设计学

摘要： 应用型高校在实际进行设计学虚拟实践教学平台构建的过程中,不仅有效契合了国家推进信息化教学的号召,同时高校信息化建设也是我国十三五建设规划的一项重要内容,但是从现阶段国内应用型高校设计学教学中虚拟实践教学平台构建的发展情况来看,其中虽然还存在着一系列的问题,但是发展过程中取得的成绩依然不可忽视,应用型高校设计学实践教学活动的开展过程中,虚拟实践教学平台所发挥的作用不可忽视。文章就从硬件以及软件两个方面出发探讨了应用型高校设计学虚拟实践教学平台构建的具体策略以及分析了应用型高校设计学虚拟实验教学平台未来的发展方向,希望能够带给相关人员一些有益的启发,真正使得教育教学活动开展过程中虚拟实践教学平台的应用价值能够得到充分体现。

摘要： 北京服装学院(以下简称“北服”)设计学学科围绕服装服饰和时尚文化创意产业,经过30多年的建设和发展,在服饰文化、服饰传承与创新设计、服装新材料和高性能服装等领域形成了独特优势,建构了具有北服特色的设计学学科体系,形成了稳定的学科方向、研究领域和师资队伍,在人才培养、科学研究和社会服务等方面取得了较大成就。文章在以往学科建设成果的基础上,将进一步深入思考和探索坚持学科特色发展、建设高水平教师队伍、优化培养机制、提升科学研究水平的有效方法,以促进学校设计学学科优势化和高水平发展。

摘要： “设计学及其研究方法”是设计学硕士的专业必修课,通过对“设计学及其研究方法”课程教学内容的深入挖掘,结合哈尔滨工程大学“三海一核”的办学特色、设计学学科的专业特色和人才培养要求,并依据《高等学校课程思政建设指导纲要》,首先确定其课程思政育人目标;然后制订课程思政教学实践计划;随后进行了以“田野考察法”一课为例的课程思政教学实践,包括明确课程目标、制定课程思政策略、设计教学实施流程、确定课程考核评价四个环节;最后在初步实现课程知识点与思想政治教育结合的基础上,提出课程思政持续建设规划。

摘要： 文章围绕艺术门类新学科目录征求意见稿,指出作为交叉学科的设计学,将原来的设计学一斩三段,分属为理论、实践、交叉三个学科,分离了原本处于一体的设计理论、设计实践和技术交叉问题,障蔽了设计学研究的真相。文章论述了新的交叉学科设计学强行分离理论、实践、技术因素,过于强调工业设计中技术前沿对设计技术的影响和交叉融合,不利于设计学研究的整体认知,也肢解了设计学的学科属性。文章阐述了新的学科目录是对广泛设计门类研究的漠视,必然会出现设计学研究的泛技术化,助长对于设计学外延的过度解读,使得设计学迷失了设计专业的真相。进而,文章提出了设计学学科属性如何回归设计真相的路径思考。

摘要： 设计是艺术与技术的结晶。艺术与技术的相离相合推动设计及设计教育的发展与进步。透过西方现代设计的演变历程与发展规律,技术与艺术之争是推动设计思潮变迁的元动力。改革开放后,我国现代设计教育深受西方包豪斯现代设计教育体系的影响。同时,在学科与专业目录的不断调整之下,设计内涵与外延也在不断发生变化,艺术与技术孰重孰轻的矛盾也在不断推进我国设计教育的发展与进步。我国未来设计教育将朝着艺术化和技术化双轨制的路径发展。

摘要： 在我国,学科目录既是研究生招生、培养、就业和博士点设置的依据,是国内学科评估、评价,“双一流”建设的评价、拨款的基本单位,也是本科招生专业的参照(本科教学指导委员会的设置也参照研究生的学科门类),因此,学科目录的讨论对未来学科建设发展而言有积极的意义。2021年公布的国家学科目录(征求意见稿)对艺术门类下的一级学科做出了较大的布局调整。本文对此次学科目录调整中,艺术(学)门类一级学科设置中的若干问题进行初步解读,并就艺术门类与一级学科的对应关系、交叉学科的设置及设计学、艺术学理论两个争议焦点学科的定位等问题提出针对性的建议。

摘要： 阐述了传承民族地区优秀传统文化的意义和民族地区传统文化艺术融入设计学硕士研究生培养的必要性,提出基于传统文化的民族地区设计学硕士研究生培养模式改革目标和措施。通过将区域传统文化艺术和非遗元素引入课堂教学中,采用双导师和产学研一体化的培养方式进行创新教育,遵循“传承—利用—发展—创新”的理念,构建民族地区设计学硕士研究生培养模式。

