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设计模型

设计模型的相关文献在1986年到2023年内共计1005篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、建筑科学、教育 等领域,其中期刊论文471篇、会议论文55篇、专利文献254840篇;相关期刊375种,包括管理观察、中国高新技术企业、军民两用技术与产品等; 相关会议53种,包括2016年中国浮空器大会、2016中国计算机辅助设计与图形学会大会、中国建筑2015年技术交流会等;设计模型的相关文献由2083位作者贡献,包括张旭、吴淑芳、孙娜蒙等。

设计模型—发文量

期刊论文>

论文:471 占比:0.18%

会议论文>

论文:55 占比:0.02%

专利文献>

论文:254840 占比:99.79%

总计:255366篇

设计模型—发文趋势图

设计模型

-研究学者

  • 张旭
  • 吴淑芳
  • 孙娜蒙
  • 王宗彦
  • 秦慧斌
  • 郭大为
  • 魏国彬
  • 刘涛
  • 刘玉生
  • 刘鑫
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 曹青; 张欢欢; 吴奇
    • 摘要: 为提高生态规划体系下建筑设计效率,缩短设计周期,文中采用卡尔·斯坦尼兹多解设计框架,对建筑设计过程中的环节、要素以及设计数据进行分析。通过建筑设计系统层次划分,对设计过程进行层次化建模,提出了基于卡尔·斯坦尼兹多解框架理论的可变建筑设计模型。结果表明:该模型实现了设计师想法和客户意图的有效协调,减少了设计师和客户的交流障碍,提高了建筑设计效率,使设计周期缩短,设计差错减少,且设计时效增强;该模型常用于测试设计结果对不确定性参数的敏感性,为生态规划体系下建筑设计方法的演进提供了分析依据。
    • 景玉慧; 沈书生; 李浩君
    • 摘要: 设计"以学习为中心"的学习空间,是推动教学结构向学习结构转型的基础。针对当前学习空间设计研究缺乏学理依据、实践操作性不强、"以学习为中心"难以体现的问题,文章以发生认识论为学理基础,首先指出教育工作者应以学段和认知层次设计学习空间;随后,文章从发生认识论和学习空间的交界点学习活动切入,构建了发生认识论视角下的学习空间设计模型;最后,文章以小学阶段为例提出了学习空间设计方案,即从第一学段(1~3年级)到第二学段(4~6年级),物理场所需从逼真逐步走向深刻,虚拟场所需从体现趣味转为注重关联,工具性客体需从易理解操作转为促进抽象认知,而对象性客体需从重直观发展为关注抽象。文章期望能够推进教育领域设计遵循教育规律的学习空间,以响应我国教育新型基础设施建设战略要求。
    • 张剑光
    • 摘要: 随着社会不断进步,人们对道路桥梁工程质量的要求越来越高。在道路桥梁设计过程中,要根据实际情况转变设计观念,保证设计的安全性和合理性。通过将结构化设计合理运用到道路桥梁中,能进一步提高道路桥梁设计水平,从而大幅度提升其耐久性、承载能力,延长使用寿命。基于此,文章在阐述道路桥梁结构化设计原则的基础上,详细探讨了结构化设计模型的构建和结构化设计的常用解法,并从防水设计、混凝土施工等方面就结构化设计在道路桥梁中的实际应用展开分析。
    • 曾旭东; 耿艺曼; 冯川
    • 摘要: 建筑信息模型(BIM)目前是建筑业数字化发展的核心技术。尤其是在对BIM全生命周期有着更高的信息化要求的基础上,传统的二维施工图审查模式不再适配新的设计流程。BIM模型智能审查技术摆脱了二维图审的限制,使得审查可以直接参与设计过程。创造性地提出了新的BIM设计流程,提高了企业侧的设计效率和政府侧的审查效率,降低了企业侧的设计成本和政府侧的审查成本。阐述了PKPM-BIM模型智能审查原理及其应用方法,并通过应用实例来说明,如何在PKPM-BIM设计过程中运用语义模型原理和内置的智能审查工具,做到边审查边设计,再上传政府侧进行云平台人工审查的流程。对初次利用PKPM-BIM软件进行建筑设计和模型智能审查的使用者提供一些建议和参考。
