记忆表象
记忆表象的相关文献在1979年到2021年内共计194篇，主要集中在教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物、心理学
等领域，其中期刊论文194篇、专利文献19318篇；相关期刊162种，包括心理学探新、父母必读、阜阳师范学院学报（社会科学版）等；
记忆表象的相关文献由216位作者贡献，包括乐成钟、任友谊、余英等。
记忆表象—发文量
专利文献>
论文：19318篇
占比：99.01%
总计：19512篇
记忆表象
-研究学者
- 乐成钟
- 任友谊
- 余英
- 刘刚强
- 刘树轩
- 多长军
- 岳林伟
- 晓苏
- 梁安全
- 石岱
- 丁春华
- 万学成
- 付小平
- 仲广群
- 何逸萍
- 余倩
- 佟林
- 佟淑丽
- 信明堂
- 冯启江
- 凤肖玉
- 刘丽英
- 刘传军
- 刘大新
- 刘文武
- 刘晓连
- 刘泽盛
- 刘静波
- 匡雅辉
- 华烨
- 卜庆民
- 卫拯民
- 史云格
- 向秋华
- 吕霞
- 吴彩娟
- 吴志华
- 吴援朝
- 吴祚稳
- 吴颖
- 周丽娜
- 周仁强
- 周俊杰
- 周建国
- 周建梅
- 周楠
- 周涤尘
- 周继锋
- 和振才
- 咏梅
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房晓露
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摘要：
想象能力在学生的整个数学学习生涯当中扮演着重要角色,通过强化学生的想象能力培养,促使学生凭借想象力深化知识理解与记忆,加强对数学原理和规律的把握,在持续想象当中活跃思维,开拓问题解答的思路与看法,提升发现与解决问题能力。对此,小学数学教师要注重对学生想象力的培养,对各个数学教学环节进行合理设置,立足不同角度促进学生想象力的发展,让学生的思维始终保持巨大活力。一、小学数学课中加强学生想象力培养的意义想象指的是基于改造记忆表象.
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徐卫；
董一群
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摘要：
教师的示范动作是供学生学习和模仿的典范.示范技能是体育教师在课堂教学中应用最广泛的基本技能之一,具有直观形象的特点.是体育教师必备的教学技能,也是体育教师指导和帮助学生建立正确动作概念的有效途径.这就要求体育教师自我充电,保证示范动作准确、方位有利、面面俱到、时机恰当.体育教师示范技艺水平的高低,直接影响学生动作的形体美、力量美、健康美、大方美,对完成体育教学任务、提高体育教学质量起到至关重要的作用.
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徐胜
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摘要：
表象是保持在记忆中的客观事物的形象,即当感知过的事物不存在面前的时候应然能够在大脑中再现出来的形象.学生越是具有丰富的感知能力,所建立的表象就会越具有概括性,从而,也就越能发现知识的内在规律性.表象的积累和丰富对人的记忆活动、思维活动和想象活动都有非常重要的作用,表象的形象性和概括性,可以指导人们进行丰富的想象活动和抽象的思维活动.
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张军
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摘要：
＂意象＂,是作者对存在于大脑中的记忆表象进行提炼、加工、改造的结果,其物化形态就是作品中的艺术形象。＂意象＂是学习语文、鉴赏文本的一个重要突破口。＂月亮＂作为一种意象,被不同时代、不同作者感知、捕捉、发展、创新,逐渐成为一种精神意味,一种文化心理,一种思维方式的符号与载体。
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吴彩娟
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摘要：
学习音乐不偏离音乐本体,就得紧扣音乐元素。音乐元素就是最基本的音乐要素,音的高低、长短、强弱和音色是构成音乐的基本元素,它们互相结合,形成音乐中常用的节奏、旋律、音色、力度、速度、曲式、和声、调式等形式要素。一、情境性语言笔者所探索的运用情境性的语言引领幼儿学习音乐元素,一般是单独运用语言描绘情境,极少辅以手偶、图画等直观手段,运用富有形象性、启发性的语言,发挥教师的主导作用,利用幼儿已有的记忆表象联想未知的记忆表象,
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顾建美
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摘要：
初中作文写作过程就是将学生已有的经验通过语言进行正确的描述和深切的情感表达。在现在的教育工作中,学生的作文写作正是因为缺少这种"灵魂"才显得苍白无力,那么如何将生活中对事物的认知和经验正确地用语言表达出来打动读者?这就需要我们时刻关注生活,教师学会引导学生将心中打动心灵的"闪光点"用语言转述出来,这才是初中作文灵魂的源泉。1.实际生活素材是真情感悟的前提条件
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张茜
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摘要：
在小学体育教学中,有目的的示范可以使学生在头脑中建立起正确的动作概念。教师示范的目的是要使学生通过对教师形体动作的观察,在头脑中形成清晰的记忆表象并使之＂内化＂,经过思维的加工,建立起正确的动作概念。因此,教师的每次示范都应明确所要解决的问题。
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黄芳
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摘要：
幼儿教育不是考虑如何培养出一个出色的神童,而是更注重孩子发展的特点和差异,本着尊重孩子,把孩子视为独特的人,来关注孩子的个性,使孩子得到更健全的发展。一、玩中生智。幼儿期在人的一生中是一个特殊的、极为重要的发展阶段,游戏在这个阶段是最基本和有效的活动,不仅有娱乐作用,也促使孩子成长、发展和学习。玩除了能给幼儿带来快乐,还可以促进头脑和肌肉