摘要： 从"课程思政"背景下设计学教育发展的新形势出发,结合顶点课程的特点,就设计类专业课程融入"课程思政"理念的实施路径进行探讨。顶点课程旨在促进学生知识的整合和综合素质的提高,在"课程思政"背景下开设设计类专业顶点课程应树立课程核心价值观,强化"四位一体"的工作模式,构建德育与课程融合的"系统化、流程化"的运行模式,使之成为"课程思政"在专业教学中成长的孵化器和助推器。

摘要： 从设计学视角来看,教学设计的本质是创造“人为事物”,教学设计的过程是设计学生“学习之事”的过程。教学设计既具有一般设计活动的普遍特征,又具有其他设计活动不具备的特殊属性。设计问题的发现是教学设计的起点,设计问题的求解是教学设计的核心过程,科学品质与审美意蕴是教学设计评价的双维。

摘要： 在全国推进新文科、新工科、新艺科、新农科建设的教育变革大背景下,学科交叉、学科融合成为未来高等教育发展的必然趋势,这对我国设计学学科发展与建设来说也是一次难得的契机。长期以来,师范类高校在教育教学研究方面具有得天独厚的优势,审视当下我国师范类高校设计学学科发展现状,发现师范类高校设计教育目前仍未有科学有效的学科发展范式。有鉴于此,本文通过对我国师范类高校设计教育发展现状的梳理与分析,提出师范类高校设计学学科未来发展之路,旨在呼吁师范类高校的设计学学科发展要直面危机并调整思路,时刻发挥师范院校的优势。在做好设计人才培养、社会服务的同时,更要自觉坚守设计教育的研究,让研究成果有效引领我国未来高等设计教育的繁荣才是根本任务。

摘要： 中国设计学学科在规模迅速发展的情况下,应加强设计学的理论研究和教育规律研究,包括设计学的学科属性、体系及教育研究.本文主要是探讨设计学的学科体系、研究生课程设置及评价体系问题.就我国目前设计教育现状来讲，培养的内容和目标与社会各行业的需求有些脱节。在现行的设计学研究生教育体系中，基本上按照两种模式进行培养：一种是在专业艺术类院校、综合性大学及师范类院校；另一种是在各种理丁科院校，如建筑、机械、轻工、纺织等。前者注重艺术观念的表现、美术理论和美术基础训练，后者注重与各自不同专业的相互融合，针对性强。针对目前大部分设计院校的教学模式，重新构建课程体系显得尤为重要。就课程类型而言，设计学课程设置应包括基础课程、专业课程和选修课程。，除了系统的课程设置需要完善外，还有必要构建全面有效的课程评价体系。在高等艺术院校教学评估中强调教学实践环节和对于创作能力的培养，不仅要评估研究生的实践动手能力，更重要的是评估学校为经济和文化建设服务的能力以及是否在教学运作中创立了行之有效的管理模式，突出在制度和艺术教学方法创新等方面的量化指标，促进学校形成自己的办学特色。

摘要： 本文是基于机械工学的一般设计学原理及目前国际上获得的较高评价的QPahl及W．Beitz提出的设计方法论为背景的，创新设计教育探索。没有“设计学”的理论指导，科学的创新设计教育也无从谈起。因此，本文首先从“设计学”的目的与定义入手，分解“概念设计的过程”，定位“创新设计教育方法学”。之后，笔者总结日常教学及大学生创新实践活动中指导经验，介绍推行创新设计教育的方法与效果。

摘要： 设计学是一门新兴的基于艺术与科学整体观念的交叉学科.对于设计学这类横跨于艺术与科学两大阵营的交叉学科,在新中国的发展从一开始就进入了字面认识的误区,并由此深刻地影响到后来的发展.在专业领域里,存在着从"工艺美术"到"艺术设计"的转变,在社会上则存在着艺术与科学统合观的误读.随着时代的发展,设计学获得极大发展,艺术学从一级学科成为学科门类,设计艺术和工业设计联姻.在设计学的建立过程中,工科推动作用明显,国家的发展目标也很明确,然而以中国目前的社会背景与发展态势而言,设计学必须设立在艺术学门类之下.在人才培养目标和资源储备尚未达到理想境界的现阶段,要在中国实现设计学的科学发展,就必须整合人文与理工两类学科资源,使艺术与科学在可能的领域从分离走向统合.

