度为1:20，1:40……1:5120；充分振荡混匀，45°C放置1小时，室温平衡10分钟后观察结果；本发明属于免疫检测技术领域，具体是指一种快速、便捷的用于教学试验的肥达氏试验方法。

摘要： 本发明涉及电池检测领域，更具体地说，涉及一种电力教学用电池检测试验装置，其技术方案要点包括包括输送机构、放料机构、连通机构和测量机构，测量机构设置在放料机构的一侧，且二者分别设置在输送机构的顶部两端，测量机构一侧通过连通机构与输送机构连接，输送机构输送架、转轴、多个滚轮、伸缩板和传送带，转轴贯穿滚轮在中心位置，滚轮通过转轴连接在输送架的内部两侧，多个滚轮之间通过传送带连接，伸缩板设置在输送架的一侧放置机构包括收集腔、调节轮、环设在调节轮表面的进料槽和贯穿调节轮中心的驱动轴；本发明优点在于在教学应用中方便进行频繁地调节，无需更换链条，也无需进行同步性调节等优点。

摘要： 本发明公开了一种用于室内汽车平顺性试验的教学试验台及系统，包括：底座；竖直固定在所述底座上的四根导向轴；由上至下依次滑动设置在四根导向轴上的上平板、中平板和下平板，各板及底座之间的导向轴上分别设置有弹簧；所述上平板上设置有簧载质量配重块、传感器；所述平板上设置有非簧载质量配重块和位移传感器，所述上平板和中平板之间连接设置有可调阻尼机构；直线电机，竖直固定在底座上且输出端与下平板的底面驱动连接。本发明价格适中，体积小，结构简单，移动灵活，安装及拆卸方便并能够很好地反应基于1/4汽车的2自由度模型特性。能够直观演示汽车在不同路面激励下，簧载质量与非簧载质量的响应情况，满足汽车平顺性的教学要求与实训。

摘要： 本发明公开了一种平面流网绘制及渗流原理演示教学试验装置及试验方法，它包括一个填充有饱和砂土的模型箱和一台注水泵；模型箱砂土中心竖立有一块将模型箱分隔为左右两个相等的隔间的抽拉式隔板，隔板插入模型箱底板时将模型箱左右两侧完全隔离；在一隔间的侧壁的最底部、中部和上部分别设有三个排水口和两只透明水头量测管；在另一隔间侧壁上部设有竖向排列的三个排水口；另外还包括多只可移动的透明水头量测管。利用该试验装置可以绘制砂土中二维渗流流网、展示流砂现象的形成过程和渗透系数测定，能将复杂的工程问题，变成直观的模型操作试验，能满足不同场合的教学使用，产生较好的教学效果和经济效益。

摘要： 本发明公开了一种摩擦自锁原理教学试验装置及其试验方法，它包括一个带吸盘的底座、斜板和直角楔形支撑板，底座上设有滑槽，楔形支撑板设在滑槽中能沿滑槽左右移动，斜板一端通过活页连接在滑槽端部的底座上，斜板另一端搭在直角楔形支撑板上，从而使斜板、底座和楔形支撑板构成一个活动的斜面；在斜板上设有滑块，滑块中间带有通孔，通孔与橡胶气囊的气管相连通；在滑槽边缘设有刻度。通过该装置可以演示自锁的产生过程、确定临界自锁角以及自锁的解除方法，老师通过理论结合实际的方式，边演示边讲解，当场揭示摩擦自锁原理，在演示过程中，学生可以直观看到自锁的产生以及解除的方法，达到事半功倍的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种用于室内汽车平顺性试验的教学试验台，包括：底座；竖直固定在底座上的四根导向轴；由上至下依次滑动设置在四根导向轴上的上平板、中平板和下平板，各板及底座之间的导向轴上分别设置有弹簧；所述上平板上设置有簧载质量配重块、传感器；所述平板上设置有非簧载质量配重块和位移传感器，所述上平板和中平板之间连接设置有可调阻尼机构；直线电机，竖直固定在底座上且输出端与下平板的底面驱动连接。本实用新型价格适中，体积小，结构简单，移动灵活，安装及拆卸方便并能够很好地反应基于1/4汽车的2自由度模型特性。能够直观演示汽车在不同路面激励下，簧载质量与非簧载质量的响应情况，满足汽车平顺性的教学要求与实训。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种语文认知与实践活动教学用教学试验台，其结构简单、使用方便，包括试验台本体和展示装置，试验台本体的上壁后端中部设置有与展示装置相匹配的伸缩槽，展示装置包括支撑框和展示板，支撑框呈矩形，支撑框的下端伸入伸缩槽的内部，并且支撑框的下壁与伸缩槽的下壁之间固定设置有伸缩杆，支撑框的内部中部竖向设置有转轴，转轴的上下两端分别通过轴承与支撑框的上下两端连接，展示板位于支撑框的内部，展示板的个数为两个，并且分别固定设置于转轴的左右两端，展示板远离转轴的一端侧壁固定设置有连接铁片，支撑框内部左右两端侧壁均固定设置有与连接铁片相匹配的磁铁块。

摘要： 本实用新型公开了一种小学实践活动教学用教学试验台，包括外形呈长方体形状内部中空的教学台体，所述教学台体内分别设置有第一几何体、第二几何体和第三几何体，所述教学台体的前侧上角处设置有倾斜面，所述倾斜面上分别开设有与第一几何体配合的第一几何形状出口、与第二几何体配合的第二几何形状出口和与第二几何体配合的第三几何形状出口，所述教学台体的上侧开口，且该开口处铰接有顶盖，所述教学台体的后侧壁上开设有用于方便手掌通过的进出口，通过第一几何体和第一几何形状出口等片配合可以帮助学生对几何体进行快速认知实践，还便于学生对不同几何体的理解学习，透明观察板可以便于实践学生与其余学生之间的互动，方便学习实践。