词语解释

摘要： 【任务群解读】高中语文教材必修上第八单元“词语积累与词语解释”,属于“语言积累、梳理与探究”任务群。该任务群旨在培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯,在观察、探索语言文字现象,发现语言文字运用问题的过程中,自主积累语文知识,探究语言文字运用规律,增强语言文字运用的敏感性,提高探究、发现的能力,感受祖国语言文字的独特魅力,增强热爱祖国语言文字的感情。

摘要： 统编版必修(上册)第八单元“词语积累与词语解释”是一个学习活动单元。该单元的学习活动旨在引导学生丰富语言积累与自主梳理语言现象,在探究语言文字运用规律的同时,提高理解和运用词语的能力。一、单元活动情境学习本单元,核心内容是“词语”,尤其是“成语”和“新词”,学生虽接触较多,但对“成语”的文化内涵与使用时如何分辨对象与场合等的认识还有待提升。

摘要： 根据《越南社会主义共和国宪法》,国会颁布《越南预备役部队法》。第一章总则第一条适用范围本法规定了预备役部队的建设和使用,同时还规定了在预备役部队建设和使用过程中与组织机构和个人有关的制度、政策和责任。第二条词语解释对本法涉及的部分术语解释如下:1.预备役部队,是指预备役单位负责登记、管理和配备的能够随时补充到人民军常备部队的预备役军人和预备役技术装备。

摘要： 统编版必修(上册)第八单元"词语积累与词语解释"设计了三个学习活动,第三个是"词义的辨析和词语的使用",总体要求是:任选一位喜欢的作家,研读其作品,探究词语使用的艺术,写一则语言札记。所谓"词语使用的艺术"就是能够根据表达的需要,选用"最恰当、最合适"的词语,使表达效果达到最佳。

摘要： 我设计的电子书备有目录,你要看哪篇课文,就在目录旁边的按钮一按,课本就会自动把你要的课文显示在液晶显示屏上。显示屏对人的眼睛没有害处。读完课文之后,会出现一些疑问让你解答,词语解释。你可以操作来做练习,如果你做错了,电脑上的模拟老师会帮你分析错误的原因,直到你做对为止。

摘要： 【活动背景】2020年9月23—25日,浙江省教育厅教研室在浙江省嘉兴市海盐元济高级中学开展普通高中语文学科基地调研活动。此次活动目的是在进一步深化普通高中语文课程改革的背景下,研究统编版新教材的教学途径与策略。此课是必修上册第八单元《词语积累与词语解释》的省级直播示范课,观看人数达5千多人。课堂从元济高级中学的名称入手,引导学生运用工具书,通过多种方式积累和解释词语,在研读张元济先生的“履历表”、张氏家训等真实情境的学习活动中,学习辨析词义的方法,把握词义变化的规律,在理解词义、比较和辨析古今语言现象的同时,认识和了解张元济先生,传承学校文化精神。

摘要： 现有的中学语文教科书已经建立起相对完整的语言知识体系,在已有的知识体系的基础上,对知识内容的深度进行必要的提升是进行语言教学内容变革的一个途径。如统编高中语文教科书必修上册第八单元《词语积累与词语解释》中,"词义的辨析和词语的使用"部分内容主要从"探究一词多义""把握古今意义的不同""避免以今律古,望文生义"三个角度,讲述了如何从共时和历时两个维度认识词语之间关系的问题。若是在此适当引入"家族相似性"的概念,通过对不同义项间的家族相似性网络的分析,可为古代汉语教与学提供有效帮助。古代汉语的"一词多义"现象是学习古代汉语的重点和难点。

摘要： 设计背景:1.统编版必修(上册)第八单元的单元提示:"围绕词语积累与词语解释开展学习活动"。"语言建构与运用"这一核心素养的基础性和重要性不言而喻。在高中阶段的学习中,学生需要通过一定的学习任务和学习活动来学会运用语言,包括新词语的积累、梳理与探究。2.词语和生活密不可分。"2017年版课标"强调语文学习要有学习情境,而新媒体就是最大的学习情境。

摘要： 今年暑假,我一直忙于参加新教材学习培训,主要是线上学习,有浙江省的,也有教育部的,非常充实,学到的东西也很多,也让我对新教材有了一个整体认识。这个学期,我省全面使用统编新教材。我第一次拿到教材,既有一种熟悉感,又有一种陌生感。熟悉感在于必修上、下两册所选的课文很多也是我以前所用苏教版教材里选用的文章,再加上暑期的网络学习,让我有种熟悉的感觉。

