评价对象
评价对象的相关文献在1983年到2022年内共计370篇,主要集中在教育、自动化技术、计算机技术、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文307篇、会议论文8篇、专利文献68004篇;相关期刊243种,包括技术经济、上海教育科研、教育研究等;
相关会议8种,包括第三届CCF国际自然语言处理与中文计算会议、中国环境资源法学研究会第一次会员代表大会暨中国环境资源法学研究会2012年年会、第十一届全国计算语言学学术会议等;评价对象的相关文献由556位作者贡献,包括余正涛、李寿山、相艳等。
评价对象—发文量
专利文献>
论文:68004篇
占比:99.54%
总计:68319篇
评价对象
-研究学者
- 余正涛
- 李寿山
- 相艳
- 周国栋
- 郭军军
- 杨晓燕
- 秦兵
- 赵妍妍
- 黄于欣
- 冯冲
- 刘挺
- 戴敏
- 王振宇
- 王斌华
- 线岩团
- 黄河燕
- 刘志军
- 张仰森
- 徐戈
- 易森林
- 朱艳辉
- 李景玉
- 杜锐
- 于夕畔
- 于浩
- 冉国虹
- 冯平
- 刘全超
- 刘芳
- 华梓萱
- 叶迪卓然
- 吕虹
- 吴含前
- 吴四九
- 吴晓波
- 吴连伟
- 周作宇
- 周楠楠
- 周爱华
- 周玉
- 和学新
- 唐文武
- 夏明赟
- 夏迎炬
- 姜瑛
- 孟遥
- 宗成庆
- 常明芳
- 康刚
- 廖祥文
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刘心
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摘要:
目前的教学实践中,教师大多仅将学生视为被评价对象而没有充分引导学生参与评价过程,忽视了学生的主体地位。也有部分教师切实地予以回应,但多数只实现了阅读教学中的多主体评价,而没有意识到写作评价也可以是多主体的,或者意识到了但是由于操作困难而退守传统的教师批改并讲评的模式。
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宋仁龙;
郝文录;
杨茜
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摘要:
引言农机合格评定制度是评价农机产品是否符合相关要求的符合性评价活动,是衡量农机产品质量的有效手段,有助于规范市场秩序,推动产品质量提升,同时评价结果可以为消费者提供购买参考指导,为政府管理部门提供技术支撑。农机产品检验、认证等都是合格评定活动。合格评定用技术规范是评价农机产品的依据,是规定评价对象技术要求的文件,多个具有关联的技术规范文件共同构成了技术规范体系。
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汤建民
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摘要:
2020年10月,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出,要“改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性”。毋庸讳言,目前的高等教育评价大多是侧重于鉴定功能和结果的实力与水平评价。这种评价能够比较及时地反映被评价对象的实力与水平,以及其在某一特定群体中的位置或者是否达到了某个标准,但无法准确地反映被评价对象一个时期以来的进步或退步程度。
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罗压琼;
姜瑛;
陈泳全
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摘要:
随着智能终端的广泛应用、APP软件的迅速发展,各类APP软件用户评论呈爆发式增长。通过APP软件用户评论分析获取软件整体或部分的评价,有助于用户了解APP软件并为开发人员改进软件提供支持,然而目前大多数研究并未基于评价对象间的关系分析评价对象和评价观点的匹配。文中提出一种基于句法和语义匹配评价对象和评价观点的方法。首先,应用依存句法和词性规则抽取评价对象及评价观点,并对评价对象进行补全;其次,针对一条评论中出现多个评价对象的情况,提出采用句法和语义相结合的方法识别评价对象之间的关系;最后,基于评价对象之间的关系,应用最近邻窗口得出匹配的评价对象和评价观点。实验结果表明,识别APP软件用户评论中评价对象之间的关系能够有效获取匹配的评价对象和评价观点,提高匹配准确率。
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张文德;
李学超;
何珑
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摘要:
文中主要研究从MOOC课程评论中抽取评价对象和评价词的方法.将MOOC课程评论评价对象和评价词的抽取问题看作序列标注问题,利用BiLSTM模型获取MOOC课程评论中评价对象和评价词的上下文信息,利用CRF模型获取MOOC课程评论中评价对象和评价词的整体信息,从而标注出MOOC课程评论中评价对象和评价词.提出的MOOC课程评论评价对象和评价词抽取方法的准确率为82.62%,召回率为84.10%,F1值为83.35%.实验结果表明,文中提出的BiLSTM-CRF模型可以有效地从MOOC课程评论中抽取评价对象和评价词.
