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词语表达

词语表达的相关文献在2003年到2021年内共计68篇,主要集中在信息与知识传播、教育、汉语 等领域,其中期刊论文68篇、专利文献25499篇;相关期刊63种,包括中小学心理健康教育、党政干部学刊、东西南北等; 词语表达的相关文献由70位作者贡献,包括关娟娟、陈莉、乔秀红等。

词语表达—发文量

期刊论文>

论文:68 占比:0.27%

专利文献>

论文:25499 占比:99.73%

总计:25567篇

词语表达—发文趋势图

词语表达

-研究学者

  • 关娟娟
  • 陈莉
  • 乔秀红
  • 于丹
  • 于波
  • 何贞萍
  • 侯玉莹
  • 关亚东
  • 刘世芝
  • 刘岚
  • 期刊论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 于丹
    • 摘要: 一、幼儿园游戏活动中的德育渗透现状分析(一)德育形式具有较强的单一性通常情况下,由于幼儿特定的心理年龄因素,很多幼儿园在对幼儿展开教育的过程中,常常会采取感恩教育或者是灌输式教育。一些教师通常会程序化地将感恩教育照本宣科地灌输给幼儿,不能深层次地对幼儿进行启发和引导,让幼儿心中埋下感恩的种子,最终使得幼儿只能机械口头地将感恩词语表达出来,无法在真正意义上达到感恩教育的目的。
    • 周红霞
    • 摘要: 上期我们介绍了如何写好人物的心理活动:首先,要仔细观察图画中人物的神态,透过神态猜测心理活动;其次,要借助以往的生活经验,揣摩人物的心理活动;第三,可以借助“我想”“心想”“心里嘀咕着”等词语表达心理活动,也可以在自言自语中说出自己的心理活动。这些方法你学会了吗?这一期我们将教给大家如何通过细化动作,突出特点。
    • 贾连伟
    • 摘要: 教学目标:1.认识本课5个生字,会写“朝、雾”等13个字,学习“雾蒙蒙、茫茫然”等词语。2.默读课文,能说出“我真高兴,父亲不是猎人”这句话的含义,能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。3.能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性,能简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。教学重点:感受课文生动的语言,体会修饰语连用情感表达的丰富性,积累喜欢的语句。教学难点:理解关键句“我真高兴,父亲不是猎人”的含义。
    • 于波
    • 摘要: 诗歌往往利用颜色词语修饰意象,这是文学创作的传统方法。作为晚唐的重要诗人,李商隐对创作如何突破传统进行了大量有益的探索,最明显的就是诗歌中大量使用颜色词,其中尤以“碧”突出。他诗中的“碧”有的突出了意象的特点,烘托出或是香艳或是冷清的氛围;有的反映了诗人的心理活动。“碧”的频繁出现,一方面来源于李商隐少年时在浙江的生活感受以及对道教的研习经历,另一方面也是以李商隐为代表的晚唐诗人思考创新时的焦虑。李商隐诗歌中“碧”字的运用形成了自己词语表达的独特表现力。
    • 索朗德吉
    • 摘要: 幼儿的语言敏感期是其语言发展的关键时期。在这期间幼儿会从简单的词语表达转换成词、短句直至长句子的表达,可以说,这个时候是幼儿语言吸收的黄金期和语言表达的爆发期。幼儿需要接受科学的、良好的语言教育,需要教师给其提供良好的语言学习环境。本文提出了提高幼儿语言学习能力的方法及策略,希望对幼儿语言的教育工作有所帮助。
    • 胡华菁1; 罗青1
    • 摘要: 设计意图:在日常和幼儿及家长的交流中,我们发现大部分爸爸较少与孩子做亲子互动,父子间的关系较疏远。基于幼儿发展需要以及交流中发现的问题,我们借鉴“共情”理念,有意识地开展了与爸爸有关的系列活动,帮助幼儿感受爱、表达爱,增进亲子关系。我们借助绘本《我爸爸和我》,把爸爸们请进课堂,和幼儿开展了一场亲子“共情”之旅,帮助幼儿感受爸爸独特的爱的方式,萌发爱爸爸的情感,让他们在体验的基础上,大胆地说出内心的感激和爱。活动目标:1.感受小熊父子间浓浓的爱意,在亲子活动中萌发爱爸爸的情感。2.理解爸爸深沉的爱,尝试用“温暖、幸福、安全”等词语表达和爸爸在一起时的感受。3.在抱抱、荡秋千、亲子共读中体验亲子活动的魅力。
    • 摘要: “现如今,要证明自己在笑,真的需要好努力。”不少网友这样感慨。的确,在网络社交环境中,许多词语表达有了特殊的含义。就垒“笑”来讲。在网络社交中,至少有以下几种引申义——“哈哈”代表“滚”,“哈哈哈”表示“好无聊”,“呵呵”则表示“懒得理你”……这些“潜规则”引起了很多网友的共鸣,为此,还有人特意整理发布了《新世纪社交礼仪》,让不少网友无比赞同。
    • 陈丽丽; 王立川; 陈雁
    • 摘要: In order to explore the characteristics of color perception, a variety of perceptive types and stimulating effects of color were invested by subjective evaluation and objective evaluation. 166 adjective vocabularies of color were collected and classified to select 8 kinds of representative phrases. The quantitative methods of perceptive evaluation was proposed. According to the event driven mechanism of the Visual Basic, two reaction experiments of color stimulus with or without target colors were designed to measure standard reaction time and identify reaction time. Color perception and the stimulus reaction time were analyzed for correlation. The results show that a significant correlation exists among many kinds of color perception. No relation exists between color perception and standard reaction time, but a close relationship between color perception and identify reaction time. Further analysis indicates that the color wavelength has more obvious effect on human psychology, and is the important factor to link identify reaction and color perception.%为探讨色彩感觉特性,对色彩呈现的多种感觉类型和刺激作用展开主观和客观评价.收集了166个色彩的形容词语并对其进行分析归类,筛选出8对有代表性的词组,并提出感觉等级的量化方法.运用VB程序的事件驱动机制设计无目标色彩和有目标色彩2种刺激实验,分别测定色彩对应的标准反应时和辨别反应时.对8种色彩感觉之间、感觉和刺激反应时之间分别进行分析和评价,结果显示:色彩的多种感觉之间存在显著相关关系,色彩感觉评价和标准反应时无关,与辨别反应时紧密相关.进一步分析表明,色彩波长对人的心理作用效果明显,影响色彩感觉和辨别反应的关系.
    • 刘岚
    • 摘要: 语感,是指“言语交流中人们对词语表达的直觉判断或感受。”语感能力,是指“比较直接、迅速地感悟语言文字的能力,
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