评价考核体系
评价考核体系的相关文献在1994年到2022年内共计87篇,主要集中在经济计划与管理、工业经济、世界各国经济概况、经济史、经济地理
等领域,其中期刊论文86篇、会议论文1篇、专利文献90661篇;相关期刊81种,包括前线、法律与生活、半月谈等;
相关会议1种,包括全国高等院校遗传学教学改革研讨会等;评价考核体系的相关文献由110位作者贡献,包括卢晓丽、周秀丽、孔凡文等。
评价考核体系—发文量
专利文献>
论文:90661篇
占比:99.90%
总计:90748篇
评价考核体系
-研究学者
- 卢晓丽
- 周秀丽
- 孔凡文
- 常春光
- 施李明
- 芦红
- 董震江
- 丁颖
- 上官敬芝
- 令彦坤
- 伏桐
- 何沐蓉
- 全铭相
- 冯宇
- 刘军1
- 刘新
- 刘晓玲
- 刘欢
- 刘海利
- 刘磊1
- 单子孝
- 卢丽丽
- 吕永刚
- 吴竟
- 周大同
- 周少红
- 夏欧东
- 娄治平
- 宋晓玉
- 宋红戎
- 尚雅颀
- 尹建勇
- 张丽佳
- 张学顺
- 张宏杰
- 张文路
- 张昕
- 张生
- 张继辉
- 徐叶华
- 徐满
- 方荣良
- 朱剑红
- 朱彬
- 李亚琳
- 李佐军
- 李卫东
- 李发戈
- 李敏
- 李方军
-
-
黄睿;
虞育杰;
尹建勇
-
-
摘要:
线上线下混合式教学结合了在线教学和传统教学的优势。该文以贵州大学能源与动力工程专业工程流体力学课程为例,介绍了基于线上线下的“课前线上预习+课堂线下讲解讨论+课后线上复习”的课程教学模式,以及过程性评价和期终评价相结合的课程考核方式。结果表明,课程实施的线上线下混合式教学能有效地激发学生的学习热情,有利于培养学生解决复杂工程问题的能力。
-
-
陈卓
-
-
摘要:
《国家“十四五”时期哲学社会科学发展规划》提出要“创新学术理论体系、学术研究组织体系、学术平台支撑体系、学术评价考核体系,增强我国哲学社会科学的主体性、原创性、本土化和竞争力”,这既是对高品质学术期刊建设提出的新要求,也是学术期刊寻求突破发展的一个重要机遇。为此,学术期刊要坚守初心、引领创新,展示高水平研究成果。分析当前的出版业发展现状可以知道,依托数字技术支撑推进出版深度融合发展是期刊提高自身品质的必然之路。
-
-
周少红
-
-
摘要:
宁夏回族自治区是全国唯一先后开展三项自然资源资产清查核算工作的省区级试点,聚焦宁夏的全民所有土地、草原及水三种自然资源,理清自然资源家底,明确考核内容清单和构建评价指标体系,研究合理设置考核指标、制定考核量化评分标准和具体工作流程,以期探究形成一套具有可推广价值的考核方案。
-
-
李发戈
-
-
摘要:
2021年是成都市"高质量发展攻坚年"。中共成都市委十三届八次全会对"十四五"时期成都市加快建设带动全国高质量发展的重要增长极和新的动力源作出了战略部署。高质量发展内涵丰富,推进高质量发展是一项复杂的系统工程,探索建立成都市高质量发展评价考核体系,全面、准确、客观评价成都市高质量发展成果和绩效,发挥好高质量发展评价考核体系指挥棒、风向标、助推器的作用,需要注意把握和处理好以下几个问题。
-
-
董震江
-
-
摘要:
因2020年发生大规模新冠疫情,国家教育部提出"停课不停学"的教学模式。该文从实践角度出发,分析了传统考核体系直接应用到线上教学中的局限性,并且提出建立线上考核评价体系的优势,同时提出了线上考核系统模型,利用数据优势引入态度性考核与掌握程度考核,同时创新性引入章节权重,使得整体线上考核评价体系更加科学。
-
-
洪晓群
-
-
摘要:
三项内容,双组长双考核双监督,多项改革成果为首创生态文明评价考核体系有哪些探索?◇构建以绿色发展为导向的大鹏生态文明建设评价考核体系,包括生态文明建设目标评价考核体系、生态文明工作考核体系和区级单位评价考核体系等3个部分;◇实施生态文明建设考核领导小组和考核专家组"双考核"机制;实施党工委管委会督查室和生态文明建设考核领导小组办公室"双督查"模式。
-
-
董震江
-
-
摘要:
因2020年发生大规模新冠疫情,国家教育部提出"停课不停学"的教学模式.该文从实践角度出发,分析了传统考核体系直接应用到线上教学中的局限性,并且提出建立线上考核评价体系的优势,同时提出了线上考核系统模型,利用数据优势引入态度性考核与掌握程度考核,同时创新性引入章节权重,使得整体线上考核评价体系更加科学.
-
-
无;
单子孝;
李亚琳;
杨秀荣;
刘晓玲;
田青松
-
-
摘要:
国有影视企业既有产业属性,又有意识形态属性;要通过市场竞争获取最大化的经济效益,更要承担社会责任、发挥社会效益首位作用。然而大多国有影视企业却更为注重经济效益的考核,社会效益这一"软性约束"往往流于"纸上谈兵"的尴尬境地。建立起国有影视企业社会效益评价考核体系,使国有影视企业社会效益考核工作落到实处,需要各级管理部门充分考虑影视企业社会效益评价考核的综合性、复杂性,积极稳妥、科学规范推进。
-
-
-
-
查笑君;
潘建伟;
顾志敏;
马伯军
- 《全国高等院校遗传学教学改革研讨会》
| 2010年
-
摘要:
对学生实验的评价与考核是实验教学中重要的环节,直接影响着学生的学习动力、学习态度和教学成效.以往,实验评价仅凭书面实验报告和期末考试作为实验成绩的依据,实验操作在考核中的地位并不突出,这种方式不能全面真实反映学生的实验水平和教师的教学质量;而且使学生对实验成败和结果不重视,这样势必会遏制学生学习的主观能动性.因此,认为考核评价方式应实施细节量化与多样化,将平时实验操作、实验结果、实验报告及期末理论考核相结合,全面考查学生的综合实验能力,调动学生的积极性,提升学生的科学素养.