摘要： 所谓设计研究的“学科间性”,指的是设计研究必须同时兼顾人文学科、社会科学乃至自然科学交叉学科的属性.在对不同的设计门类或者不同的研究语境中,可能对其中某种学科的特性更为强调,但这种强调不构成对其他侧面的否定.任何以个别设计门类试图对整个设计学进行通则式论述的做法都是片面的.只有强调“学科间性”,设计学才具备学科独立的前提与基础.

摘要： 阴阳五行学说是中国传统文化的重要理论之一,也是中国古人对生产生活经验的智慧总结,是古人完整的宇宙观,对中国传统的美学、设计学以及人们的生产生活都形成了潜移默化的影响.在许多的古代文学艺术作品中都能够看到五行学说的身影,可见阴阳五行学说已经深深渗透到了占人生活的各个方面,所以在当今传统文化复兴之际对设计从业者和学习者有着相当重要的学习研究价值.本论文试图从阴阳五行学说中探讨古人的图形概念和宇宙观,找出五行理论在设计学中的图形应用,以及古人智慧和古人的宇宙观在当今设计学中的应用价值和应用方法.

摘要： 本文试以西方存在主义哲学的语境、语义研究为切入点,结合中国特有的东方哲学思想,提出"设计的平衡"这个关于现代设计的逻辑基点并进行形而上的思辨,从多元的文化视角探究具有中国特色的本土化的现代设计何以成为可能.简约而不简单，这几乎可以说是设计者追求现代设计的最高境界。语言不仅是一种生理现象，也是人的一种心理现象，用语言去观察形象，是判断“形象”并获取信息的重要手段。总之，设计就是创新，是设计师借助本身的直觉能力去发掘与构筑世界的新价值，并予以具体化的的视觉表现。“”设计师必须具备将各种信息在自己脑海里进行加工整合的能力，这就是直觉预言能力的开始。设计绝非仅仅是针对现有社会的需求，提供一个直接而短程的答案，更要去挖掘潜在的不易觉察的社会需求，并且针对这些需求，提出具有前瞻性的解决方案。前瞻性和包容性如同现代设计的左右手，毕竟，设计将要走的路还很长。中国的现代设计当强调在“文化自觉”的意识下，为人类众多的工业产品设计能够“和而不同”的并存。中国的工业产品设计，只有走自主创新的路子，才会有出路，只有在自主研发基础上的“中国制造”，才是真正意义上的“中国制造”。

摘要： 随着设计从人文学科中脱离出来,成为独立的学科开始,对于设计学科以及设计进行研究就已经初具规模,并具有了科学性.如何科学地进行设计研究,也成了目前设计研究领域最关键的问题,因此,如何寻求最有效的设计研究方法是设计研究领域最前沿的学术问题.本文旨在论述设计科学性的基础上,对设计研究领域的研究方法现状进行概述.通过将设计研究分为关于设计的研究、为了设计的研究以及通过设计的研究这三个方面，可以更好地将设计所包含的不同领域的含义及作用区分开来，以便于更加深入地对设计进行研究，以期可以将设计更完美地与商业、科技与生产相结合。

摘要： 蔡元培的“美育救国”思想已经产生近一个世纪了。中国30年来设计的发展，从某种意义上说，是这种思想的最佳实践者。将设计视为“未来考古学”的观点认为，在人类喧嚣的思想和消费热情过后，设计的物质制造是人类文化最可靠的证明者，它是那样日常的、具体的、温暖的体现了人对白己的关怀，这种民生的艺术，是真正民主价值的实现。因此，设计在30年来的每一点进步，都是中国人在特殊的社会背景下，一种无逊于任何新思想的生活启蒙。本文从设计的定义与内涵引入，介绍了装饰艺术的发展、设计教育的产业化和设计学的建设，探讨了“中国制造”与文化创意产业的关系，提出了本土设计的发展。

摘要： 设计学是研究人为事物的科学,是针对特定目标即"事"之问题的求解活动,是运用分析、综合、归纳、推理等多种设计方法以及形象思维、抽象思维、逻辑思维等多种思维方式来创造"物"的科学行为,是一门寓现代方法论于其中,以理性的姿态和艺术的内涵来为"人"创造崭新的生存方式和文化观念的科学.设计学研究事与物、人与物、物与物的关系,但都离不开客观存在的"物":设计必须以物质条件为基础,只有通过"物"这个载体才能将其意义传达给人,因而设计是客观的。设计的执行者是人,设计目的也是为了人,设计的评价还是人:因此,设计不可避免地具有强烈的主观性。那么,我们到底应该如何看待设计呢?设计的客观性和主观性何者处于主要的地位呢?本文从设计的艺术特征、科技特征和经济特征等几个方面来分析设计的客观性和主观性。

