词汇研究

摘要： 现代汉语的表达能力与研析水平影响着人才成长的质量与理论应用层次。作为高等教育课堂教学的重要内容,现代汉语不仅与众多专业知识的学习应用密切相关,更为学生的综合素质建设提升及理论知识的融会贯通提供了发展空间。然而,现代汉语的精深内容与庞大体系也为学生深度掌握带来了较大难题。由张国华编著、中国社会科学出版社出版的《现代汉语语法词汇研究》一书,以现代汉语的语法与词汇为主题,通过宏观与微观相结合的方式,对包含流行语言在内的实际语料与各种语言现象进行研究探索,完善其中过程内容表述理论的同时为汉语语法教学的切实改善提供了有力支持。

摘要： 文献巨著《史记》上溯先秦下延中古,口语色彩相对浓厚,在语言符号上可反映西汉时期汉语的基本面貌。对其词汇进行系统研究,无论是于专书语言考察,还是汉语词汇史研究,抑或词典编纂等均极具价值。池昌海所著《〈史记〉词汇研究》(浙江大学出版社2021年6月出版)第一次对《史记》的词汇进行了系统性考察,就相关词汇现象及研究方法提出了独特而有裨益的分析,是一部兼具学理价值和研究指导意义之作。

摘要： 就《古汉语研究》中近十年所刊关于词汇研究的文章进行了梳理。依文章类型进行分类,从研究内容与研究方法的角度总结出近十年古汉语词汇研究的特点:研究内容很丰富,研究中运用域外文献,但偏重词义考释。最后提出未来词汇研究的展望:加强词汇系统性研究,扩大词汇的研究方法并充分关注域外文献。

摘要： 《国际汉学教育史研究》是由世界汉语教育史研究学会主办的一份学术辑刊,于2020年正式创办,张西平教授任主编。该刊以世界各国的汉语教育史研究为主题,旨在进一步推动世界范围内的各国汉语教育史文献的发掘、整理和研究。目前该刊设立了以下主要栏目:历史研究、文献整理、教材研究、语法研究、词汇研究、汉字研究、语音研究、词典研究、国别汉语教育史研究。计划每年出版两辑。2020年12月,该刊出版了第2辑,择其要目如下。

摘要： 在鲁迅诞辰140周年之际,鲁迅研究专家阎晶明推出了一部专门为青少年撰写的鲁迅传记读物——《这样的鲁迅》。笔者在开展江苏省高校哲学社会科学研究项目“基于语料统计的鲁迅白话文小说集《呐喊》词汇研究”(项目编号:2019SJA0478)时,对《这样的鲁迅》进行了研读。

摘要： 竺法护译经词汇丰富,同义词数量多且类型多样.经过统计康振栋先生的《竺法护翻译佛经同义词表》发现,其中共有71组同素逆序词,将其一一列举并提供例句,仔细分析这些词组的内部结构、词性词义差异和使用情况后发现:构词方式以并列式为主,其他式较少;同素逆序等义词有47组,近义词有16组,异义词有8组;有44组词语由于佛教术语的局限性、汉语词汇发展以及同素逆序词自身构词不紧密等特点而未进入现代汉语中;认知心理是同素逆序词存在的隐性原因,有待深入考究.

摘要： 清时期的俗语辞书数量众多,成绩不小,对我们今天的辞书编纂、词汇研究有很大的参考价值。日本著名汉学家长泽规矩也辑集的《明清俗语辞书集成》收录明清俗语辞书二十种,但绝大多数的明清俗语辞书还没有排印本,利用起来极为不便。《谈徵》收录于《明清俗语辞书集成》第2册,分名部、言部、事部、物部四大类。

摘要： 《中古近代汉语词汇学》由浙江大学教授方一新独撰,商务印书馆2010年11月出版。该书获浙江省第十六届哲学社会科学优秀成果奖二等奖。《中古近代汉语词汇学》分为上、下两编,共70余万字。上编是对中古近代汉语词汇研究相关问题的论述,凡十一章。内容包括:中古近代汉语词汇研究与相关学科的关系;中古近代汉语词汇研究的对象与内容、作用和意义;中古近代汉语研究的语料及类型;语料的选择与鉴别等。

摘要： 本文回顾了国内西班牙语词汇研究情况,并依据研究对象、研究方法和研究目的,将西班牙语词汇研究分成本体研究和应用研究两方面进行评述。此外,本文结合了西班牙语词汇研究情况,就多语习得特点展望了国内多语习得的词汇研究方向,提出了基于跨语言影响,多语习得的词汇研究需要从语际对比出发,以分析多语同源词为切入点来展开,也提出了国内多语同源词研究面临的几个问题。

