识谱

摘要： 音乐是抽象的艺术,是听觉的艺术。在小学音乐课中,借助图形谱辅助教学能极好地将抽象转化为直观,使听觉获得更形象准确的感知。图形谱这种常见的音乐教学辅助方式具有具体化、直观化和形象化特点,弥补了音乐的非视觉性和非语义性方面的局限与不足。特别是在“双减”背景下,如何提高课堂教学效率,显得尤为重要。文章从四个方面介绍在小学音乐课中如何设计适合学生的图形谱,并引导学生借助图形谱进行学习、体验音乐、感受听觉魅力,以提高音乐的教学效率。

摘要： 本文有针对性地以自己如何获得识谱知识为例,结合区开展的教研课指出当今小学低年级不重视识谱教学的普遍性现象,提出了“还需要识谱教学吗”这个问题。然后引用古人的名言阐述识谱对人一生的可持续发展的重要意义。出于识谱内容多,很有必要对识谱的定义作明确的注释。因为论文的中心在于如何在音乐实践活动中实施识谱教学,所以花了不少笔墨将自己市调研课作详尽的解剖,让读者对识谱教学的方法有个大概的了解。最后,为了引起全社会对识谱教学的重视,我还例举了两个很有说服力的反面事例加以论证,是希望引起全社会音乐工作者对识谱教学的关注。

摘要： 识谱是打开音乐大门的钥匙,是钢琴基础教学的重要环节。拥有良好读谱习惯,关系着学习钢琴的进度和自身音乐素养的提高。它至关重要,因此尤为需要教师给予正确指导,做到脑,眼、手、耳全方位训练。。有些儿童只看重弹奏技巧忽视识谱中的问题,有些钢琴教师重视培养却缺乏在实际中有效的方法,这些都在影响着良好习惯的养成。本文主要结合自己钢琴教学中的心得体会,从基础训练、发现并解决识谱中存在的问题、全方位训练和培养良好读谱习惯几个方面,谈在钢琴教学过程中如何培养儿童的识谱能力。

摘要： (接上期)二、初级学习的重要环节识谱,对于正确有序地学习钢琴或者其他音乐科目,就如同小学数学需要先认识数字,学语文需要先从拼音、笔画和基础汉字开始一样,是重要的先决条件。现实中,也确实听说过某某知名流行歌手不识五线谱,某某世界顶级男高音演唱家也不识谱的情况,但是他们不都也成为优秀的的音乐家了吗?的确。

摘要： 本文结合实际,总结了在新课程理念下识谱教学的五种形式与方法,即:开展游戏,巧编儿歌;把握要素,解决难点;感受感受,先词后谱。

摘要： 《音乐课程标准》中指出:乐谱是用来记载音乐的符号,是学习音乐最基本的工具。但是目前在小学音乐的课堂中,特别是农村小学,多数都是以歌唱教学为主,学生会唱就是目的,至于识谱,唱谱,在音乐课堂中的地位就更低了。那么如何在小学音乐课堂中进行识谱教学呢?我觉得这是我们每一位音乐教师应该深思的问题。个人将围绕这个问题结合自己的教学经验提出以下几点建议。

摘要： 越来越多的学校开始重视音乐教学,在音乐课上也不再只是简简单单的学习,学生们要掌握一些基本的音乐素养,比如说乐谱的学习。如何提高小学生乐谱简谱识谱能力是音乐老师所关心的问题,其中首先就是要培养学生们的学习兴趣,改变老师的教学方法,通过这些方法提高学生们的识谱能力。

摘要： 第六级A项:《练习曲》(克拉默,No.1)这是一首双手齐奏的练习曲,初次识谱时感觉并不困难,但经过一段时间的练习,就会发现要想弹得又快又整齐真是不容易。由于双手的织体是完全一致的,稍有不齐或错位,错误就显得十分明显。在学习过程中,我们需要把握以下几方面的问题。

