评估实践

摘要： 1.引言课堂评估是课堂研究的一个重要组成部分,是连接教、学、考的重要方式之一(金艳,孙杭2020)。然而,尽管课堂评估被普遍认为有助于提升教学效能,但具体评估实践的概念框架尚不完善,如课堂评估标准是否应与大规模测试标准相一致;教师是否具备创建评估标准的专业知识;研究者的课堂评估参与度如何等。为解决这些问题,国际教育评估领域的学者们提出了若干课堂评估模型,如动态评估(Poehner 2008)、促学评估(Black&Wiliam 2009)和面向学习的评估(Turner&Purpura 2016)。虽然上述模型都旨在制定一个更符合教师和学习者利益与需求的课堂评估框架,但如何有效将其用以指导课堂评估实践仍有待深入探讨。

摘要： 江苏省南通市委编办深入学习贯彻《机构编制管理评估办法(试行)》《机构编制监督检查工作办法》等文件精神,在机构编制管理评估方面积极创新实践,聚焦中心工作、重点领域开展机构编制评估,在设置评估指标、规范评估流程、强化结果运用等方面进行了积极探索和实践。

摘要： 对北斗应用和产业发展水平进行科学的测度,是衡量北斗应用和产业发展水平的重要手段,也是制定相关政策的重要基础,因此需要研究建立准确反映北斗应用和产业发展水平的指标体系。这是完善我国北斗产业体系的重要之举。针对目前北斗产业缺乏有效的产业应用发展水平评价体系的问题,该研究提出了一套基于产业成熟度的北斗产业评估实践的方法论,从产品成熟度和市场成熟度两个方面构建北斗产业发展水平评估指标体系,为我国北斗产业及应用发展情况进行综合评估提出了理论依据,为北斗产业和应用发展找到优势亮点、主要问题、改进方向和推进路径提供支撑。

摘要： 大数据具有的数据规模庞大、传播速度快、形态多样等特征,为体育赛事的传播提供了更多元化的平台与方式,电视、网络、社交媒体等不同媒体形态也因此呈现出不同的传播特征,传统的媒体赛事传播效果评估模式已经无法适用于大数据时代的体育赛事媒体传播效果的评估实践.大数据时代不同媒体形态的体育赛事媒体传播效果评估需求发生变化,电视媒体需兼顾受众与内容效果的双重监测,网络媒体需要对用户、内容、平台三维效果的综合评估,社交媒体需反映媒体与用户、社会的双重关系,融合媒体需评估以传播力为主导的多媒体形态传播效果.据此构建不同形态媒体体育赛事传播效果评估的主要指标及其测量方法,形成大数据时代体育赛事媒体传播效果评估模式,优化体育赛事媒体传播效果.

摘要： 我国公共文化服务绩效评估理论及实践成果日渐丰富,但已有成果理论基础薄弱滞后于实践,不能充分发挥其对实践的指导作用;各地评估实践多是"摸着石头过河",存在一定区域性和不稳定性.理论研究从"碎片化"走向"系统化",从"单一视角和方法"走向"多维视角和方法"已成为其基本发展方向.在国家治理体系现代化和社会数字化发展背景下,未来评估实践必将走向统一化、动态化、多元化、数字化、常态化和制度化,对评估价值理性的追求和评估本身的监督也将成为未来公共文化服务绩效评估探索的重点.

摘要： 本文主要依据ASME B31G(1991)和DNV RP F101(2004)分别对缺陷管道的剩余强度和剩余寿命进行评估,从而评定该目标管道可否正常运行,为指导目标管道缺陷部位是否需要修复或替换提供参考依据.

摘要： 当前,我国在高等教育治理中极为重视发挥教育评估的指导、激励、反馈及管理功能,评估作为治理的重要工具,其意义空前彰显。但在评估实践中仍存在某些不足,阻碍着其应有价值的实现。其一,高等教育评价导向在一定程度上偏离大学的发展逻辑。大学的首要使命在于培养人才,目前高等教育评价缺乏对高校立德树人职责的观照,重科研轻教学的问题依旧不同程度地存在。

摘要： 农药膳食风险评估是我国农药登记评审和农药残留标准制定中的一个重要评估手段和技术依据。为科学规范开展农药膳食风险评估,原农业部发布了《食品中农药残留风险评估指南》,规范了程序和技术要求;2017年颁布实施的《农药登记资料要求》中,明确规定了登记申请者应提交农药膳食风险评估报告。本文结合国外相关规定和评估实践,就农药膳食风险评估中的几个技术问题进行探讨。

摘要： 在公共政策中,政策评估非常重要,可以为决策制定以及更新等提供依据保障,进而有效提高政策民主化与科学化发展.对此本文简单分析政策评估中存在的问题,并提出几点优化策略,希望能够为相关人员提供参考.

