词根

摘要： 人们都说英语词汇是英语的建筑材料,也是英语学习的重中之重。学会掌握英语单词是构建英语语言大厦的必经之路,也是英语学习的必经之路和不二法门,学习者想要尽快背单词,不可避免地首先要遇到大量的词根词缀,其实这些词根词缀包含了英语学习的最大奥秘,因为它们组成了百分之八十以上的英语词汇。英语中包含数目繁多的同根词,如果能够对词根相同的词进行归类记忆,既能有效地扩大学习者的词汇量,又能促进学习者学习方式的转变,更能够使学习者的思维能力得到拓展。

摘要： 词汇在语言学习中具有举足轻重的作用,有不少学者对词汇教学进行了研究,但大多关注的是词汇的呈现方式,极少从词根和词缀的体认角度进行教学。有鉴于此,本文以快速扩大词汇量为目的,采用以词根为主、词缀为辅的体认教学法对英语专业一年级的学习者进行词汇教学实验。研究发现,在识别词义方面,基于体认教学法的实验组比传统教学法的控制组表现好得多,表明这种英语词汇体认教学法将大大有助于提高英语词汇教和学的效果。

摘要： 语言生成新词汇的主要途径——构词方法,派生法是构词法的主要构词手段之一。派生词是在词根语素意义的基础上派生出来的,由词根和词缀组合而成的词。该文通过对英汉双语中派生词的内涵、分类、构词方法进行对比分析研究,阐述英汉派生词的异同,强调开展英语构词法在教学中的重要性。并重点从英语角度提出通过构建知识框架、词汇比较教学、归类学习的方法可以进一步促进学生词汇的习得。

摘要： 重动句(SV1OV2C)的本质特征是谓语部分重复使用了同一个动词.一般以为V1和V2中一个为另一个的复制,但语感、事实和有关成果显示V1已经去动词化,V2却具有典型的动词特征;如果一个是另一个的复制,重动句的生成必将崩溃.为了消解这一悖论,我们利用形式句法理论,分析了重动句的动态生成,揭示了问题的实质:V1和V2确是同一动词的重复使用,但彼此都不是对方的复制,两者都是源词V的复制,V以词根的形式存在.词根在语类上为中性,介于N和V之间,被置于一个名词性环境,结果就是名物化;被置于一个动词性环境,它们就成为动词.这就解释了为什么V1和V2虽是同一个源词V的复制,两者却有着不同的性质.

摘要： 该文以研究词根构成单词的逻辑,分析作为文化基础的单词的形成过程.通过对相同词根构成的不同单词进行对比以及对相同单词产生的不同的义项进行比较分析,提出"单词是基于事物属性而产生,是对事物属性的描述".该文希望通过单词属性帮助学生对词汇记忆与理解的同时,培养学生学习英语的逻辑思维,也为单词的研究与教学提供参考和指导.

摘要： 该文以研究词根构成单词的逻辑,分析作为文化基础的单词的形成过程。通过对相同词根构成的不同单词进行对比以及对相同单词产生的不同的义项进行比较分析,提出“单词是基于事物属性而产生,是对事物属性的描述”。该文希望通过单词属性帮助学生对词汇记忆与理解的同时,培养学生学习英语的逻辑思维,也为单词的研究与教学提供参考和指导。

摘要： 素养解读。《高中英语新课程标准(2017)》要求学生“了解词汇的词根和词缀”、“掌握词性变化规律”和“运用构词法扩大词汇量”。在新课标的指导下,高考对构词法的考查也越来越深入,主要体现在对派生词与合成词的考查上。派生词由词根加上前缀或后缀构成,合成词一般由两个或以上的词根复合而成。

摘要： 词汇是英语学习的基础,针对非英语专业的学生,高效的词汇教学能帮助学生坚实其英语基础,培养学生的英语应用能力.以《新视野大学英语》为语料,掌握词根、词缀及其语义,了解词根、词缀的词源,以词根、词缀为中心形成放射状的词汇链教学不仅能帮助学生有效地扩大词汇量,还能使学生了解词汇所负载的历史文化意义.

