识字规律

摘要： 统编版小学语文教材特别增设“识字加油站”栏目。该栏目经过精心编排,符合小学生当前阶段的识字规律。在开展“识字加油站”栏目的教学时,教师要明确教材编者的意图,结合教学实际来设计具体的教学活动,以此来引导学生识字,帮助他们养成良好的识字习惯,也为下一阶段的语用能力培养打好基础。

摘要： 就低年级学生来说,识字属于基础中的基础,当然,它也是极为重要的学习任务。假设小学生的识字方面有所欠缺,那么,训练他们的语用能力将毫无意义。统编本教材为学生设计了多种多样的识字学习板块,在这之中就有"识字加油站"。细致地阅读并且剖析统编本教材中"识字加油站"的内容能够得知,编者精心设计,是依托于小学生识字规律进行编排的。

摘要： 语文园地是统编版小学语文教材的一大特点、亮点,其以促进学生综合性学习为目的编排于各个教学单元之后,是单元整体教学的一部分以及学习积累的载体.文章基于语文园地中"交流平台""识字加油站""词句段运用""日积月累"四个主要栏目,探讨语文园地教学的有效策略,指出抓住"交流""识字""运用""积累"八字来总结单元要素、掌握识字规律、培养迁移应用能力等,最终达到提升小学生的语文综合素养的目的.

摘要： 字源微课设计,具有较强的灵活性、迁移性,顺应学生形象化思维特点,特别是从汉字解析、汉字构形原理等方面,减少错别字,构建准确、清晰的汉字形、义关系。一、字源微课,遵循学生识字规律小学生以形象思维为主,而字源微课设计就是以直观的方式来展现抽象的"字形",解释汉字的意义。如"竹"字,本身具有象形意义,从字源上,将甲骨文中"竹"的结构特点进行呈现,让学生观察对比实物竹子,从中正确辨析"竹"字。

摘要： 随着部编版小学语文教材的全面使用,教师在小学语文教学中可以"语文要素"为抓手,潜心钻研文本妙秘,让学生在发现、感悟、模仿、类推、创造实践中,掌握语言的特点和规律,生长言语智慧,提高语用技能,提升学生的核心素养。一、巧抓字词,在方法中建构语用知识1.利用群组识记,发现识字规律,提高识字能力例如,《动物儿歌》的语文要素是"学习运用形声字的构字规律识字,感受识字的乐趣"。

摘要： 在小学低段语文教学中,识字教学是重点0如果小学生无法掌握高效的识字方法与策略,那么他们的语用能力势必会受到不良影响0统编版小学语文教材设计了专门识字学习任务板块——识字加油站。对“识字加油站”栏目进行分析可以发现,编者充分考虑了小学生的识字规律,充分体现了以生为本的设计理念。

摘要： 形声字在汉字构成中占据重要的地位,本文从形符的规律、声符的规律、形声字的构字规律入手,探究形声字的识字规律,可以让识字教学有规律可循,帮助提高小学语文低段识字教学的效率。

摘要： 在小学低年级语文识字教学中,教师应根据相关识字教学目标,努力突出汉字的构字规律特点,想方设法借助实物等各种辅助教学“媒介”,根据学生的认知特点,运用有效的识字教学策略和各种科学的识字方法,引领学生识字,有效提升识字教学效果。

摘要： 小学语文识字教学是整个小学阶段语文教学的关键,在众多识字教学方法的研究中,字理识字教学法符合文字学、教育学和心理学的理论要求,它是指依据汉字的构形规律,运用汉字形音义的关系进行识字教学的方法。

摘要： 本申请公开一种测试水平井扩径段聚气规律和排气规律的实验装置及方法，所述装置包括：用于模拟井下具有扩径段的水平井的水平筒体，水平筒体具有相对的且封闭的第一端和第二端；水平筒体靠近第一端或在第一端上设有进气口、进液口，水平筒体靠近第二端或在第二端上设有出液口；所述水平筒体的材料为透明材料；与所述进气口相连接的注气部，包括通过进气管线连接的空气压缩机、储气罐、调气阀和气体流量计；与所述进液口、出液口相连接的注液部，包括通过进液管线连接的储液罐、排量可调的注液泵、调液阀、液体流量计和止液阀；与所述气体流量计、所述液体流量计电性连接的控制部。本申请能够进行水平井扩径段气体聚集规律以及气体排出效果的研究。

摘要： 本发明公开了一种顶煤放出规律跟踪仪及其测定顶煤放出规律的方法，包括RF射频标签、无线接收模块、单片机控制器，单片机控制器与上位机连接。首先将顶煤放出规律跟踪仪的多个RF射频标签装入顶煤内部不同位置，在放煤过程中，RF射频标签随着顶煤一起放出到刮板输送机上，经转载运送到皮带运输机上，其发出的地址信息被安装在皮带运输机两侧的无线收发装置接收后传给上位机，上位机根据接收到的数据即可判放出顶煤的位置，以此推断顶煤的放出规律。该仪器能安全、准确、科学的判断放出顶煤的位置，推算顶煤回收率并给出合适的顶煤厚度与采放比，以及界定放顶煤开采的适用条件。

摘要： 本发明涉及人工智能读书设备技术领域，具体涉及一种机器人识字方法及识字机器人装置。本方案提供的识字机器人装置可以将纸上的文字或图形转化为电信号，并且最终以语音的形式通过语音输出模块表达出来，帮助读者看书读报。通过该识字机器人装置，使不能正常读书的人、视力不好的老年人或不识字的人获得有用的信息；同时还可以保护读者视力，节省时间；给那些不能读书的读者带来一种精神上的享受和满足。