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王兆璟
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摘要:
随着中国社会的转型,教育问题成为人们日益关注的一个重要的社会问题。而在其中,教育评价又成为一个“热词”和透视教育问题的“关键词”。就其本位而言,教育评价自然是一个教育问题,但是,在它自身以及与评价对象关系耦合的过程中,掺杂或延伸出诸多的伦理话题,因此,又渐变为一个伦理问题。我们将对教育评价的伦理规制问题进行探讨。
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殷玲玲;
史华楠
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摘要:
现代大学学术评价体系需要基于其评价对象本体的学术性。对于大学的学术评价,不能一味摒弃行政力量的积极作用,而是要实现以学术权力与行政权力双元共轨为导向的大学学术评价体系,助推现代大学学术评价的内涵式发展。
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张群;
高魏;
刘曦
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摘要:
一、国内外研究现状(一)产业空间利用效率研究空间利用效率评价研究的关键在于构建科学、合理的评价指标体系。总结现有研究,产业空间利用效率的评价指标体系主要包含用地结构比例、利用程度、投入产出效益以及可持续性等方面。此外,根据不同的评价目的和评价对象,评价指标的选择也要有一定针对性。如洪增林等(2006)指出,不论是行政区域尺度或是具体功能及用途区尺度的建设用地集约利用评价,因评价对象和评价尺度的不同,指标的选取需有所不同。
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周作宇
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摘要:
一、教育评价:意义建构、主体间性与场域影响第一,教育评价是在教育场域进行意义建构的过程。教育场域的意义建构具有特殊性。如何为教育领域划界,影响对教育评价对象的设定。构成教育单位的三要素,都是具有一定价值方向的矢量,或者说是意向性的变量。差别在于,教师和学生是动态的变量,而内容在一定时期是相对稳定的。虽然如此,对内容的理解、解释和说明,在一定程度上受人的影响。
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王育红;
党耀国
- 《2006年灰色系统理论及其应用学术会议》
| 2006年
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摘要:
综合后评价是一项复杂的决策活动.在选取指标的基础上,根据指标数据的不同类型应用前后对比法获得样本值,应用灰色系统理论中的灰色聚类评估方法,结合专家调查和层次分析法探索构建灰色综合聚类后评价模型,给出了评价的步骤,通过实例对本文提出的方法进行验证,得到了比较合理的综合后评价结论。
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王育红;
党耀国
- 《2006年灰色系统理论及其应用学术会议》
| 2006年
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摘要:
综合后评价是一项复杂的决策活动.在选取指标的基础上,根据指标数据的不同类型应用前后对比法获得样本值,应用灰色系统理论中的灰色聚类评估方法,结合专家调查和层次分析法探索构建灰色综合聚类后评价模型,给出了评价的步骤,通过实例对本文提出的方法进行验证,得到了比较合理的综合后评价结论。
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王育红;
党耀国
- 《2006年灰色系统理论及其应用学术会议》
| 2006年
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摘要:
综合后评价是一项复杂的决策活动.在选取指标的基础上,根据指标数据的不同类型应用前后对比法获得样本值,应用灰色系统理论中的灰色聚类评估方法,结合专家调查和层次分析法探索构建灰色综合聚类后评价模型,给出了评价的步骤,通过实例对本文提出的方法进行验证,得到了比较合理的综合后评价结论。
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王育红;
党耀国
- 《2006年灰色系统理论及其应用学术会议》
| 2006年
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摘要:
综合后评价是一项复杂的决策活动.在选取指标的基础上,根据指标数据的不同类型应用前后对比法获得样本值,应用灰色系统理论中的灰色聚类评估方法,结合专家调查和层次分析法探索构建灰色综合聚类后评价模型,给出了评价的步骤,通过实例对本文提出的方法进行验证,得到了比较合理的综合后评价结论。