摘要： 當前禪宗文獻詞彙研究取材偏重唐宋禪籍,元代以降的禪籍詞語着力不多,呈現出“頭重尾輕”的研究格局,不利於禪籍詞彙研究系統、深入地發展。元明清禪籍作爲禪宗文獻的重要組成部分,自有鮮明的語言特色,必須得到應有的重視,其詞彙研究價值主要表現在破解唐宋禪籍疑難詞語、推進禪籍詞語歷史演變考察、漢語方言溯源研究和大型語文辭書修訂四個方面。

摘要： 本文中笔者试从文书学角度就《至正条格》中较感兴趣的特殊句法和一些词汇问题进行初步探讨，并就《校注本》个别标点、校勘等问题谈谈个人的粗浅看法，就教于《校注本》的作者及各位专家。

摘要： 本文中笔者试从文书学角度就《至正条格》中较感兴趣的特殊句法和一些词汇问题进行初步探讨，并就《校注本》个别标点、校勘等问题谈谈个人的粗浅看法，就教于《校注本》的作者及各位专家。

摘要： 本文中笔者试从文书学角度就《至正条格》中较感兴趣的特殊句法和一些词汇问题进行初步探讨，并就《校注本》个别标点、校勘等问题谈谈个人的粗浅看法，就教于《校注本》的作者及各位专家。

摘要： 本文中笔者试从文书学角度就《至正条格》中较感兴趣的特殊句法和一些词汇问题进行初步探讨，并就《校注本》个别标点、校勘等问题谈谈个人的粗浅看法，就教于《校注本》的作者及各位专家。

摘要： 常用词和基本词是词汇中的两个重要聚合，也是词汇学研究的两个重要对象。但何为常用词何为基本词，学者们看法不一。本文介绍了常用词及其性质，阐述了基本词的本质特征及其和常用词的分别，浅谈了常用词和基本词的关系。

摘要： 常用词和基本词是词汇中的两个重要聚合，也是词汇学研究的两个重要对象。但何为常用词何为基本词，学者们看法不一。本文介绍了常用词及其性质，阐述了基本词的本质特征及其和常用词的分别，浅谈了常用词和基本词的关系。

摘要： 常用词和基本词是词汇中的两个重要聚合，也是词汇学研究的两个重要对象。但何为常用词何为基本词，学者们看法不一。本文介绍了常用词及其性质，阐述了基本词的本质特征及其和常用词的分别，浅谈了常用词和基本词的关系。

摘要： 常用词和基本词是词汇中的两个重要聚合，也是词汇学研究的两个重要对象。但何为常用词何为基本词，学者们看法不一。本文介绍了常用词及其性质，阐述了基本词的本质特征及其和常用词的分别，浅谈了常用词和基本词的关系。

摘要： 本发明提供一种词汇表管理装置、词汇表管理系统和词汇表管理方法。词汇表管理装置具备：读取部和输出部中的至少一个、存储部、获得部、分析部、用语匹配部和注册部。所述读取部对文档进行读取。所述输出部对文档进行输出。所述存储部可存储根据从文档中抽取的字符串而构成的词汇表。所述获得部从文档中获得文本数据。所述分析部对记述获得部获得的文本数据的语言和构成文本数据的字符串的词性进行分析，并基于分析结果抽取字符串。所述用语匹配部将抽取出的字符串与注册了用语的公共词典进行匹配。所述注册部在抽取出的字符串与公共词典的关键词不一致时，将抽取出的字符串注册到词汇表中。

摘要： 本发明适用于视频教学技术领域，提供了基于在线视频的词汇学习辅助方法及词汇学习系统，方法包括：步骤S1，同步播放视频及字幕，当用户点击字幕中的某个单词进行查询时，在视频界面显示单词的释义，并将查询过的单词录入学习者资料库中；步骤S2，视频播放完毕，对查询过的单词进行测试，并将测试未通过的单词存入学习者资料库中的待复习词汇库中；步骤S3，根据存入待复习词汇库中的单词，从视频库中为用户推荐至少一部包含待复习单词的视频；步骤S4，选择推荐视频中的一部，重复步骤S1‑S3；在视频播放过程中，若出现待复习的单词，则提示用户复习此单词。本发明提供的词汇学习辅助方法，使用户能利用视频有效地学习生词、复习单词。

摘要： 本发明提供一种词汇表管理装置、词汇表管理系统和词汇表管理方法。词汇表管理装置具备：读取部和输出部中的至少一个、存储部、获得部、分析部、用语匹配部和注册部。所述读取部对文档进行读取。所述输出部对文档进行输出。所述存储部可存储根据从文档中抽取的字符串而构成的词汇表。所述获得部从文档中获得文本数据。所述分析部对记述获得部获得的文本数据的语言和构成文本数据的字符串的词性进行分析，并基于分析结果抽取字符串。所述用语匹配部将抽取出的字符串与注册了用语的公共词典进行匹配。所述注册部在抽取出的字符串与公共词典的关键词不一致时，将抽取出的字符串注册到词汇表中。

