证据法学
证据法学的相关文献在1996年到2022年内共计138篇,主要集中在法律、法律、教育
等领域,其中期刊论文136篇、会议论文2篇、专利文献1882篇;相关期刊104种,包括西部法学评论、广西政法管理干部学院学报、证据科学等;
相关会议2种,包括中国消防协会火灾原因调查专业委员会五届二次年会、中国法学会刑事诉讼法学研究会2008年年会等;证据法学的相关文献由137位作者贡献,包括邱爱民、何家弘、吴丹红等。
证据法学
-研究学者
- 邱爱民
- 何家弘
- 吴丹红
- 谈江萍
- 陈瑞华
- 伍跃华
- 但雨珂
- 刘虹希
- 刘远
- 孙立贤
- 孙记
- 宋平
- 封利强
- 彭洪亮
- 汤恒俊
- 汪枫
- 汪诸豪(译)
- 王俊峰
- 王日春
- 王桂玥
- 纵博
- 陈生友
- 陈静雯
- 韩健
- 黄鑫
- 万毅
- 于春华
- 于朝
- 代义
- 仲伟民
- 何姝
- 何邦武
- 倪娜
- 冯哲
- 冯海洋1
- 刘加良
- 刘宁
- 刘明
- 刘盼
- 刘静
- 卞建林
- 叶昌雄
- 吴洪淇
- 吴玥悦
- 吴运浩
- 周洪波
- 唐雪
- 姚莉
- 威廉·特文宁
- 宋强
-
-
-
-
摘要:
《广西政法管理干部学院学报》创刊于1986年,由广西壮族自治区公安厅主管,广西警察学院主办,是法学类双月刊,面向国内外公开发行。征稿方向:法学理论、司法探讨、法学教育、检察研究、警察法学、监察法学、证据法学、社会法学、监狱管理学、社区矫正法。
-
-
郭军伟
-
-
摘要:
2014年10月,党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)明确提出,要推进“以审判为中心”的诉讼制度改革。自《决定》发布以来,司法学界围绕“以审判为中心”的司法实践探索便未停止过,其中“以审判为中心”诉讼改革背景下的侦查取证工作是一项研究热点。文章将结合《证据法学(第七版)》一书,明晰“以审判为中心”诉讼改革对侦查取证所提出的新要求,反思当前司法实践中侦查取证所存在的问题,并提出增强基层公安机关侦查取证能力的对策。
-
-
阮堂辉
-
-
摘要:
证据法学历经几百年发展,虽已成为法学的一个部门学科,但其一直囿于与证据学概念混同的沼泽之中。作为法学的一个部门,证据法学应该拥有特定的研究对象、研究方法及独特的学科理论基础。在研究对象方面,应限定为“证据法律规范”,即约束和规制整个诉讼活动的全部证据规则集合体;在研究方法方面,应针对证据法规范本身及其延伸领域,分别采用诠释学、哲学、历史学、社会学等研究方法;在学科理论基础方面,应设定为以“价值论”为核心的多元理论基础。唯如此,才能构建起科学合理的证据法学学科体系,并为证据立法实践提供有效支持。
-
-
邱爱民
-
-
摘要:
证据法学应当纠正偏重诉讼证据法学的倾向,建构行政执法证据法学理论体系,既可以弥补学科体系的缺陷,又能够有效指导行政执法实务工作。构建行政执法证据法学,应当以我国行政执法证据法的各类规范性文件、执法实例和理论文献积累为基础。行政执法证据法学以我国行政执法程序中证据运用暨事实认定的立法与实践为研究对象,其理论体系侧重实际运用,重点在于调查取证和审查分析证据。行政执法证据法学的研究方法包括但不限于文本分析、案例分析、比较分析和体系分析。
-
-
-
陈立云
-
-
摘要:
在证据法学案例式教学中应用情景教学法,是通过情景模拟的方法再现证据法学知识,培养学生的执法意识与能力。该教学法既适应证据法学的学习要求,也紧贴教学实战化的价值指向。在具体应用中,通过科学重构证据法学课程体系、周密细心备课、优化课堂情景模拟和改善课程考核方法来实现。在实现教学效果的过程中,要注意扩展学生的知识视野,及时更新教学案例库,完善执法实战能力评价体系的生成。
-
-
-
-
摘要:
《广西政法管理干部学院学报》创刊于1986年,由广西壮族自治区公安厅主管,广西警察学院主办,是法学类双月刊,面向国内外公开发行。主要范围:法学理论、司法探讨、法学教育、检查研究、警察法学、监察法学、证据法学、社会法学、监狱管理学、社区矫正法。
-
-
无;
河北医科大学学报编辑部
-
-
摘要:
丛斌,中国工程院院士、教授、主任法医师。法医学、病理生理学、证据法学专业博士生导师。第十三届全国人民代表大会常务委员会委员、全国人大宪法和法律委员会副主任委员,九三学社第十四届中央副主席,河北医科大学法医学院院长。兼任中国中西医结合学会副会长、中国药典委员会执行委员、国家环保部环境损害鉴定评估专家委员会主任委员、国家食品药品监督管理总局特殊医学用途配方食品和特殊膳食食品抽检监测牵头分析专家委员会主任委员。
-
-
冯哲
-
-
摘要:
案例教学是证据法教学方式之一.证据法学案例教学应结合证据法学课程特点,突出案例在教学过程中的知识点连接性、实操能力的培养和教学方法的辐射性作用,在此基础之上,试图从案例库建设、教学方法多元化以及“教”“学”合一等途径优化案例教学的新路径.
-
-
伍跃华;
彭洪亮;
孙立贤
-
-
摘要:
近年来,以学生为中心的翻转课堂受到了极大关注.其能极大提高学生学习积极性、增加学生与教师的沟通交流并最终提升学生的学习效果.尽管如此,翻转课堂教学对教师和学生都提出了更高要求:教师需要具有良好的专业素养和语言表达能力;学生课前需要花费更多时间学习,且学习效果取决于其学习的积极性和主动性.鉴于此,教师需要在切实理解教师的"教"是为了学生的"学"的基础上,充分接受并利用翻转课堂进行教学,并不断提高自身的专业素质和综合素养;教师在选择翻转课堂的教学内容时,要注意不能太难或太易,且只能选择部分课程内容进行;教师在课堂上要检查学生课前学习效果,且要适时向学生提问,以避免部分学生出现"南郭先生"问题.
-
-
宋强
- 《中国法学会刑事诉讼法学研究会2008年年会》
| 2008年
-
摘要:
诉讼中的证据问题一直是从事三大诉讼法教学、研究的学者共同关注的问题.近十年来,学界对证据问题探讨的热情一直持续不退,形成了许多科研成果,涉及证据的各个方面,这对我国现行证据实践及今后证据立法具有积极的推动作用.然而审视学界对证据的研究,存在的一些问题也不容忽视,如证据法学研究范围较窄、研究视角偏差、研究方法单一等,这些问题已使证据法学研究处于徘徊状态.以证明为中心研究证据,可以克服目前的弊端,进而在证据理论上取得新的突破.
-
-
于春华
- 《中国消防协会火灾原因调查专业委员会五届二次年会》
| 2011年
-
摘要:
火灾调查人员和其他司法人员在不同理论的指导下,对于火灾痕迹物证的证明力持不同看法.文章试图在证据法学的框架内研究火灾痕迹物证,寻求火灾痕迹物证在证据法学上的合理定位.为推出状态痕迹概念,文章从物证的证明力赖以存在的形式入手,推导出状态痕迹,并通过和形象痕迹的比较,得出状态痕迹的一些特点,且给出其收集保全方法主要为照相法.