    • 陈湉湉; 邓嵘
    • 摘要: 目的 从设计事理学视角,探讨儿童情感陪伴玩具的设计方法。方法 通过社会调研结合理论分析,提炼7~12岁城市留守儿童情感陪伴玩具中“事”的各外部因素与内部因素,建立合理的儿童情感陪伴玩具设计模型及评价体系。运用案例分析法,结合儿童情感陪伴玩具设计案例与实践,验证设计事理学在实际儿童情感陪伴玩具设计中的应用价值。结论 探索儿童情感陪伴玩具的设计路径,以Combot——具有情感陪伴与寓教于乐功能的儿童情感陪伴玩具为实践案例,证明了基于设计事理学的儿童情感陪伴玩具设计方法是有效可行的,可有效指导儿童玩具设计,满足父母与孩子的情感需求,促进儿童健康成长。
    • 汤旭; 王文娟
    • 摘要: 本文采用定性和定量相结合的系统性模型建立方法,将服装设计专业外的设计模型及相关理论引入到本专业实践及学术研究,并与无障碍领域设计模型研究成果相结合,构建并提出无障碍设计视野下的问题驱动创新设计为主题的KANO-TRIZ-BAP集成模型,并通过具体设计实践,探索并验证该模型在实际功能设计中的可行性与科学性。本研究拓展了三个理论的应用范围和领域,探寻无障碍服装及相关产品未来发展的新方向,为无障碍服装设计提供理论与方法支撑,为无障碍服装设计模型及相关方法理论在我国进一步展开和推广提供参考和借鉴。
    • 张瑶; 魏东
    • 摘要: 目的 提倡关注数据的客观属性和数据情感,以数据思维和设计逻辑为基础重新建立数据可视化设计模型,在此基础上,对设计环节中的内容进行问题的提出与延展,企图寻找有价值、值得被关注的问题,避免设计模型成为一成不变的方程式,同时将设计思维与数据科学更好地结合起来,为未来数据可视化的设计实践提供新的视角。方法 再审视包含对“数据”的再审视以及对“设计逻辑”的再审视,在“数据”与“数据思维”内涵的辨析与自定义的推动下,以数据可视化案例的演绎为依据,从数据可视化设计逻辑的角度,观察可视化设计的关键环节。结论 数据呈现方式具备多样化的形式,且设计形式与数据属性密切相关。建立以“认识、创建、评估”3个阶段为基础的数据可视化设计模型,避免忽视评估阶段,同时在实际设计中,设计师需要同步参与这3个阶段。
    • 沈霞娟; 张宝辉; 张浩
    • 摘要: 在教育高质量发展的时代背景下,混合学习虽备受关注,但依然存在浅层低效的现实问题。为充分发挥混合学习的潜在优势,文章引入深度学习理论,构建了系统完善的深度混合学习设计模型,并以“教育文献检索与分析”课程为例开展实证研究,验证了模型的应用效果。研究发现:从学习结果来看,学生对课程知识掌握良好,深度学习能力显著提升,满意度较高;从学习过程来看,高水平的行为、认知和情感投入是实现深度学习的重要内因,“以学生为中心”的课堂结构、面向高阶认知的问题环境和技术支持的高效交互是促进深度学习的关键外因。文章旨在为优化混合学习的设计提供方法指导,并对推进深度学习的落地实施具有重要意义。
    • 唐明园
    • 摘要: 反应器是化学反应环节的主要载体,也是现阶段进行化工研究以及生产的基础所在。因此,主要基于混合多级串联反应器,在农药化工生产当中的实际运用进行详细的分析,以此帮助相关领域的研究人员,提供一定的技术参考,在其反应器的未来优化过程中,解决各种设备上的问题,保障其反应器的稳定运行。
    • 张玺
    • 摘要: 市政工程的建设质量和运用效果,对于城市的发展具有重要的影响。设计人员在对市政给排水工程进行设计时,需要从整体层面上对其进行科学的规划,还要深挖细节区域,及时发现并解决设计中存在的缺陷。为提高市政给排水工程管线设计水平,该文就市政给排水管线设计中BIM技术的应用进行分析和探讨,通过构建管网设计模型、开展碰撞分析实验和实施协同设计等措施,确保设计方案的科学性,从而保障管线运行水平,为工程的实际建设行为提供借鉴。
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