摘要： 本发明公开了一种俄语词汇与日语词汇对比展示讲解装置，涉及到词汇讲解展示用具技术领域，包括底箱，所述底箱顶部开设有词汇卡片放置槽，所述底箱正面中部固定设置有提手以及底箱底部固定设置有移动机构，所述底箱正面底部设置有手动机构以及底箱两侧均设置有高度调节机构，所述底箱顶部后侧可转动的设置有转动连接机构，所述转动连接机构前侧设置有展示机构。本发明所需的前期准备过程极为简便，仅需对旋钮进行旋转即可同步完成装置的高度调节、装置的移动锁死和展示机构的竖直以及展开，节约人力以及操作时间的同时降低操作难度，实际使用效果更好。

摘要： 本发明提出了一种词汇检测方法、词汇检测系统及计算机可读存储介质，其中，词汇检测方法包括：获取训练数据；将训练数据输入复合网络模型，以得到训练数据的上下文向量和相关度信息；根据上下文向量及相关度信息确定训练数据中的目标词汇；其中，复合网络模型由双向长短记忆网络及双向注意力网络组成。本发明提出的词汇检测方法选取双向长短记忆网络作为提取特征的方法网络，选取双向注意力网络作为生成相关度的核心网络，获取“相关度”很高的新词，以保证对新词的准确发现，得到我们所需要的新词。

摘要： 本发明公开了一种意见词汇扩充系统和一种意见词汇扩充方法，该意见词汇扩充方法包含下列步骤：由多个词汇中计算出代表一目标领域的多个领域代表词汇；根据一词性组合由该多个词汇中抽取出多个候选意见词汇；根据该多个候选意见词汇的相似度将该多个候选意见词汇分为多个群集；以及由该多个领域代表词汇选择出多个正向种子词汇及多个负向种子词汇，并根据该多个正向种子词汇及该多个负向种子词汇计算各个群集的各个候选意见词汇的情感倾向。

摘要： 本发明公开了应用于英语词汇教学展示板的拆装便捷式词汇卡安装机构，包括俯视外形呈“︺”形结构的展示板主体及安置于展示板主体正面的英语词汇卡，该英语词汇卡的正面顶部开设有圆形结构的穿孔，所述展示板主体底部的中部通过转轴连接有圆台状结构的支座。本发明能够提高了该词汇卡安装机构的拆装便捷性；并能够将英语词汇卡直接挂置在卡片挂柱上，使得英语词汇卡挂置在展示板上进行英语词汇教学的同时，也能够通过穿孔将英语词汇卡快速取下，降低了英语词汇卡在取下过程中出现磨损断裂问题的几率，提高了英语词汇卡的拆装便捷性，使得该词汇卡安装机构具有拆装便捷式的特点。

摘要： 本发明公开了一种俄语词汇与日语词汇对比展示讲解装置，包括：存储结构，其包括底箱和放置在所述底箱内的俄语磁力词汇卡片及日语磁力词汇卡片；展示结构，其包括展示主体、展示面板、对比手写板、磁力粘贴条、连接条以及指示箭头，所述展示主体的内部具有空腔，且其两侧侧壁开设有贯通至所述展示主体内部空腔的长条形插入槽；讲解结构，其滑动设置在所述展示主体的两侧，所述讲解结构包括滑动框架、讲解支撑板以及讲解手写板，所述滑动框架由限位板、两个连接板以及拉伸板组成。本发明提供的一种俄语词汇与日语词汇对比展示讲解装置能够对俄语词汇和日语词汇进行对比教学，提高教学效果，同时方便教师操作使用和学生观看。

摘要： 本发明提出了一种词汇识别方法和一种词汇识别系统，其中，所述词汇识别方法包括：根据接收到的词汇识别命令，从待处理文本中获取多个候选关键词，并将多个候选关键词发送至统计单元；通过统计单元接收多个候选关键词，统计多个候选关键词的参数信息，并将多个候选关键词的参数信息发送至识别单元；通过识别单元接收参数信息，并根据多个候选关键词的参数信息，对多个候选关键词进行过滤，以识别目标关键词。通过本发明的技术方案，可以比较全面地获取候选关键词，从而可以从候选关键词中比较全面地识别流行词等新词，进而可以通过识别出的流行词等新词来发现网络热点和分析舆论走向。

摘要： 一种在语境中学习词汇的新型词汇教学卡片，包括正反两面，卡片正面包含四个区域，第一个区域包含了单词的拼写形式和音标；第二个区域包含了单词的星级等；第三个区域包含了单词的词性、中文释义、英文释义等；第四个区域显示了词汇在语料库中的分布情况。卡片背面为单词的索引行信息，包含两个区域，第一个区域按单词左侧内容排序，包含了索引行来源等；第二个区域按单词右侧内容排序，包含了索引行来源、左侧内容、该单词在索引行中的形式、右侧排序后的内容。本专利所述的一种在语境中学习词汇的新型词汇教学卡片，将词表学习法和阅读学习法合二为一，继承了两种学习法的优点，有效提升了学习效率和学习体验。