摘要： 伴随着近代西方向全球的扩张,西方发展出来的学术和学科体系实现了全球化.因此,现代的学术与学科不可避免地以西方传统及西方权威为基础.与此同时,中国传统学术的儒道权威因种种历史原因而解体.然而,西方权威的垄断并非因为其绝对合理,而东方传统权威的式微,也并非因为其不尽合理.目前,已有学者认识到,西方传统中有诸多因素,妨碍了对于树立一种新的世界观的必要性的理解,而这种观念的转换恰恰是战胜许多当代社会通病的关键.相反,东方的儒道传统中的诸多因素则可能为我们提供解决各种西式现代化带来的危机走出困境的办法.就设计和审美领域来说,西方权威的垄断带来了审美上的问题,并在一定程度上局限了设计理论和实践的良性发展.这些问题都有待于儒道权威的重建.论文就儒道权威重建的必要性、可能性及将遇到的困难和需要解决的问题展开讨论.

摘要： 一种符合人体学设计的耐磨袜的设计方法是属于纺织工业领域所属的袜子工业内的方法发明。本发明针对各种类型的袜子在绝大多数部分的纺织物还有使用价值的时候，仅仅因为小部分地方(主要是脚尖、脚掌、脚跟的底面和后侧)破损就被人们所抛弃的实际情况，设计出普通型、加强型和运动型耐磨袜，通过各种技术手段来增强正对A区、B区、C区、D区等特定部位的袜子纺织物的耐磨性能，使袜子的各个部分的使用期限基本相同，从而延长袜子的整体使用期限，达到资源利用的最佳效果。

摘要： 本发明公开了一种采用生物信息学方法设计多功能肽类药物的设计方法，包括：在BIOPEP‑UWM活性肽库中选择具有较强活性的生物活性肽序列；从中选择一条功能肽肽段1和另外一条不同功能肽肽段2序列相接，得到新序列；对新序列进行模拟糜蛋白酶和胰蛋白酶酶切舍弃酶切后不是初始选择的序列，得到目标序列；预测目标序列的疏水性，得到疏水性较强的序列；采用分子对接，评估疏水性较强的序列与肽段1功能相关蛋白和肽段2功能相关蛋白的亲和力。本发明舍弃传统从前提蛋白分离纯化生物活性肽的方法，采用生物信息学方法设计，从而大大节省实验时间成本和金钱成本。

摘要： 本发明属于汽车技术领域，具体的说是一种基于统计学规律的乘用车整车尺寸设计方法。包括：步骤一、建立行业信息数据库；步骤二、建立粗模型；步骤三、建立集中度模型；步骤四、建立离散系数模型；步骤五、建立单一级别市场主流车型和重点对标车型模型，进行尺寸/重量细节对比；步骤六、建立单一品牌、单一车型时间序列模型，进行品牌发展相关性分析；步骤七、建立正态分布曲线模型；步骤八、输出尺寸、重量参数结果。本发明以大数据和统计学规律为基础，进行尺寸模型推导和尺寸目标设定，尺寸与重量的相关性分析，并结合结构可行进行尺寸分解计算，最终定义的尺寸是与重量、性能综合平衡的结果，既符合单一市场车型现状需求，更符合市场趋势。

摘要： 本发明公开一种变半径直歧管衣架式模具及其平衡流道的设计方法，在不改变衣架式模具流道中入口区、松弛区和成型区截面形状的情况下，将歧管设计为截面尺寸沿流道宽度方向向两侧减小的直歧管，将阻流区沿流道长度方向设计为厚度不同的阻流I区和阻流II区。通过对变半径直歧管衣架式模具流道中的熔体流动进行分析，基于满足熔体出口流率沿流道宽度方向均匀的条件，利用流变学理论推演出阻流I区和阻流II区分界曲线的微分方程。结合加工条件给定边界条件，采用数值方法求解分界曲线微分方程并拟合得到阻流I区和阻流II区的分界曲线，建立流道几何模型。该流道具有沿流道宽度方向熔体出口流率均匀、阻流区长度小及熔体停留时间短的优点。

