词汇水平

摘要： 绘本深受广大儿童的喜爱,因为其图文并茂的特点较为符合儿童的认知能力和水平,小学英语教学中许多教师将绘本运用到课堂教学中。课外阅读作为英语课堂的有效补充,在提升学生英语素养方面发挥着重要作用。文中以英语绘本含义为切入点,总结英语绘本教学的作用,探讨课外阅读中运用英语绘本的具体措施。

摘要： 以中国大学生为研究对象,调查EFL词汇水平、语法知识与二语阅读能力发展,并以此探讨其中的影响机制.研究结果表明:学习者词汇水平和语法知识对二语阅读理解能力具有持续而显著的预测力,但两变量的相对重要性则因语言水平的变化而存在差异,其中,语法知识的影响随着学习者语言水平上升而显著增强,说明中国大学生EFL语言水平在语法知识对阅读能力的影响中起到调节作用.因此,在大学外语教学过程中,应当注意不同语言水平学生的需求,加强语法知识的讲解,提高中国学习者第二语言理解的效率.

摘要： 以中国大学生为研究对象,调查EFL词汇水平、语法知识与二语阅读能力发展,并以此探讨其中的影响机制。研究结果表明:学习者词汇水平和语法知识对二语阅读理解能力具有持续而显著的预测力,但两变量的相对重要性则因语言水平的变化而存在差异,其中,语法知识的影响随着学习者语言水平上升而显著增强,说明中国大学生EFL语言水平在语法知识对阅读能力的影响中起到调节作用。因此,在大学外语教学过程中,应当注意不同语言水平学生的需求,加强语法知识的讲解,提高中国学习者第二语言理解的效率。

摘要： 新课改的不断推进对于初中学生英语素养的要求不断地增强。在英语学习中,词汇是非常重要的一部分内容,由于初中学生的年龄较小,学习自主性比较差,加上英语语言教学环境的局限性,英语词汇教学面临许多的难题。本文主要分析结合多媒体英语词汇教学的教学方式开展的应用策略。1.结合学生的兴趣对于初中学生而言,年龄比较小,学习的自主性不是很强。词汇学习不同于其余知识的学习,记忆的内容比较多,很多学生在背诵词汇的过程中,主要通过死记硬背的方式进行背诵,在背诵的过程中,很容易感到无聊,从而放弃词汇的记忆。词汇水平的高低是英语学习的一个重要内容.

摘要： 在新课改背景下,高中英语开始重视学生核心素养的教育和培养,逐渐加强对学生语言知识的深入学习和实际运用。基于这一目标,就要改善词汇教学,在传统继承上创新引导,充分发挥学生主体地位,让其在合作学习中构建词汇思维,切实提高词汇水平,由此促进合作交流,最终实现核心素养的发展,下面笔者就围绕词汇教学从不同方面展开叙述。1.巧用语境,激发兴趣要想提高词汇教学水平,就要打破传统,在以往单一讲解的基础上运用多种方式引导,借助情境的创设,激发学生兴趣,让其在主动参与课堂。

摘要： 在如今技术融合的“互联网+”时代,将多模态隐喻理论引入词汇教学是应用型本科高校大学英语教学改革的重要突破口。在基于多模态隐喻理论设计制作的教学课件的辅助下展开的教学实验结果表明:多模态隐喻词汇教学模式较单模态隐喻更能有效提高大学生的词汇水平和隐喻能力,这证实了将该模式应用于大学英语词汇教学的可行性和有效性,进而为提升应用型本科高校学生的英语综合应用能力提供了思路和依据。

摘要： 对233名儿童的家庭语言环境和词汇水平进行调查发现,家庭语言环境与3～4岁组和4～5岁组儿童词汇水平呈显著正相关;语言数量、阅读和故事叙述与书籍数量对儿童词汇水平具有显著影响;语言质量、亲子对话、歌唱活动、图书馆活动对儿童词汇水平具有间接正向影响,使用电子媒体的频率对儿童词汇水平具有间接负向影响.研究者据此提出相关建议.