摘要： 本文阐述了周密在其杂着《浩然斋意钞》中罗列"钨金"、"绰虐"、"剑彘"三个词条,却未作训释,后之学者或未措意,或解释不确,今试做考证,并对涉及到的相关问题略作说明.指出钨金作金饰貌，绰虐可译为不解悟貌，疑惑，不理解，而剑彘指借剑。

摘要： 本文阐述了周密在其杂着《浩然斋意钞》中罗列"钨金"、"绰虐"、"剑彘"三个词条,却未作训释,后之学者或未措意,或解释不确,今试做考证,并对涉及到的相关问题略作说明.指出钨金作金饰貌，绰虐可译为不解悟貌，疑惑，不理解，而剑彘指借剑。

摘要： 本文阐述了周密在其杂着《浩然斋意钞》中罗列"钨金"、"绰虐"、"剑彘"三个词条,却未作训释,后之学者或未措意,或解释不确,今试做考证,并对涉及到的相关问题略作说明.指出钨金作金饰貌，绰虐可译为不解悟貌，疑惑，不理解，而剑彘指借剑。

摘要： 本文阐述了周密在其杂着《浩然斋意钞》中罗列"钨金"、"绰虐"、"剑彘"三个词条,却未作训释,后之学者或未措意,或解释不确,今试做考证,并对涉及到的相关问题略作说明.指出钨金作金饰貌，绰虐可译为不解悟貌，疑惑，不理解，而剑彘指借剑。

摘要： 本文对黑水城出土汉文文献中出现的了跳、锁停、曲须、严、无漏、罔极等词语作了考释,为阅读相关文献提供了方便.

摘要： 本文对黑水城出土汉文文献中出现的了跳、锁停、曲须、严、无漏、罔极等词语作了考释,为阅读相关文献提供了方便.

摘要： 本文对黑水城出土汉文文献中出现的了跳、锁停、曲须、严、无漏、罔极等词语作了考释,为阅读相关文献提供了方便.

摘要： 本文对黑水城出土汉文文献中出现的了跳、锁停、曲须、严、无漏、罔极等词语作了考释,为阅读相关文献提供了方便.

摘要： 本公开涉及词语检测系统、词语检测方法以及记录介质。本发明提供一种词语检测系统、方法、以及记录介质，其能够正确并且尽快地从语音数据检测出词语。一个实施方式的词语检测系统具备语音取得部、第一计算部、保存部、检测部、第二计算部、输出部，在第一计算部中将通过语音取得部取得的多个帧的语音数据与词语的参照模型进行匹配，计算帧评分，保存在保存部中，根据帧评分计算词语的第一评分，在检测部中根据第一评分从语音数据检测词语，在第二计算部中根据检出词语的时间信息和帧评分计算词语的第二评分，在输出部中根据多个词语的第二评分的比较结果，决定输出对象词语。

摘要： 本申请实施例公开了一种医学词语标注方法、医学词语映射方法、装置及设备，属于计算机技术领域。该方法包括：获取第一症状描述语句和对第一症状描述语句的回复语句，基于回复语句中包含的医学词语，生成第一症状描述语句的标注信息，根据第一症状描述语句及标注信息，对词语标注模型进行训练，调用训练后的词语标注模型，对第二症状描述语句进行标注，得到第二症状描述语句对应的医学词语，采用第一症状描述语句和对该第一症状描述语句的回复语句，对该词语标注模型的训练，实现了对词语标注模型的无监督训练，并且，通过训练后的词语标注模型，能够实现对症状描述语句的自动标注，节省了人为标注的时间，提高了标注效率。

摘要： 本发明提供一种用于以高精度进行词语对齐的装置。该装置包括：接收对照翻译句对和针对该对照翻译句对的词语对齐，以规定的顺序依次选择第1语言的句子的词语f

摘要： 本发明提供了一种商标词语与通用词语的区分方法、装置、设备及存储介质，其中，方法包括：通过商标词语库找出第一文本中的待区分词语，获取其表示商标的商标词语，并根据该商标词语获取相似的商标词语，由于商标词语的替换，会使得原本表示通用词语的待区分词语所在目标句子的通顺度降低，由此可以区分出商标词语和通用词语，另外，也无需复杂的语义分析，只需要将待区分词语进行替换，再检测目标句子的通顺度即可，节约了研发成本。

