讲解方法

摘要： 在教育不断改革的背景下,高中阶段的政治教育实践活动的开展应与时俱进,教师通过生活化与政治教学之间的联结,拉近学生与课本之间的距离,在结合生活设置教学活动、优化课堂讲解方法的基础上,以学生作为主体展开教学,灵活应用多种有效的教学方式帮助其理解所学的知识,保障学生对知识的理解,并促进教学质量的提升。同时,教师在实际授课中要将政治与实际生活相结合,提高学生对知识的应用能力和理解,还能更好地帮助其树立正确的人生价值观,促进学生在今后得到更好地发展。对此,本文对高中政治生活化内涵进行阐述,并针对高中政治课堂教学现状提出几点教学策略,希望能对相关教育者有所帮助。

摘要： 随着我国社会经济的不断发展,文化建设水平也逐渐提高,人们综合素养逐渐提升,生活也更加丰富多彩.参观博物馆成为公众了解历史文化、学习中华传统文化的主要途径,深受人们的喜爱.近几年来,我国博物馆参观人数逐渐增多,年龄范围也愈加广泛.博物馆的讲解工作也受到社会各界的关注和重视,讲解员的讲解能力和讲解技巧对参观者的参观兴趣和参观到访量都起着至关重要的作用,同时对传播中国文化也具有极大的促进作用.文章探讨了讲解技巧与方法,希望能够提高讲解人员的讲解能力,增强参观者的参观兴趣,为传播中华文化奠定良好的基础.

摘要： 一种提高初中学生数学知识学习程度的具体有效措施,就是加强学生的知识积累,帮助学生形成完善的知识体系。学生在系统的知识掌握的背景下,在进行数学具体知识内容的学习以及数学问题解答的过程当中就会更加游刃有余。所以教师应当设法加强学生对于数学知识的系统掌握程度,并且增强学生的数学思维。加强学生的思维导图制作意识,就是一种很好的教学方法,教师在进行课堂讲授的过程当中应当加以重视。

摘要： 英国思想家培根曾经说过:“读史使人明智。”而党史作为一种珍贵的精神财富,丰富的思想宝库,承载着共产党人 奋发向上、艰辛探索大无畏的革命精神,向孩子们讲好党史故事,也是广大教育工作者义不容辞责任。基于此,下文探讨分析如 何给孩子们讲好党史故事,以供参考,以供参考。

摘要： 在小学英语语法中,单复数的判断贯穿于三年级至六年级,是教学的重点也是难点之一。由这一语法点衍生出来的题目也是多种多样,学生如果只知其然而不知其所以然的话,题目条件稍有变化,学生就会摸不着头脑,有时即便是做对了答案,也是侥幸蒙对的。大多数英语教师没有一个系统的讲解方法,通常是遇到了就提一下之前的内容,认为学生已经学习过了,无需再详细讲解。但是,在新旧知识交替出现时,学生往往会混淆细节,原本清晰的思路会变成一团乱麻,做题就只能靠猜了。

摘要： 随着我国近几年不断地进行新课程改革,这就使“双减”政策得以不断实施。所以面对这样的教学情况,我国初中数学教学应该与时俱进,符合“双减”的政策。每一名教师在进行教学时,都应该加强自己的教学手段与教学方法,以此来提高课堂上学生学习的效率,将有助于完成相应的教学目标,取得良好的学习效果。那么如何在“双减”背景下进一步加强学习效率是每一名教师都应该重点思考的问题。教师在教导学生时,不仅仅要加强学生的数学成绩,还要培养学生的素质教育,只有当学生既能够提高智育水平,还要防止学生避免负担过重。因此“双减”政策是在不断进行改革过程当中提高教育质量的良好办法,既可以加强学生的学习效率还可以贯穿新理念,培养出更加完美的教学策略。

摘要： 文言文是中华民族文化发展史上的艺术瑰宝,也是前人留给我们的文化精髓。随着教育理念的不断革新以及全社会对古诗文内容的重视,文言文的相关内容受到了越来越多的关注,广大语文教师也在不断钻研,力求通过挖掘课本内容、创新教学方法促进学生文言文学习能力的不断提升。文言文本身虽然有着丰富的内涵与优美的结构,然而由于涉及的内容较为晦涩难懂,再加上讲解方法较为生硬、单一,因此无法将学生的学习积极性充分调动起来。在长期的文言文教学中,我总结了一些经验现与广大同仁分享,以此推动高中语文文言文教学效果的显著提升。

摘要： 语文教师需要立足新课改所提出的各种教学需求,对授课思维以及讲解方法进行创新,合理地纳入一些具有创新性的教学手法对学生进行知识讲解。深度学习可以让课堂教学更加具有意义,也能让学生参与到知识学习环节中,增加学生对文本内容的理解,逐渐走入语文教学的环节中。为此,语文教师在对初中生进行教学的时候,可以将深度学习纳入到教学环节中,为学生构建一个优质的教学氛围,引导学生对文本内容进行深层面的思考。