摘要： 书面表达主要考查同学们遣词造句、谋篇布局、书写等多方面的能力。本文分别从词、句、段等方面,深入剖析优化语言表达水平的策略,希望能够帮助同学们掌握写作技巧,提升写作水平。一、优先选用高级词,提升语言表现力词汇是书面表达的基本单位。词汇的选用体现着我们的词汇水平。针对同一个意思进行表达,选用高级词汇要比使用常见词汇更能体现出语言的魅力,使得语义表达更加生动,富有表现力,吸引阅卷人的眼球,进而获取高分。

摘要： 本发明提供一种深水管汇水平套筒式连接器，包括：主体，其中部具有供管汇贯穿的通道，且在通道一端具有对接部，对接部设有卡爪，卡爪用以抓合管汇连接毂座的公轮毂，卡爪内设密封圈；平行设于主体两侧、承载并支撑主体的支撑臂；支撑臂上设有导向机构以使连接器相对毂座定位；固定搭设在两支撑臂上、且能容纳主体的壳体，壳体在主体两侧开设轨道槽，主体能沿轨道槽移动；设置于主体的对接部上的引导机构，供一用于管汇连接的安装工具定位并牵引对接部向毂座移动。本发明的连接器配合对应的安装工具进行深水管汇连接时，不需现场操作，且具有结构简单、操作简易、连接迅速的优点，能够快速、准确的连接到海底管汇上。

摘要： 本发明提供一种深水管汇水平套筒式连接器安装工具，包括：龙门架，其两侧的立柱为滑轨；位于龙门架中部的对接液压缸支架，滑动设置于两滑轨之间；对接液压缸，一端设置于对接液压缸支架上，另一端远离龙门架延伸，延伸的方向垂直于龙门架所在的平面；用以驱动一水平套筒式连接器的定位引导机构，设置于对接液压缸两端；一对锁紧液压缸，对应设置于龙门架的两侧，锁紧液压缸的缸体轴线与对接液压缸的缸体轴线平行；各锁紧液压缸在缸杆的端头设有用以驱动水平套筒式连接器锁紧一管汇连接毂座的锁紧驱动件。本发明的安装工具，只采用三个平行的液压缸就可以完成连接器的安装过程，结构简单、安装效率高，液压控制系统可靠耐用。

摘要： 本发明公开了一种深水管汇水平套筒式连接器。所述水平套筒式连接器包括连接器总成和毂座总成；所述连接器总成包括连接盖和设置在所述连接盖上的母毂座；所述母毂座的一端套设在承载环上，所述承载环上设有吊环；所述承载环与所述吊环的相对位置处设有定位锥；所述毂座总成包括底部框架和设置所述底部框架上的轮毂底座和定位锥筒；所述轮毂底座上设有轮毂固定座，所述轮毂固定座上连接有公毂座；所述母毂座与所述公毂座可密封配合；所述定位锥可与所述定位锥筒相配合。本发明采用定位准确的连接器定位方案设计，两级导向定位锥设计易于定位，轴向调整栓设计调整定位结构轴向偏差，吊起环设计确保连接器轴向位置。

摘要： 本发明提供一种深水管汇水平套筒式连接器，包括：主体，其中部具有供管汇贯穿的通道，且在通道一端具有对接部，对接部设有卡爪，卡爪用以抓合管汇连接毂座的公轮毂，卡爪内设密封圈；平行设于主体两侧、承载并支撑主体的支撑臂；支撑臂上设有导向机构以使连接器相对毂座定位；固定搭设在两支撑臂上、且能容纳主体的壳体，壳体在主体两侧开设轨道槽，主体能沿轨道槽移动；设置于主体的对接部上的引导机构，供一用于管汇连接的安装工具定位并牵引对接部向毂座移动。本发明的连接器配合对应的安装工具进行深水管汇连接时，不需现场操作，且具有结构简单、操作简易、连接迅速的优点，能够快速、准确的连接到海底管汇上。

摘要： 本发明提供一种深水管汇水平套筒式连接器安装工具，包括：龙门架，其两侧的立柱为滑轨；位于龙门架中部的对接液压缸支架，滑动设置于两滑轨之间；对接液压缸，一端设置于对接液压缸支架上，另一端远离龙门架延伸，延伸的方向垂直于龙门架所在的平面；用以驱动一水平套筒式连接器的定位引导机构，设置于对接液压缸两端；一对锁紧液压缸，对应设置于龙门架的两侧，锁紧液压缸的缸体轴线与对接液压缸的缸体轴线平行；各锁紧液压缸在缸杆的端头设有用以驱动水平套筒式连接器锁紧一管汇连接毂座的锁紧驱动件。本发明的安装工具，只采用三个平行的液压缸就可以完成连接器的安装过程，结构简单、安装效率高，液压控制系统可靠耐用。