摘要： 本发明公开一种直歧管衣架式模具及其平衡流道的流变学设计方法，将流道的阻流区沿流道长度方向设计为厚度不同的阻流I区和阻流II区，将歧管设计为沿流道宽度方向截面尺寸不变的直歧管，在不改变衣架式模具流道的入口区、松弛区和成型区的情况下，通过对熔体在流道中的流动行为进行分析，基于熔体出口流率沿流道宽度方向均匀的条件，利用流变学理论推导了两个阻流区的分界曲线。该设计方法可根据成型条件对衣架式模具的流道结构和尺寸进行理论设计，所设计的流道具有阻流区长度短、熔体出口流率均匀性好的优点。

摘要： 本发明属于教学仪器技术领域，尤其为一种生物学设计教学仪器，包括教学讲台，还包括设置在所述教学讲台表面上的收纳机构，所述收纳机构包括伺服电机、螺纹杆、导向块、矩形块、支撑台和绳索，所述教学讲台的上表面开设有矩形槽，且所述矩形块活动连接在所述矩形槽的内壁面；有利于方便调整教学仪器的高度，方便对教学仪器进行收纳，避免教学仪器的携带过程中发生磕碰的现象，有利于保证教学仪器使用过程中的牢固性，避免教学仪器在使用过程中在矩形槽的内部移动的现象，从而保证教学仪器的使用效果，有利于对教学仪器进行防护，避免教学仪器放置在空气中容易粘附灰尘降低其使用寿命的现象。

摘要： 本发明公开了一种气道形态学参数定量获取方法、装置、气道支架设计方法，包括以下步骤：对胸部CT图像进行断面切割，将支气管树分割为多个横截面，对多个横截面进行中心线拟合，确定各支气管的三维中心线，根据三维中心线和横截面建立支气管树模型，在三维中心线上选取测量点，并获取测量点处的形态学参数值，在支气管树上确定远端点和近端点，确定远端点和近端点之间的多个测量点对应正交截面的管腔内径、管腔面积值，确定支气管树的分枝夹角、管腔容积值，计算对应测量点的狭窄率；本发明通过对胸部CT进行分割并建立支气管树模型，通过对模型进行定量参数的测量，并获取管腔内径、管腔面积、分枝夹角、长度、管腔容积值等定量参数。

摘要： 本发明属于建筑学技术领域，具体为一种建筑学的模型设计搭建组件，包括底座，所述底座的底部四角设置有万向轮，所述底座的顶部四角设置有升降杆，所述升降杆的顶部设置有工作台，所述工作台的底部设置有伺服电机，所述伺服电机的输出端贯穿工作台设置有转盘；环形导轨，所述环形导轨设置在工作台的顶部边缘，所述环形导轨上设置有轨道电机，其结构合理，方便根据斜屋顶倾斜角度的不同可以对横梁的角度进行改变，更好的贴合在建筑模型外，保证稳定性，使得支撑高度得以改变，扩大适用范围，此外，通过环形导轨和轨道电机的配合，方便带动摄像环形移动，方便全方位图像采集，便于教学展示，提高教学质量。

摘要： 本申请涉及一种水泵壳体的技术领域，尤其是涉及一种仿生学水泵壳体的隔舌，其包括一体设置的隔舌头部和隔舌侧部，所述隔舌侧部有两个且对称设置在隔舌头部的两侧；所述隔舌头部在隔舌的分水面上投影的边缘形状为第一外形曲线；所述隔舌侧部在隔舌的分水面上投影的边缘形状为第二外形曲线；所述第二外形曲线的曲线方程以第二外形曲线远离于第一外形曲线一点为坐标原点，以沿着隔舌中心线方向为X轴，以隔舌头部朝向为Y轴。本申请还涉及一种仿生学水泵壳体及隔舌的设计方法。本申请具有隔舌厚度不变的情况下提升隔舌部位承压能力的效果。

摘要： 本申请公开了一种用于建筑学的模型设计搭建组件，包括底座、顶板、活动机构、调节机构、加固机构和稳定机构；所述活动机构包括顶板和活动板，所述顶板两侧内腔均设有活动板，所述活动板一侧固接滑动板，所述滑动板顶部和底部均连接滑轨，所述滑轨连接顶板内壁，所述活动板一端贯穿顶板固接连接块，所述连接块一侧连接通过调节轴连接支撑板，所述活动板表面开设定位孔，所述顶板一侧设有两个定位杆。本申请操作简单，通过顶板、定位孔、滑轨、滑动板可以调整活动板的位置，而且通过连接块和调节轴可以转动支撑板，便于根据模型进行调整，方便起到支撑作用。