摘要： 科技馆作为提升公民科学素质的重要公共科普基础设施和科学教育机构,承担着重要的社会责任和使命。科技馆的观众是多样的,不同年龄、不同地区、不同背景的人会带着不同的参观游览目的。科技馆面对的是巨大的科普需求,科技辅导员们要为形形色色的人提供令他们满意的、创新的科学传播服务,对不同观众应有不同的讲解方法和不同层次的讲解深度。面对普通观众应采取通俗易懂的方式,以普及基本科学知识为目的进行科学传播,而对于一些科普爱好者及学生应以兴趣启发式或探讨式等具有创造性的新途径提供科普服务。

摘要： 生物氧化是动态生化教学内容中的重要章节,掌握并理解生物氧化的过程与机理,对学生深入理解营养物质在体内氧化分解的阶段和过程具有重要的作用.本文对本章内容在生物化学课程中的教学顺序进行了分析,指出了本部分内容在进入动态生化时首先讲解和放在糖酵解与柠檬酸循环后再进行讲解的利弊所在.同时本文还分析了生物氧化中电子传递链的讲解方法.

摘要： 离合词可分又可合,是对外汉语教学中的一个重点和难点,因此很有研究价值.本文对HSK动态作文语料库中离合词偏误的语料进行分析考察,考察分为"显性偏误"和"隐性偏误"两个角度.进而,本文还提出了几点关于离合词教学的对策和建议,在教材的编写上，笔者认为《新实用汉语课本》中对于离合词的标注方式和讲解方法都是比较科学的。，在笔者所分析的离合词偏误类型中，将离合词看作普通合成词的偏误占偏误总数的比率最高，为68％。因此，在教学中应注意这类情况的教学，特别是要让学生不断操练离合词的扩展形式。最后，还需注意离合词的语用教学，希望能促进留学生对离合词的准确理解和运用.

摘要： 免费开放后,公众对讲解需求增加,与博物馆讲解力量的发展产生了相当大的矛盾.讲解的专业化建设、讲解员队伍建设也面临新的挑战和压力.本文回归到讲解的四个基本问题——讲解实施主体、内容对象、受众对象、实施方法重新探讨讲解,并对当前的一些典型问题予以揭示、讨论,以期对当前的讲解员与讲解工作起到参考作用.

摘要： 免费开放后,公众对讲解需求增加,与博物馆讲解力量的发展产生了相当大的矛盾.讲解的专业化建设、讲解员队伍建设也面临新的挑战和压力.本文回归到讲解的四个基本问题——讲解实施主体、内容对象、受众对象、实施方法重新探讨讲解,并对当前的一些典型问题予以揭示、讨论,以期对当前的讲解员与讲解工作起到参考作用.

摘要： 免费开放后,公众对讲解需求增加,与博物馆讲解力量的发展产生了相当大的矛盾.讲解的专业化建设、讲解员队伍建设也面临新的挑战和压力.本文回归到讲解的四个基本问题——讲解实施主体、内容对象、受众对象、实施方法重新探讨讲解,并对当前的一些典型问题予以揭示、讨论,以期对当前的讲解员与讲解工作起到参考作用.

摘要： 免费开放后,公众对讲解需求增加,与博物馆讲解力量的发展产生了相当大的矛盾.讲解的专业化建设、讲解员队伍建设也面临新的挑战和压力.本文回归到讲解的四个基本问题——讲解实施主体、内容对象、受众对象、实施方法重新探讨讲解,并对当前的一些典型问题予以揭示、讨论,以期对当前的讲解员与讲解工作起到参考作用.

摘要： 本发明提供一种导游讲解机的定位方法、讲解触发方法及导游讲解机，该定位方法包括：接收覆盖导游讲解机所在当前区域的超高频信号源发射的超高频信号，当至少两个超高频信号源的超高频信号的强度处于最高级别且无法区分彼此强弱时，依据导游讲解机的运动数据确定导游讲解机的移动量，若移动量超过第一阈值，则将导游讲解机的定位信息切换到另一强度在最高级别的超高频信号源对应的位置，若移动量低于或等于第一阈值，则维持导游讲解机当前的定位信息。

摘要： 本申请提供一种讲解信息播放方法、讲解设备及讲解系统，其中讲解信息播放方法应用于讲解设备，所述方法包括：通过光线传感器在一预设时长中获取光信号；对所述光信号进行解析获得信号特征；基于所述信号特征获得对应的标记，所述标记为通过所述信号特征与所述标记之间的预设映射关系获得；获取当前的初始位置信息，根据所述初始位置信息以及所述标记确定当前位置信息；根据所述当前位置信息匹配获得对应的讲解信息；对所述讲解信息进行播放。本申请实施例可以使得游客只需走到相应的位置即可触发讲解设备播放相关的讲解信息，大大方便游客的使用。

