证明
证明的相关文献在1951年到2023年内共计11700篇,主要集中在数学、法律、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文10323篇、会议论文79篇、专利文献1298篇;相关期刊3611种,包括数理天地:初中版、数理天地:高中版、数理化解题研究:高中版等;
相关会议47种,包括2008年度全国建筑给水排水委员会给水分会·热水分会·青年工程师协会联合年会、2008年电力信息化高级论坛、第二届红外成像系统仿真、测试与评价技术研讨会等;证明的相关文献由12346位作者贡献,包括佚名、李超、赵临龙等。
证明—发文量
期刊论文>
论文:10323篇
占比:88.23%
总计:11700篇
证明
-研究学者
- 佚名
- 李超
- 赵临龙
- 刘明
- 安振平
- 蔡凯
- 陈世平
- 于志洪
- 孙建斌
- 胡宇光
- 姜坤崇
- 李明
- 郭宇
- 宋庆
- 张开翔
- 李辉忠
- 刘燕敏
- 周伟明
- 张晓
- 田佩佳
- 秦宇
- 范瑞彬
- 许强
- 阮安邦
- 魏明
- 刘健
- 刘博
- 周喆
- 夏靓
- 张伟
- 张雨生
- 张静
- 曹嘉兴
- 李伟
- 李建潮
- 汪福全
- 潘伟
- 王琪
- 甘志国
- 田彦武
- 蒋明斌
- 郭要红
- 马飞
- 刘才华
- 刘春蕊
- 刘顿
- 吴思进
- 吴斌
- 周国镇
- 周斌
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王东林
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摘要:
概率是对随机现象统计规律演绎的研究,是与数学和其他自然学科相关的一门重要的基础学科,它在数学及其他学科中都有着极其广泛的运用.本文旨在讨论用概率的的方法、理论和思想来指导数学解题,目的是用概率的相关知识来优化数学解题过程,提炼解题方法,从而避免许多复杂的数学证明、数学演算和求解等.为实际的教学和应用提供经验,为后来的学习者提供借鉴,为数学学习打开方便之门.
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何柏生
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摘要:
越来越多法学界的学者在研究的过程中注重数学方法的运用,并开始关注能否用数学方法证明法律问题。就目前数学对法学的影响来说,数据和信息的搜集已经在法学研究中广泛应用。在科学原理和经验定律的定量表述、数学模型的表述研究和证实以及用数学模型来获得科学洞察力这些方面,虽然不乏成功的实例,但也揭示了数学的影响有待加强。法学研究只有广泛进入这几个方面,数学论证才会成为法学研究的常态,法学研究才会更加深入。总之,法学问题或法律问题,用数学方法是可以证明的。
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蒋丽华
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摘要:
将个人信息侵权行为定位为一般侵权行为,其损害赔偿主观要件采过错归责原则,是《民法典》中个人信息侵权损害赔偿的既有逻辑。然而证据偏在和过错要件事实识别的困境阻碍了受害人获得诉讼上的有效救济,降低证明标准的缓和方案难有作为。《个人信息保护法》采过错推定的主观归责原则,但证明责任倒置方式救济乏力,亦难以从根本上扭转受害人的弱势地位。重塑个人信息侵权损害赔偿请求权构成要件,确立无过错归责原则并未突破现有的立法框架,且有利于个人信息权的有效保护,能够更好地维持当事人之间的利益平衡,并符合成本收益原则和社会公益原则。在此基础上,应将个人信息侵权行为定位为特殊侵权行为。个人信息侵权案件的证明及庭审程序的推进围绕侵权行为、损害后果和因果关系三个法律构成要件展开。
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陈锦玲
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摘要:
解析几何的定义、定理、性质、公式甚至解题,大多采用正向思维,这就导致很多学生形成了正向思维定式.为突破这种思维桎梏,教师可以在解析几何教学中利用分析法、反例法、反证法、逆用命题结论及采用“正难则反”的原则等方法培养学生的逆向思维,从而使学生养成从不同角度分析问题、解决问题的习惯,达到提高思维能力、灵活掌握数学知识的目的.
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丁连根
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摘要:
在数学教学中,培养学生的数学思维品质,可根据数学发展规律和学生思维水平开展递进式培养:以“发现”为切入点找到问题,设置好教学目标,提高表象思维能力;以“证明”为立足点分析问题,做好推理演绎,培养逻辑思维能力;以“创新”为落脚点解决问题,做好实践创新,强化建模应用能力;以“预判”为基点分析问题,结合时代趋势,发展前瞻性研究能力。
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夏利祥;
朱传美
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摘要:
习题教学是高中数学课程教学的重要组成部分,椭圆问题属于圆锥曲线问题,一直是困扰学生的难点,为此,以平时教学实践中一道典型的椭圆习题为探究载体,重点探讨其证明过程及拓展推广应用.