摘要： 高中阶段英语教学工作以发展学生的交际能力为重点,而丰富的词汇量是提高教学、复习效果的根本保障。英语教师采用词根与词缀联系的形式,帮助学生完成词汇一轮复习工作,体现高中阶段词汇教学的规律性和趣味性,达到有效教学的目的。基于此,文章首先介绍了高中阶段利用词根词缀辅助词汇一轮复习的教学原则,接着提出了一些有效的实践策略,以期为高中英语教师教学提供参考。

摘要： 词汇是英语学习的基础,针对非英语专业的学生,高效的词汇教学能帮助学生坚实其英语基础,培养学生的英语应用能力。以《新视野大学英语》为语料,掌握词根、词缀及其语义,了解词根、词缀的词源,以词根、词缀为中心形成放射状的词汇链教学不仅能帮助学生有效地扩大词汇量,还能使学生了解词汇所负载的历史文化意义。

摘要： 词素切分即视词根与附加成分为基本词素,自动识别词根的词性及意义、附加成分类型信息.基于词素的切分能有效处理歧义和未登录词,有效缓解数据稀疏问题,促进语言信息处理深层次发展.目前蒙古文信息处理还尚未进入词素切分层面.论文探讨了实现词素切分的理论和实践基础、面临的难题,认为:实现蒙古语的词素切分需要充分利用定性与定量,规则加统计的方法,先借助语言学的定性研究成果,建立信息处理用词根及附加成分词典,制订《信息处理用现代蒙古语切分规范》,然后以规范为指导,以电子词典为基础,建立词素切分理念的语料库,修改与验证规范及词典,进一步解决词根与附加成分的量化与切分问题,实现词素切分.

摘要： 本发明公开了一种基于Transformer模型的多语种地名汉译方法，其语种范围涵盖英语、法语和德语：基于地名语种知识库结合待汉译地名的语种特征，分辨输入待汉译地名的语种，并根据语种选取地名词根抽取规则库中相应的地名词根抽取规则来提取待汉译地名的词根；将提取到的地名词根文本通过字符嵌入模型转为字符向量；基于英语、法语和德语地名词根与对应中文地名词根翻译语料训练和微调得到的Transformer模型，输入待汉译地名词根的字符向量，获取最终词根汉译结果。本发明提供的汉译的英语、法语和德语地名词根结果均具有较好可读性，符合汉语阅读习惯，一定程度上满足多语种地名词根汉译需求，具有良好的灵活性和普适性。

摘要： 一种融合词根词缀和音标的蒙古语预训练情感分析方法，对蒙古语语料进行预处理；构建蒙古语BERT预训练模型，其中，在其嵌入层构造词嵌入、词根嵌入、词缀嵌入和音标嵌入；将所述嵌入进行拼接后得到融合嵌入，然后再将融合嵌入与位置嵌入相加，形成模型输入；在蒙古语BERT预训练模型中，将对比学习和MLM的融合任务进行预训练；对蒙古语情感语料进行预处理；用训练好的融合词根词缀和音标的蒙古语BERT预训练模型对蒙古语情感语料进行情感分析。本发明采用融合词根词缀和音标对BERT模型进行预训练，另外，将对比学习的方法融入到MLM任务中，通过对比学习来实现数据增强，从而提高模型的准确率和情感分析的准确性。

摘要： 本发明属于电子文件安全管理技术领域，具体涉及基于词根的英文电子文档水印嵌入和提取方法及系统。方法包括水印嵌入和水印提取；水印嵌入包括以下步骤：S1，替换字体文件；S2，分词处理；S3，词根提取；S4，词根编码；S5，水印信息嵌入；水印提取包括以下步骤：S6，图片获取；S7，文本识别；S8，图像处理；S9，词根提取；S10，词根匹配；S11，提取水印。本发明具有在拍照、截屏等操作后，依然能保证英文电子文档水印信息完整性的特点。

摘要： 本申请涉及一种通过舆情数据挖掘热度词根的方法和装置，其中，该方法包括：输出词根步骤，根据索引条件和附加信息确认标题，对标题进行分词并输出有效词根；统计评论数量步骤，接收并根据有效词根统计有效词根对应的评论数量；词根分类步骤，通过分类器将有效词根按照所需的业务点进行分类并输出对应的词根类别；确定词根步骤，在词根类别下将对应有效词根按照评论数量进行排序，将排序在一定序次的有效词根作为热度词根。本申请通过使用更具有舆情代表性的数据，并结合评论数量，解决了现有的词根不准确的问题，所挖掘到的热度词根更能体现出用户最近关注的热点。

