证书制度
证书制度的相关文献在1984年到2022年内共计495篇,主要集中在经济计划与管理、劳动科学、教育
等领域,其中期刊论文493篇、会议论文2篇、专利文献3982篇;相关期刊265种,包括中国人力资源开发、经济技术协作信息、中国储运等;
相关会议2种,包括2020年基础教育研究论坛、IFWT2020焊接国际云论坛等;证书制度的相关文献由459位作者贡献,包括陈宇、李伯勇、崔媛等。
证书制度
-研究学者
- 陈宇
- 李伯勇
- 崔媛
- 张小明
- 张雅光
- 林用三
- 艾星
- 谷小勇
- 陈伟
- 周耀华
- 周耀威
- 宋吉庆
- 张大伟
- 张夫
- 张小建
- 张少华
- 张斌
- 戴润生
- 曾丽颖
- 李乐东
- 李友勇
- 李铁映
- 杜娟
- 杨怀森
- 杨晶
- 涵虚
- 王欢
- 王琪
- 章明
- 谢志权
- 赵伯雄
- 邹立琴
- 闫智勇
- 陈宇清
- 陈方军
- 陈西洛
- 马长清
- DiSesa V.J.
- O’Brien S.M.
- Welke K.F.
- 丁文毅
- 万玉凤1
- 万福恩
- 万良秋
- 丛冲
- 东韦
- 中国教育报1
- 于中林
- 于春
- 代云香
-
-
-
-
摘要:
牢记“为党育人、为国育才”的初心使命,锐意改革陈力捷具备较丰富的高职教育管理经验和较出色的工作组织能力、协调能力及管理能力,对高职教育规律、教育理念有独到见解,教科研能力突出。牵头与捷豹路虎共建了华南区唯一的卓越培训中心,构建技术技能人才培养高地,作为全国首批试点院校积极探索现代学徒制人才培养改革并通过验收,受到媒体广泛报导和好评;开发制订职业能力等级标准和专业教学标准,为构建现代职业教育体系提供典型范例和实践经验,获得全国教学成果奖二等奖;推动新能源汽车关键零部件协同创新中心等技术技能创新平台建设,积极开展“1+X”证书制度试点改革,深化“三教”改革,实施课堂革命,培育竞赛文化,推动“课程思政”改革,培育新时代的机电工匠,全面提高人才培养质量。
-
-
蒲明玥
-
-
摘要:
学前教育作为教育工作开启的第一阶段,对学生发展具有至关重要的决定性意义,世全球范围内学前教育高质量建构的探索浪潮不断涌现。在此背景下,我国教育部门连同多领域国家机关对学前教育人才培养模式进行新部署,确立"1+x证书制度"培养模式。由李晓艳编著、中国书籍出版社出版的《学前教育专业人才培养的理论与实践》一书,基于幼儿教师的教学工作内容与目标,对其相关的职业能力建构培育理念方式进行综合介绍,全面阐述学前教育人才培养的优质理念与先验经验。
-
-
刘国军
-
-
摘要:
新形势下,“1+X”证书制度属于深化职业教育改革的重要设计。不仅可以鼓励学生获得更多的职业证书,还可以提高就业技能,扩展就业面,促进当地经济的发展。重点围绕服务国家需要、行业企业需求、学生就业能力提升,涉及到十几个职业领域。汽车专业领域就属于“示范专业点”的范畴,并且深化改革,打造复合型技术技能人才。
-
-
李乐东
-
-
摘要:
《国家职业教育改革实施方案》文件中明确指出"学历证书+若干职业技能等级证书"(简称"1+X证书")制度。本文基于职业教育1+X证书制度下,探索如何将职业技能证书与课程内容有效融合,本文以我院现代物流管理专业中《储配作业实务》课程为例,分析了物流管理1+X职业技能等级证书标准对仓储与配送模块的要求,结合实际情况,对课程内容进行改革,并针对证书标准与课程内容的"课证融通"提出解决建议,从而促进现代物流管理专业建设,提高学生的职业素养和专业技能,提升物流管理人才的培养质量,增强学生的就业创业本领。
-
-
李乐东
-
-
摘要:
《国家职业教育改革实施方案》中明确提出“学历证书+若干职业技能等级证书”制度(简称“1+X”证书制度),要求高职院校物流管理专业积极开展各项试点工作,对我国物流业发展具有重大意义和积极作用。文中在“1+X”证书制度试点工作的背景下,从人才培养模式、课程体系、三教改革等方面,探究现代物流管理专业人才培养体系应如何与“1+X”证书制度有效融合,并提出解决与优化建议,从而促进物流管理专业建设,提高学生的职业素养和专业技能,提升物流管理人才的培养质量,增强学生的就业创业本领。
-
-
魏淑梅
-
-
摘要:
2019年,国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》中,高职物流管理专业作为第一批开展实施"1+X"证书制度,体现出物流业在国民经济中的具有先导性作用。本文基于企业需求的角度,分析了目前高职物流管理专业人才培养模式的现状与困境,提出在"1+X"证书制度下物流管理专业人才培养的建设途径,使学生所掌握的专业知识和技能可以对接企业岗位的标准和要求,促进高质量就业,也更好地服务于社会。
-
-
崔媛
-
-
摘要:
在当前高职院校的教育教学中,物流管理专业已经成为重点专业,需要实现该专业核心课程的有效教学。尤其在当前的1+X证书制度下,作为高职物流专业教师,需要对核心课程实施课程思政教学改革,使核心课程教学更加完善,对学生的综合能力及素质进行更好培养,实现当前高职教育形势下的教学目标,对复合型物流管理专业人才进行培养。在当前的1+X证书制度下,对于高职物流管理专业教学的要求也不断提高,需要进一步提升教学质量及效率,尤其是专业的核心课程。就当前高职物流管理专业的核心课程教学而言,需要相关课程教师在结合1+X证书制度的基础上,通过有效措施及途径实现课程思政教学改革,进一步完善课程教学体系,物流管理专业的教学进行更有效实施,推动物流管理专业教学及物流技术技能型人才培养的进一步发展。
-
-
狄和双;
王利刚;
屈田;
刘忠慧;
蒋珊珊
-
-
摘要:
自2019年国家在职业院校、应用型本科高校启动“1+X”证书制度试点工作以来,各试点院校采取优化人才培养方案、培养师资、课证融通等一系列措施积极推进“1+X”职业技能证书培训和考核相关工作,但一些试点院校在“1+X”证书制度实施过程中偏重对学生技能的培训和关注考核通过率,而忽视了对学生的思政教育,因此偏离了国家要培养思想端正、职业素养高、专业技能好的综合型技术技能人才的目标。
-
-
方堃
-
-
摘要:
11+X证书制度的提出及意义1.11+X证书制度的产生1+X证书的含义:“1”就是学历证书,学历证书可以整体反映学校教育的人才培养水平。“X”就是各种职业技能等级证书,职业技能等级证书可以视作反映毕业生、社会人员职业技能水平的证件,表明职业活动和个人职业生涯过程中所必需的综合能力。所以说,1+X就是一本毕业证书加上一本或者多本职业技能等级证书。
-
-
张雪菲
-
-
摘要:
2020年8月24日,教育部等四部门印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》,部署启动“学历证书+若干职业技能等级证书”(简称1+X证书)制度试点工作。因此环境设计专业中的家具设计专业课程的设置与教学要与时俱进,积极进行教学模式和教学内容的调整和创新才能够适应时代对于高校人才的要求。本文通过对现阶段家具设计教学存在的问题进行分析,针对1+X证书制度下的家具设计专业应具有的特点和教学改革提出建议和具体措施。
-
-
-
邓乃容
- 《2020年基础教育研究论坛》
| 2020年
-
摘要:
随着职业教育领域的不断发展,社会对专业人才需求不断增加,职业院校的人才培养越来越受到国家和社会的重视.职业院校还存在对学生专业能力的培养和专业技能培养的关注不够以及教学质量不高和教学效果不佳等问题,而且在人才培养过程中对于职业岗位的适应性和前瞻性上还不能达到现实需求.