摘要： 在小学音乐教学中,通过歌唱教学、器乐学习、音乐欣赏和游戏活动中培养学生的识谱能力。识谱教学是为提高学生的音乐文化素质,培养音乐审美能力服务的。加强识谱能力在音乐教学中有着重要的作用。一直以来,在西部农村中小学音乐教学中,如何提高识谱的效率是我感到比较困惑的问题,很多学生就因为识谱的枯燥而挫伤了学习音乐的积极性。在公开课上,我也很少落实这个环节,也许怕影响整个课堂效果,从而忽视了最基础的教学。要重视识谱教学,必须要针对学生不同年龄特征和兴趣爱好,采取一些生动活泼、有针对性的教学方法,这样才能收到良好的教学效果。

摘要： 素质教育的当下,良好的音乐教学有利于培养学生的审美能力、感受能力、表现能力以及创造能力。在音乐的教学中让学生感悟音乐,陶冶情操,对于学生综合能力发展意义非凡。不过在低年级的小学音乐教学中,也需要关注对学生进行音乐的双基训练,把握音乐教学基础,才能有效推进教学,并在音乐环境下培养学生的音乐素质能力。因此,这里围绕着小学音乐课的识谱教学方法做研究,并给出相应的参考意见。

摘要： 本发明公开了一种音乐五线谱识谱器及其识谱方法，包括识谱器本体、识谱终端、手持扫描模块、调节模块、中央处理模块、识别器和红外扫描模块，所述识谱器本体由识谱终端和手持扫描模块构成，所述识谱终端由调节模块、中央处理模块、存储模块、显示模块和扬声器构成，所述手持扫描模块由转换模块、识别器和红外扫描模块；所述红外扫描模块与识别器相连接，且识别器与转换模块相连接，所述识别器分别与中央处理模块和显示模块相连接，所述转换模块与存储模块相连接。本发明可通过调节模块调节适配不同乐器的识别模式，配合手持扫描模块快速识别五线谱上的音符，从而进行播放，可以更加直观进行音符学习。

摘要： 本发明公开一种辅助识谱装置及识谱方法，辅助识谱装置包括辅助识谱主卡，辅助识谱主卡上设置有卡接区和标识区，卡接区设置有若干与黑键位置相对应的卡槽，标识区设置有用于辅助识别音符对应琴键位置的标记，标记包括在辅助识谱主卡上与钢琴中央C键相对应的位置设置的中央C标识、在中央C标识两侧与高音谱号区和低音谱号区的线或间对应设置的基准标识。通过卡槽将辅助识谱装置卡设在琴键上，建立了辅助识谱装置上的各处位置与钢琴或电子琴琴键位置的一一对应关系，并通过基准标识使初学者快速、准确的找到五线谱中的音符在钢琴或电子琴上的对应位置，使用简单、效率高。

摘要： 本发明属于音乐教学的音乐识谱板技术领域，尤其是一种用于音乐教学的音乐识谱板，针对现有的用于音乐教学的音乐识谱板，功能单一，在使用时，没有根据不同尺寸的提示板进行固定的功能的问题，现提出如下方案，其包括升降箱和识谱板本体，所述升降箱的顶部内壁上固定安装有中心滑杆，中心滑杆上滑动连接有撑座，撑座上固定安装有两个推杆，两个推杆的一端固定安装有同一个调节座，识谱板本体与调节座活动连接，识谱板本体内固定安装有稳定座，稳定座内滑动连接有限位滑块，限位滑块上固定连接有拉杆，识谱板本体内设有夹持机构。本发明结构简单，可根据不同尺寸的提示板对其进行固定，方便人们使用。

摘要： 本发明涉及识谱板技术领域，更具体地说，是一种钢琴音乐学习用的识谱板，包括底座、音谱板以及识谱板体，所述识谱板体活动设置在底座上，底座上成型有供识谱板体收纳的储纳槽，音谱板设置在识谱板体上，还包括：移动座，活动设置在储纳槽内；拉臂，活动连接在移动座和识谱板体之间；动力单元，设置在底座上且与移动座连接，用于调节移动座在储纳槽内的位置；清理系统，设置在音谱板和底座之间且与移动座连接，用于清理音谱板上的音谱，所述移动座移动时可控制清理系统同步工作；以及支撑结构，设置在底座上；不仅减少了使用者手动擦除音谱板18表面的粉笔字迹的工序，而且还避免食谱版在未工作时音谱板表面受到灰尘的附着而造成五线谱模糊。