摘要： 本申请实施例公开了一种医学词语标注方法、医学词语映射方法、装置及设备，属于计算机技术领域。该方法包括：获取第一症状描述语句和对第一症状描述语句的回复语句，基于回复语句中包含的医学词语，生成第一症状描述语句的标注信息，根据第一症状描述语句及标注信息，对词语标注模型进行训练，调用训练后的词语标注模型，对第二症状描述语句进行标注，得到第二症状描述语句对应的医学词语，采用第一症状描述语句和对该第一症状描述语句的回复语句，对该词语标注模型的训练，实现了对词语标注模型的无监督训练，并且，通过训练后的词语标注模型，能够实现对症状描述语句的自动标注，节省了人为标注的时间，提高了标注效率。

摘要： 具有：单词检索部(101)，其从数据库检索构成所输入的单词对的各单词；单词向量提取部(102)，其从单词向量数据库(103)提取与检索到的各单词对应的单词向量；字符向量转换部(104)，其将构成单词对的字符转换成字符向量；特征量取得部(105)，其将提取出的各单词的单词向量和转换后的字符向量结合，取得特征量；以及估计部(106)，其根据所取得的特征量估计各单词间的语义关系。

摘要： 本公开涉及词语检测系统、词语检测方法以及记录介质。本发明提供一种词语检测系统、方法、以及记录介质，其能够正确并且尽快地从语音数据检测出词语。一个实施方式的词语检测系统具备语音取得部、第一计算部、保存部、检测部、第二计算部、输出部，在第一计算部中将通过语音取得部取得的多个帧的语音数据与词语的参照模型进行匹配，计算帧评分，保存在保存部中，根据帧评分计算词语的第一评分，在检测部中根据第一评分从语音数据检测词语，在第二计算部中根据检出词语的时间信息和帧评分计算词语的第二评分，在输出部中根据多个词语的第二评分的比较结果，决定输出对象词语。

摘要： 本申请涉及一种基于词语解释的文本增强的方法和系统，其中，该方法包括：获取待测文本，并获取该待测文本中目标词的解释句；接着对待测文本进行预处理，对以目标词为标签的文本分类任务，将目标词的解释句设置为标签，对不以目标词为标签的文本分类任务，将目标词的解释句加入文本中；最后，通过预处理后的文本对自然语言分类模型进行训练，解决了在对文本进行分类时，由于文本中有新词等相关语料不足的词时，存在的模型训练效果不好、准确率低的问题，提高了模型的准确率。

摘要： 本实用新型公开了一种现代汉语词语解释内容展示装置，包括展示装置主体，所述展示装置主体设有第一卡槽，所述第一卡槽卡接有支座，所述支座固定连接显示屏，所述展示装置主体设有滑槽，所述滑槽滑动配合滑块，所述滑块伸出滑槽后固定连接卡板，所述卡板固定连接推块，所述展示装置主体设有第二卡槽，所述第二卡槽套接有白板并且与其滑动配合，本实用新型通过显示屏进行音频和影像信号的同时传送，有利于活跃课堂环境，加强教学效果，展示装置主体上不仅安装显示屏，还安装有白板，便于教师针对显示屏中教学问题进行进一步的板书，利于学生智力开发、能力培养，白板可以随时收纳进第二卡槽中，占地面积小、外观简洁大方。

摘要： 现代汉语词语解释内容展示装置。本产品其组成包括:左底板、右底板，所述的左底板开有相互平行的左一号圆孔和左二号圆孔，所述的左一号圆孔与所述的左二号圆孔之间插入左U形插件，所述的左U形插件开有左插口，所述的左插口连接现代汉语原词展示板，所述的右底板开有相互平行的右一号圆孔、右二号圆孔、右三号圆孔、右四号圆孔，所述的右一号圆孔与所述的右二号圆孔之间插入右U形一号插件，所述的右三号圆孔与所述的右四号圆孔之间插入右U形二号插件，所述的右U形一号插件开有右一号插口，所述的右U形二号插件开有右二号插口，所述的右一号插口与所述的右二号插口之间插入现代汉语原词解释展示板。本实用新型用于现代汉语词语及解释内容展示。