摘要： 本文结合全国科普日活动的评估实践,讨论在对大型科普活动的综合评估过程中,公众、组织和服务者、专家、媒体报道等各角度评估的作用,并分析其评估实践。

摘要： 本文从我国硕士学位授权审核制度的形成入手,阐述了硕士学位授权点定期评估制度的设立及其具体实现方法,并提出了评估实践中的一些建议。

摘要： 提供了评估癌症状态的方法，癌症评估装置，癌症评估方法，癌症评估系统，癌症评估程序和记录介质，其能够精确评估癌症状态，这利用血液的氨基酸中涉及癌症状态的氨基酸的浓度。根据本发明评估癌症状态的方法，测量从待评估个体手机的血液中关于氨基酸浓度的氨基酸浓度数据，并评估个体的癌症状态，这基于在个体的所测量氨基酸浓度数据中所包含的Cys、Gln、Trp、Orn、Arg、Glu、His、Ser和ABA中的至少一个浓度值。

摘要： 提供用于评估细胞乳腺样品的方法。所述方法的各方面包括以流式细胞计数法获得样品数据、细胞数据和其组合，并且然后基于所获得的数据评估所述细胞乳腺样品。此外，提供可用于实践所述方法的各种实施方案的组合物，例如试剂盒、系统和程序。

摘要： 本发明公开了一种软件实践能力提升系统，包括：内容库模块，用于存储学生的培训内容；任务管理模块，用于根据学生在项目中所担任的角色，从所述内容库模块选择与所述角色对应的项目开发题目，并向学生提供所述项目开发题目，所述项目开发题目包括在所述培训内容中；评估模块，用于对学生的所述项目开发题目的答案进行评估，并向学生和教师提供评估结果；输入输出接口模块，用于作为所述实践能力提升系统与外部进行数据交互的接口。

摘要： 在动作状态评估系统10中，特征推断部142将被检测者的多个关节位置作为多个身体特征点来推断。动作分析部144根据在图像上所推断的规定的关节间的距离与基准长度的比，求出表示被检测者的动作状态的值。基准存储部132将被检测者的身高作为基准长度来存储。动作分析部144基于根据多个身体特征点来决定的相当于被检测者的身高的图像上的距离与身高的比，根据多个身体特征点的图像上的特征点距离来求出表示被检测者的动作状态的值作为用于评估被检测者的动作的值。评估处理部146根据表示动作状态的值对被检测者的动作进行评估。

摘要： 提供了评估癌症状态的方法，癌症评估装置，癌症评估方法，癌症评估系统，癌症评估程序和记录介质，其能够精确评估癌症状态，这利用血液的氨基酸中涉及癌症状态的氨基酸的浓度。根据本发明评估癌症状态的方法，测量从待评估个体手机的血液中关于氨基酸浓度的氨基酸浓度数据，并评估个体的癌症状态，这基于在个体的所测量氨基酸浓度数据中所包含的Cys、Gln、Trp、Orn、Arg、Glu、His、Ser和ABA中的至少一个浓度值。

摘要： 提供了评估癌症状态的方法，癌症评估装置，癌症评估方法，癌症评估系统，癌症评估程序和记录介质，其能够精确评估癌症状态，这利用血液的氨基酸中涉及癌症状态的氨基酸的浓度。根据本发明评估癌症状态的方法，测量从待评估个体手机的血液中关于氨基酸浓度的氨基酸浓度数据，并评估个体的癌症状态，这基于在个体的所测量氨基酸浓度数据中所包含的Cys、Gln、Trp、Orn、Arg、Glu、His、Ser和ABA中的至少一个浓度值。

摘要： 一个环境评估表，包含一个评估条目区域，它包含预定的关于多种类型的涉及环境的评估对象的评估条目；一个评估标准区域，它包含用于确定各个评估条目的评估的评估标准；和一个评估点数区域，它包含由所述评估标准确定的不同评估结果的评估点数。

摘要： 本发明提出了一种学生综合实践能力评估评价系统，涉及教育技术领域。该系统包括：管理终端，包括系统管理子系统、信息存储管理子系统及课程管理子系统；用户终端，包括家长子系统、学生子系统以及教师子系统；系统管理子系统用于对系统内的展示页面及组织架构进行管理，信息存储管理子系统用于存储系统中的数据并对数据进行管理，课程管理子系统用于对课程进行管理。管理员可通过管理终端中的各个子系统对系统中的数据进行管理，以维护系统的正常。而用户终端在通过该学生综合实践能力评估评价系统对学生进行评估评价时，可以保证评估评价结果不受单一方面主观因素的影响，从而保证评估的准确性，进而保证能够对学生的能力进行准确的了解。

摘要： 本发明提供一种基于认知诊断的实践效果评估及学习路径推荐方法，包括拓展特征预处理模型，深度知识追踪模型，知识网络构建模型和基于认知能力的路径推荐算法。拓展特征预处理模型根据学习者测验过程中的技能属性进行认知能力的初次评估，将个性化差异信息引入诊断模型。深度知识追踪模型根据测验序列与隐式编码的异构特征预测学习者的知识掌握能力，作为学习引导的基础。习题与知识网络构建模型提供了科学思维的全局导图，结合认知诊断为学习者推荐学习路径不但考虑到学习过程中的认知能力差异，而且遵循知识结构的逻辑。

摘要： 提供用于评估细胞乳腺样品的方法。所述方法的各方面包括以流式细胞计数法获得样品数据、细胞数据和其组合，并且然后基于所获得的数据评估所述细胞乳腺样品。此外，提供可用于实践所述方法的各种实施方案的组合物，例如试剂盒、系统和程序。