摘要： 本发明公开了一种深水管汇水平套筒式连接器。所述水平套筒式连接器包括连接器总成和毂座总成；所述连接器总成包括连接盖和设置在所述连接盖上的母毂座；所述母毂座的一端套设在承载环上，所述承载环上设有吊环；所述承载环与所述吊环的相对位置处设有定位锥；所述毂座总成包括底部框架和设置所述底部框架上的轮毂底座和定位锥筒；所述轮毂底座上设有轮毂固定座，所述轮毂固定座上连接有公毂座；所述母毂座与所述公毂座可密封配合；所述定位锥可与所述定位锥筒相配合。本发明采用定位准确的连接器定位方案设计，两级导向定位锥设计易于定位，轴向调整栓设计调整定位结构轴向偏差，吊起环设计确保连接器轴向位置。

摘要： 本实用新型公开了一种深水管汇水平套筒式连接器。所述水平套筒式连接器包括连接器总成和毂座总成；所述连接器总成包括连接盖和设置在所述连接盖上的母毂座；所述母毂座的一端套设在承载环上，所述承载环上设有吊环；所述承载环与所述吊环的相对位置处设有定位锥；所述毂座总成包括底部框架和设置所述底部框架上的轮毂底座和定位锥筒；所述轮毂底座上设有轮毂固定座，所述轮毂固定座上连接有公毂座；所述母毂座与所述公毂座可密封配合；所述定位锥可与所述定位锥筒相配合。本实用新型采用定位准确的连接器定位方案设计，两级导向定位锥设计易于定位，轴向调整栓设计调整定位结构轴向偏差，吊起环设计确保连接器轴向位置。

摘要： 本实用新型涉及道路设施技术领域，公开了一种智能汇水井盖及汇水井，该智能汇水井盖包括表层盖、驱动件、联网装置、控制器及设于所述表层盖下方的内层盖，所述内层盖与所述表层盖滑动连接，所述表层盖上设有第一通孔，所述内层盖上设有与所述第一通孔相对应的第二通孔；所述驱动件用于驱动所述内层盖相对于所述表层盖滑动，以使所述第二通孔与所述第一通孔重叠或错开；所述联网装置与所述驱动件均与所述控制器电连接。上述汇水井盖能够根据降水量调节汇水孔的大小，适应不同排水速率的需求，还能解决固定汇水孔容易陷入垃圾、卡住异物的问题。

摘要： 本发明提出一种基于阅读理解练习的词汇水平测试处理方法及系统，包括如下步骤：阅读文本预处理步骤：服务端针对每一篇阅读理解文本text，计算文本中各个词语w在当前文本中的难度；然后，对文本中各单词按照难度由大到小的顺序排序并统计其出现次数；为用户提供测试内容并进行难词累计步骤；词汇认知水平评估步骤：在用户积累够预定规模的阅读理解题目后，将其所有遇到的难词以其在词汇词频表WordFreq中的词频百分比为系数进行累加平均，获得平均词频百分比信息，再从WordFreq中找到平均词频百分比相对应的词汇排位，进而确定该用户的词汇量；基于词汇评估的英文文本推荐步骤：根据用户的词汇量，服务端为其推荐相应的词汇学习和阅读文本，通过网络发送到用户的终端。

摘要： 本文描述了用于使得自动助理能够取决于正在与自动助理接洽的用户的所检测的年龄范围和/或“词汇水平”来调整其行为的技术。在各种实现方式中，指示用户的话语的数据可以用于估计用户的年龄范围和/或词汇水平中的一个或多个。所估计的年龄范围/词汇水平可以用于影响由自动助理采用的数据处理流水线的各个方面。在各种实现方式中，可能受用户的年龄范围/词汇水平影响的数据处理流水线的各方面可以包括下列中的一个或多个：自动助理调用、语音至文本(“STT”)处理、意图匹配、意图解析(或履行)、自然语言生成和/或文字至语音(“TTS”)处理。在一些实现方式中，可以调整与诸如语法容忍度、词汇容忍度等的这些方面中的一个或多个相关联的一个或多个容忍度阈值。