摘要： 本发明提供一种基于身份识别进行讲解触发的方法、讲解权限认证方法，该讲解触发的方法包括：讲解设备获取用户生物特征信息；讲解设备获取到的用户生物特征信息发送至认证服务器，以便认证服务器基于该用户生物特征信息确认对应的用户身份信息，并基于用户身份信息确认该用户的讲解权限信息；讲解设备接收认证服务器返回的该用户的讲解权限信息，基于权限信息确认该用户是否具有收听当前景点讲解内容的权限；如果具有收听当前景点讲解内容的权限，则讲解设备播放当前景点的讲解内容。

摘要： 一种讲解员讲解质量评价方法及系统，该方法通过对讲解项目进行讲解大纲配置，所述讲解大纲包括对讲解项目预设的讲解关键点；制定讲解质检规则，根据讲解质检规则判断讲解关键点的讲解情况，讲解情况包括讲解关键点是否正确到位、讲解语速快慢和讲解情绪是否正确到位；将所述讲解大纲中涉及的意图、讲解质检规则进行训练，形成一个NLP质检模型；获取讲解员的实时讲解录音，将实时讲解录音转成讲解文字；将讲解文字输送到NLP质检模型进行理解，通过NLP质检模型对讲解员的实时讲解录音进行质检判断。本发明实现讲解员的讲解水平记录评价，能够避免遗漏讲解关键内容，确保讲解内容的讲解效果，保证讲解质量。

摘要： 本公开提供了一种讲解视频生成、讲解视频展示方法及装置，包括：获取待解题目的题目信息；基于所述待解题目的题目信息，确定所述待解题目对应的至少一个解题步骤，以及与所述待解题目的每个解题步骤对应的参数解析信息；基于所述至少一个解题步骤对应的参数解析信息，确定所述至少一个解题步骤对应的交互参数信息；基于所述至少一个解题步骤对应的交互参数信息，生成所述待解题目对应的交互子视频，以及，基于所述至少一个解题步骤对应的参数解析信息，生成所述待解题目对应的讲解子视频，所述交互子视频和所述讲解子视频构成所述待解题目对应的讲解视频。

摘要： 本发明提供一种讲解器激活方法及讲解器，该方法包括柜体在确认讲解器租用程序结束后，向插入该柜体的目标讲解器发送核心功能解锁指令，以使所述目标讲解器基于核心功能解锁指令，解锁该目标讲解器的核心功能模块。通过本发明实施例，在柜体确认讲解器租用程序已经结束后，由柜体触发激活讲解器的核心功能，使得只有在用户完成租用程序后取出的讲解器才能正常使用。

摘要： 本发明的目的在于提供一种讲解内容自适应切换方法和导游讲解机，能够最大程度保障用户到达下一景点前完整收听前一景点的讲解内容。该方法包括：确定导游讲解机从当前位置移动到下一景点预计花费的剩余移动时间；判断正在播放的当前景点的当前详细度的讲解内容的剩余播放时间是否大于所述剩余移动时间，如果大于，则切换至当前景点的详细度更低的讲解内容进行播放；其中，同一景点的不同详细度的讲解内容中，详细度越低的讲解内容进行播放所花费的时间更短。

摘要： 本发明提供一种智能讲解机器人及讲解方法和系统，其中智能讲解机器人包括人机交互模块、激光雷达、超声波雷达和自主移动模块，还包括控制中心、无线模块、UWB标签和摄像头；所述UWB标签设置在所述智能讲解机器人上。本发明能够应用于博物馆、纪念馆、展览馆、史料馆等室内景区代替讲解人员进行智能讲解，该机器人具备高精度定位、自主导航行走、人机交互、身份识别、自动避障、智能讲解与展厅设备互动等功能。

摘要： 本发明提供一种基于高精度定位技术的讲解设备、讲解方法和讲解系统，其中，讲解设备包括：双频/多频定位模块，用于接收GPS定位信号；2.4G/UWB定位模块，用于接收2.4G/UWB定位信号；INS定位模块和高度定位模块，INS定位模块用于接收行走方向、速度信号，高度定位模块用于接收高度信号；MCU，用于在2.4G/UWB定位信号和GPS定位信号的信号强度低于预设强度时，控制INS定位模块和高度定位模块启动以获取位置信息。本发明可以在双频/多频定位模块和2.4G/UWB定位模块均失效的情况下，启动INS定位模块和高度定位模块进行定位，使定位信息不间断，进而使语音讲解不间断。

摘要： 本发明提供一种讲解方法、装置、讲解器及存储介质，所述方法包括：基于用户的体征参数和/或运动参数，确定用户对目标的兴趣程度；基于兴趣程度，确定目标的讲解内容，并基于讲解内容进行目标讲解。本发明提供的讲解方法、装置、讲解器及存储介质，能够根据兴趣程度灵活确定讲解内容，并基于讲解内容进行目标讲解，以满足用户对目标的讲解需求，避免传统方法中讲解内容固定导致用户体验感较差的问题。