评卷工作

摘要： 2020年的广东省中考已落下帷幕,各市的评卷工作也已完成.笔者参与了广东省中考数学第22题(圆的综合题)的评卷工作,目睹了同学们五花八门的解答.经过评卷后的统计,本题平均分仅为2.8分(满分8分),平均得分率为0.35,可见同学们的回答并不理想.这道题可以怎样解?这道题相关的图形结构还有哪些可以总结的性质?其他省市的数学中考对这些性质是否有过考查?我们在教学中该怎么做?这引起了我的很多思考,现整理出来,供大家参考.

摘要： 新年前后,2021年河北省普通高校招生美术类专业统考(以下简称美术统考)评卷工作如期顺利完成。我省美术统考评卷工作分试评、分类、分档、复查、质检、评分6个阶段,包括试评,分类、分类复核,分档、分档复核,复查,质检,评分、登统等步骤。本文在盘点美术统考评卷工作各阶段、步骤相关措施的基础上梳理出7个关键词,就如何强化美术统考评卷工作管理,确保工作规范、质量可靠作出简要解读。

摘要： 教室里一片安静,只有签字笔勾画时短促的声音和试卷翻动时的沙沙声——全区期末连片阅卷,小学三年级数学评卷工作正在紧张地进行。突然,那位一边阅卷一边偷吃零食的年轻女教师发出惊呼:天哪,这熊孩子也太坏了吧,竟然这样咒老师啊!大家闻声都围过去,原来在一份卷子六道大题的"得分"栏的方框内,该生分别填着"祝愿老师活到"六个大字,其后是空缺的"总分"栏,栏外写着个"岁"字。学生的意图再明显不过了:你给我打多少总分,你就会活多少岁,总分越高.

摘要： 非选择题的评卷工作是分科、分题进行的,按各科试卷的试题多少,分若干组,采取流水作业的办法评阅全卷。在正式评卷前,对参加评卷的教师进行培训,学习研究试题答案及评分标准、评分办法、评卷纪律、注意事项等。在此基础上,由组长组织评卷员对考生的试卷进行试评,通过试评,在评分标准规定的范围内,制定各题的评分细则,形成文字材料,报学科领导小组审查同意后执行,以确保全组正确掌握评分标准。

摘要： 教育部明确规定:评卷人员不得将按国家秘密级事项管理的答案及评分参考、评分细则及评卷工作的内部文件、资料、答卷等带出工作场所,也不得以任何理由和方式交、传给与评卷无关的人员;评卷情况不得外传;不得以任何形式将考生作答情况外传;不得记录考生作答情况……

摘要： 据《中国青年报》2020年8月20日02版报道:近日,浙江省教育考试院发布通报称,作为语文评卷组作文组组长的陈建新在评卷结束后未经允许擅自泄露考生作文答卷及评卷细节,严重违反评卷工作纪律,并决定停止其参加国家教育考试工作(含高考评卷等)。此外,教育部考试中心相关负责人已经明确表示:“评卷人员擅自使用评卷信息出书讲课等行为属于明显的违规行为。”按照相关程序,高考满分作文的公开,应当获得阅卷组集体同意,并报教育考试院批准,任何人员都不能私自将满分作文刊登在媒体上。从这个意义上说,陈建新显然是违规的。对于其“擅自公开”作文背后的动机和利益考量,也有待进一步调查。

摘要： 2019年上海秋季高考评卷工作正在有序进行中。如何确保评卷工作的科学性和公平性,成为广大考生和家长关注的焦点。6月14日上午,来自本市静安、徐汇、浦东、金山、青浦、虹口 6个区的8名考生家长代表在上海市教委、上海市教育考试院的组织下,参观了 2019年秋季高考语文科目评卷点。评卷工作的科学、规范、公平、公正,让考生家长们印象深刻,他们普遍表示放心、满意。

摘要： 问：为了保证考生分数的准确,在评卷时省教育考试院都做了哪些工作？答：省招生委员会和省教育考试院非常重视高考评卷工作,为了确保评卷工作的公平、公正、客观和准确,一是加大了评卷的管理力度。成立以省招生委员会副主任为组长、省直各有关部门参加的评卷工作领导组,加大评卷工作的管理和协调。二是继续坚持网上评卷的＂四评＂机制,即所有主观题答卷,首先进行两评（由两名教师背靠背评阅）,如果超出事先确定的阈限,即进入三评,直至进行四评.