摘要： 导叶关闭规律快速优化建模方法及装置、导叶关闭规律快速优化方法及装置，涉及抽水蓄能发电技术，针对现有技术中，在导叶关闭规律多目标优化过程中要对大批量样本点进行计算，通常通过人工逐个完成，消耗时间，效率低，计算误差大，本申请提供的技术方案为：导叶关闭规律快速优化建模方法，方法包括：样本点生成步骤，对导叶关闭规律生成至少100个输入样本点，样本点包括：导叶关闭规律总关闭时间、两段折线式导叶关闭规律折点位置相对时间和两段折线式导叶关闭规律折点位置相对导叶开度；输出值计算步骤，基于参数化程序，通过管路瞬态流动一维特征线法对所述的输入量进行计算，得到每一个样本点对应的机组转速的最大值、蜗壳进水口水头最大值和尾水管进水口水头最小值三个输出值。适合在导叶关闭规律快速自动优化中应用。

摘要： 本申请公开一种测试水平井扩径段聚气规律和排气规律的实验装置及方法，所述装置包括：用于模拟井下具有扩径段的水平井的水平筒体，水平筒体具有相对的且封闭的第一端和第二端；水平筒体靠近第一端或在第一端上设有进气口、进液口，水平筒体靠近第二端或在第二端上设有出液口；所述水平筒体的材料为透明材料；与所述进气口相连接的注气部，包括通过进气管线连接的空气压缩机、储气罐、调气阀和气体流量计；与所述进液口、出液口相连接的注液部，包括通过进液管线连接的储液罐、排量可调的注液泵、调液阀、液体流量计和止液阀；与所述气体流量计、所述液体流量计电性连接的控制部。本申请能够进行水平井扩径段气体聚集规律以及气体排出效果的研究。

摘要： 本发明提供一种生活规律测定系统和生活规律测定方法。在生活规律测定系统中，距离测定装置(1)使用TOF传感器(10)对测定对象(3)的三维信息(姿势为站姿、坐姿、卧姿的哪一者，移动量，不在信息)进行测定。管理装置(2)每隔单位时间汇总距离测定装置(1)测定的三维信息，根据三维信息的时间变化对测定对象(3)的生活规律(每单位期间的各姿势的比例、移动量、不在时间、就寝时间和起床时间、回家时间)进行推测，并将其存储于存储装置(23)中。管理装置(2)向测定委托者(4)提供存储于存储装置(23)中的测定对象(3)的生活规律的信息。由此，能够在保护测定对象的隐私的同时，对测定对象的生活规律进行测定。

摘要： 本发明公开了一种顶煤放出规律跟踪仪及其测定顶煤放出规律的方法，包括RF射频标签、无线接收模块、单片机控制器，单片机控制器与上位机连接。首先将顶煤放出规律跟踪仪的多个RF射频标签装入顶煤内部不同位置，在放煤过程中，RF射频标签随着顶煤一起放出到刮板输送机上，经转载运送到皮带运输机上，其发出的地址信息被安装在皮带运输机两侧的无线收发装置接收后传给上位机，上位机根据接收到的数据即可判放出顶煤的位置，以此推断顶煤的放出规律。该仪器能安全、准确、科学的判断放出顶煤的位置，推算顶煤回收率并给出合适的顶煤厚度与采放比，以及界定放顶煤开采的适用条件。

摘要： 本申请涉及一种卡片识字方法、装置、计算机设备、存储介质和计算机程序产品，一方面，通过虚拟提示框引导用户在虚拟提示框镜像位置放入卡片，便于用户操作；另一方面，将卡片图像数据上传至云端服务器，充分利用云端服务器的处理能力，提高识字能力、并且还设置虚拟确认图标，准确识别用户所需识字的目标，避免杂乱、无意义的数据上传至云端服务器，影响云端服务器处理能力，因此，整个方案可以实现准确且便捷的卡片识字。

摘要： 本实用新型公开了一种识字教具，属于教学用具技术领域，以解决现有技术中，在进行识字教学时，用于教导学习的磁性卡片在使用完后不方便进行分类整理，容易造成丢失、污染，对下一次的识字教学造成影响的技术问题，包括有教学台，所述教学台的前端表面一侧设有两个展示牌和多个收纳盒，所述收纳盒的内部滑动连接有抬升板，所述抬升板的侧壁固定连接有连接杆，所述连接杆贯穿收纳盒的一侧外壁固定连接有按压块，通过多个收纳盒和两个放置盒，可以对进行教学的磁吸卡牌进行分类放置，在保护磁吸卡牌的同时，方便在使用时找到需要的磁吸卡牌，同时在收纳盒内的复位弹簧和抬升板的作用下，每次可以只取出一张需要的卡牌，使用方便。

摘要： 本实用新型公开了一种具有纠错功能的语文教学用识字板，包括组合板，所述组合板的表面设有开口槽，所述开口槽的两端表面设有条形滑动孔，所述条形滑动孔的侧面滑动连接有调节板，所述调节板的一侧表面位于开口槽的一侧位置，所述调节板的两端表面设有连接缝，所述调节板的另一侧表面设有组合槽，所述组合槽的侧面滑动插接有识字板，所述识字板的表面位于开口槽的一侧位置，所述识字板位于组合板的表面位置，同时通过表面的组合槽连接识字板，可以定位放置不同的偏旁部首，利于滑动位置进行组合识字，利于纠错教学，这样能够大大提高使用的便利性和稳定性，保证教学的质量和趣味性。