摘要： 本申请涉及乐器技术领域，尤其是指一种识谱方法，包括如下步骤：S1、列出循环数字：1、2、3、4、5、6、7；S2、中央C：设置为1S3、设置4组间隔循环数：a、3、5、7、2、4；b、6、1、3、5、7、2、4、6、1；c、5、7、2、4、6；d、316427；S4、将上述4组间隔循环数对应相同数量的高音谱号和低音谱号标记；S5、找出中央C所在的琴键位置以及对应的五线谱位置，以此类推找到其余间隔循环数的琴键位置。本申请具有快速识别五线谱对应位置的优点。

摘要： 本发明提供了适用于音乐教学的音乐识谱板，涉及音乐识谱装置技术领域，包括：翻页组件，所述联动块插接在滑动座的内部,该装置的翻页组件具有手动和自动翻页两种使用模式，其中自动翻页是通过驱动组件控制装谱板的使用状态实现的，使用方便灵活，自动化程度高，且翻页组件具备保护功能能够避免该装置手动和自动翻页两种使用模式互相干涉导致装置卡死的现象发生，使用稳定，自动化程度高，能够适应不同乐器的识谱和演奏需求，解决了装谱装置不能够自动翻页，在演奏过程中需要手动翻页，十分不便，尤其是在需要双手演奏的乐器如提琴、吉他等乐器的学习中，手动翻页容易导致学习和演奏中断，使用效果较差问题。

摘要： 本实用新型涉及音乐识谱技术领域，且公开了一种音乐识谱用的识谱装置，包括安装仓，所述安装仓正面的下侧固定安装有按键，所述安装仓正面的中侧设置有音符数字；所述安装仓内部顶端的左侧固定安装有储存模块和单片机，所述安装仓内部顶端的中侧固定安装有扬声器，所述安装仓顶端的中部固定贯穿安装有透声网。该装置通过设置的按键、音符数字和扬声器，在使用时，可以直接根据音符数字按下相应的按键，使得按键通过单片机，将预先保存在储存模块内的音符音频通过扬声器播放出来，而随机按下按键，可以演凑一些简单的曲子，本申请体积小，便于携带，可以使得学习者随时随地的自学识谱，有效提高了现有技术的实用性。

摘要： 本实用新型提出了一种用于音乐教学的音乐识谱板，涉及教学用具技术领域，通过采用包括放置结构和支撑架，放置结构包括中心柱、第一放置板以及第二放置板，中心柱与支撑架连接，第一放置板和第二放置板均与中心柱转动连接，第一放置板设置有用于固定乐谱的固定结构，第二放置板设置有五线谱的技术方案，具有教学高效、使用方便的有益效果。

摘要： 本实用新型公开了一种用于初中音乐教学的音乐识谱板，其结构包括支架、滚轮、主体，支架的底端设有滚轮，主体卡合于支架的内部两端，主体包括识谱板、侧张板、卡块，闭合槽设置在识谱板的前端，卡合槽设有四个，且设置在闭合槽的上下两侧端，转轴分别卡合于卡合槽的内部，侧张板包括闭合槽、卡合槽、转轴、板体，板体包括速写板、转槽、空槽、速写层、吸铁石，本实用新型利用转轴在卡合槽中移动，使得板体在转轴中进行旋转能够平行于识谱板的端面，从而加大识谱板的描写面积。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐教学用识谱板，包括底板，底板的底部固定安装有两个支柱，两个支柱的外侧均铰接有铰接箍，铰接箍的相对侧固定安装有放置框，两个支柱的底部固定安装有支架，底板的顶部固定安装有支撑框，支撑框的内部活动安装有两个转辊，两个转辊的一端固定安装有手摇把，手摇把的外侧活动安装有轴承，两个转辊的外侧套接有传动谱线带，支撑框的内部固定安装有两个支板。通过设置的放置框，可以在位支柱提供支撑的作用下，稳定整体结构力矩，使得结构稳定并且可以将装置增加使用寿命，同时放置框还可以放置教学物品，增加了教学的便利性，而且在实际使用时传动谱线带的尺寸与支板的尺寸相一致，可也扩大使用面积并增加美观。