摘要： 本人很荣幸地参加了2018年高考湖南省的评卷工作。高考阅卷工作。关系到全省考生的公平与公正，每一位阅卷老师都带着沉甸甸的责任感。本人担任的是英语书面表达题的评卷工作。2018年高考湖南省继续采用全国卷一，英语作文仍然是写书信，而且是半开放式，与近几年的作文体裁保持一致。话题是大家比较熟悉的中国拜访礼仪，包括送礼物和餐桌礼仪等。

摘要： 本发明公开了一种基于BERT的深度神经网络模型的自动评卷方法，在编码答案文本的微调BERT模型之上，构建一个语义细化层来细化BERT输出的语义，为BERT模型的隐藏状态提取相关的局部上下文。其次，引入一个多头注意力来融合从BERT输出中提取的全局上下文和局部上下文，作为学生答案和参考答案的句子对的最终表示。再者，本发明为简答题自动评卷提出了一种三重热点的策略，它将标准交叉熵损失函数中的计算标签从单独热点黄金分布改进为三重热点黄金分布。通过本发明实现端到端的简答题自动阅卷，以更有效的方法解决简答题自动评卷问题。

摘要： 本发明提出的一种基于迁移学习的主观题智能评卷方法、系统及设备，包括：基于遮挡语言模型，构建语义特征提取网络，采用自监督学习方式，对语义特征提取网络进行预训练；在预训练语义特征提取网络的基础上构建多得分点评分模型，并选取经由专家评阅的考生数据，对多得分点评分模型进行有监督精调训练；利用精调训练后的多得分点评分模型对待评分考生数据进行评分。本发明能够解决小样本学习的问题，依据本发明所述方法构建的智能评卷系统具有高准确率和高评阅效率，同时具有一定的可解释性。

摘要： 本发明公开了一种评卷员评卷质量的检测指标的图像化方法和系统，所述评卷员评卷质量的检测指标的图像化系统方法通过采集评卷员对于试卷的评定信息，根据评定信息制定S-P表，然后根据S-P表的数据绘制出评卷员评分S曲线，再根据所述评卷员评分S曲线算出评分员注意系数CS以及评卷员的自身一致性系数P1，最后利用评卷员注意系数CS和评卷员的自身一致性系数P1描绘得到评卷员评卷质量的检测指标的图像。从而，通过数据客观地反映出评卷员的评卷质量，同时，通过图像的方式，使用户可以直观的看到评卷员的评卷水平。

摘要： 本发明公开了一种基于BERT的深度神经网络模型的自动评卷方法，在编码答案文本的微调BERT模型之上，构建一个语义细化层来细化BERT输出的语义，为BERT模型的隐藏状态提取相关的局部上下文。其次，引入一个多头注意力来融合从BERT输出中提取的全局上下文和局部上下文，作为学生答案和参考答案的句子对的最终表示。再者，本发明为简答题自动评卷提出了一种三重热点的策略，它将标准交叉熵损失函数中的计算标签从单独热点黄金分布改进为三重热点黄金分布。通过本发明实现端到端的简答题自动阅卷，以更有效的方法解决简答题自动评卷问题。