摘要： 本申请涉及通过词根推荐关键词的方法、装置、电子设备和存储介质。该方法包括以下步骤：根据往期表现选定历史关键词，并收集相关的产品信息和舆情评论信息；接受并根据历史关键词通过切词算法得到待替换词根，对待替换词根进行分组并输出待替换词根组合；接受并根据产品信息和舆情评论信息得到核心信息词根，对核心信息词根进行分组并输出核心信息词根组合；将待替换词根与核心信息词根相匹配，从核心信息词根所属的分组中选取一核心信息词根与待替换词根进行替换，得到新的关键词。通过把历史关键词拆分成词根再替换为相关舆情信息和产品信息的词根的方式，保证了新的关键词的投放表现，节省了时间和成本。

摘要： 本发明涉及英语词根教学技术领域，具体为一种英语词根教学用展示装置，包括展示架，展示架的前端中间设置有连通内腔的展示槽，所述展示槽的上端设置有注释框，展示槽内设置有线性分布的多组间隔安装的隔板，隔板之间的间隙后侧均设置有上下传动安装的相互平行的多组长链，有益效果为：通过在现有的电机驱动链轮转达到调节字母装置的前提下加入了可伸缩调节的滑块，通过控制滑块的位置，达到对多组字母链轮进行单一控制，大大减少了电机的数量，调节便捷，控制难度低，便于操作。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式英语词根词缀辅助学习用具，涉及学习用品技术领域。本实用新型包括垫板和滑块，垫板的上下两边转动连接有滚柱，垫板的一侧设置有纸槽，垫板的另一侧设置有抠槽，垫板通过滚柱与书板滑动连接，书板的上下两边与滑块滑动连接，滑块上固定连接有第一弹性压片，书板与连接板转动连接，连接板与底架转动连接，底架与支板转动连接。本实用新型通过垫板，能在需要记录词根和词缀时，在垫板上进行记录，方便使用，而且垫板能收入到书板中，节省空间使得携带方便，并且通过滑块，能将单词册固定在书板上，使得单词册处于打开的状态，不需要用手指将单词册撑开。

摘要： 本实用新型公开了一种趣味英语教学用词根教学器，涉及英语教学技术领域，具体为一种趣味英语教学用词根教学器，包括底座，所述底座的固定连接有支块，所述支块的一侧转动连接有一号杆，所述一号杆的一侧转动连接有二号杆，所述二号杆的数量为两个，两个所述二号杆之间转动连接有可旋转的旋转杆,所述旋转杆的表面转动连接有可旋转的调节块。通过支块上方可旋转调节一号杆的设置能够调节一号杆的角度，通过一号杆的一侧可旋转调节二号杆的设置能够调节二号杆的角度，通过调节块的设置能够进行插入演示板，一组演示板上书写词根另一组书写单词，达到趣味教学的效果，通过支架可在底座的旋转的设置能够调节书写板的灵活性。

摘要： 本实用新型公开了一种趣味英语教学用词根教学器，包括教学器主体，所述教学器主体内设置有内置腔，所述内置腔的两端均设置有转轴，所述转轴上均设置有缠绕组件，所述缠绕组件的一侧设置有旋转轮，所述缠绕组件之间缠绕有带英文字母的卷带，转动所述旋转轮驱动缠绕组件同向转动，此趣味英语教学用词根教学器，区别现有技术，通过旋转轮和缠绕组件的配合使用，在转动旋转轮时，驱动缠绕组件做同步运动，使缠绕在缠绕组件上的卷带跟随缠绕轮展开英文字母，多个字母组合成不同词根，在锻炼孩子动手能力的同时还增加了学习的趣味，能够激发孩子的学习兴趣，让英语词根学习变的与众不同。

摘要： 本实用新型涉及英语教具技术领域，尤其为一种高校英语教学用词根词缀组合教具包括承载底板和连接上板，所述承载底板端面的前后两侧和连接上板底部的前后两侧均对称设有书写板连接件，所述书写板连接件的端面设有活动折叠组件，本实用新型中在活动限位书写板和连接书写板均采用铝合金为材料制成的作用下，使装置更加经久耐用，并且通过设置的滑动折叠组件，使装置能够进行折叠，减少装置的占地面积，方便存放，从而解决了现有的装置由于是使用滚筒将书写纸铺开，在进行纸面上进行书写时，书写纸上受力不均，难以保证书写字体的美观，容易损坏书写纸的问题，进而使装置的存取更加灵活并且能够重复使用，使装置的实用性得到增强。