摘要： 本发明公开了一种线上模式非统一性考试的抢单评卷的方法，其实现方法包括以下步骤：(1)学生登陆平台后，选择试卷自行作答考试；(2)学生提交已作答试卷至平台；(3)平台发起待评试卷任务，并推送至各个注册教师端；(4)教师登陆系统后，根据所推送任务进行抢单批改；(5)抢到批改任务后，开始进行批改；(6)提交批改结果，进入待评价状态；(7)学生评价批改结果，系统根据评价结果及批改题数，自动计算批改费用；(8)支付批改费用并结单。本发明与现有技术相比的优点在于：完善整体应用闭环、减少教师资源投入和增加存量师生的资源运用。

摘要： 本发明提出的一种基于迁移学习的主观题智能评卷方法、系统及设备，包括：基于遮挡语言模型，构建语义特征提取网络，采用自监督学习方式，对语义特征提取网络进行预训练；在预训练语义特征提取网络的基础上构建多得分点评分模型，并选取经由专家评阅的考生数据，对多得分点评分模型进行有监督精调训练；利用精调训练后的多得分点评分模型对待评分考生数据进行评分。本发明能够解决小样本学习的问题，依据本发明所述方法构建的智能评卷系统具有高准确率和高评阅效率，同时具有一定的可解释性。

摘要： 本发明提出的一种面向计算分析类非选择题的智能评卷方法，包括：对参考答案文本和考生答案文本进行文本预处理；对参考答案文本进行结构化信息抽取并设置得分规则，形成答案模板；对考生答案进行结构化信息抽取形成备选答案；基于答案模板对备选答案进行评分，依据计算步骤将备选答案的分值进行汇总，形成评分数据。本发明可实现计算分析题的自动阅卷，消除人工阅卷偏差，大幅提高阅卷效率。

摘要： 本发明公开了一种通过手写设备直接采集答题信息进行评卷的方法，其实现方法包括以下步骤：(1)教师系统上发起作业或考试任务；(2)学生接收任务，并开始任务作答；(3)蓝牙连接智能能手写设备笔，并在点阵纸或点阵答题卡上作答；(4)通过联网手机或网关，实时采集学生手写笔迹并上传平台记录保存；(5)系统将采集的笔迹进行按题切割作答数据；(6)将切割好的手写笔迹数据，进行教师阅卷分配；(7)教师进行线上批阅并评分；(8)学生查看作答笔迹并查看评分结果。本发明与现有技术相比的优点在于：减少试卷扫描、增加无感化、数据实时采集避免试卷丢失。

摘要： 本发明涉及美术设计类试卷评卷方法技术领域，公开了美术类试卷评卷的逻辑方法，将评卷过程分为不同的几个步骤，通过该逻辑方法，本发明通过评卷组长、考试管理员可在分类/分档时实时调阅每位专家的评卷结果，触发争议规则的试卷可追溯完整评卷记录，进而起到了方便、高效的作用，达到了便于组长协调、统一评卷老师评卷宽严的目的，通过系统的设置，使评卷管理员可设定每张试卷需观看一定时间方可给出结果、每分钟评卷超过一定数量触发评卷速度提醒、每分钟评卷低于一定张数触发专注度提醒等智能控速，进而达到了提高评卷精度的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种艺考评卷辅助器，其装置包括用于手持移动的夹持组件和/或用于手持打分的标记组件，夹持组件包括夹持手柄、夹持连接杆、拉杆和夹持爪，拉杆与活动手柄相连接，夹持爪包括固定夹持爪和活动夹持爪，活动夹持爪与拉杆相连接，夹持连接杆上设置有第一复位件，标记组件包括倒U形支撑架、按压组件和号码机，按压组件包括按压手柄和按压连接杆，按压连接杆与倒U形支撑架之间设置有第二复位件，按压连接杆与号码机的压杆相连接，倒U形支撑架与号码机导向连接。本实用新型中使得操作人员可以在站立状态下完成对试卷的夹持工作，避免了现有技术中操作人员需要蹲下或者弯腰进行试卷拾取、标记导致劳动强度大、工作效率低的问题。