训练课程

摘要： 当前,我国普通高校已经对体育运动予以高度关注,不同类型的运动队也在普通高校内部得到组建。就普通高校内部的乒乓球运动队而言,所有进入运动队的高校学生都必须参与专门的训练课,以提升自身的运动水平,真正掌握乒乓球相关的运动技巧。在开展训练课教学的过程中,相关体育教师应当重视实际的授课内容,在授课的同时改善训练课之中存在的不足之处,从而打造出质量更高的乒乓球运动队。因此,本文将普通高校的乒乓球运动队作为基础,针对其训练课的授课内容进行研究。

摘要： 3D打印技术基础训练是近几年中职院校模具制造技术专业新开发的一门专业技能课程。3D打印与制造技术是以3D数字模型为基础,通过逐层打印可粘平台的材料(包括塑料、金属、生物材料等)来构造产品的技术,广泛应用在汽车、航空航天、工业设计等工业生产领域,甚至应用在珠宝、教育、科研和医疗领域。开设3D打印技术基础训练课程意在使学生理解3D打印软件的相关基础知识,掌握3D打印操作的专业技能,提升学生的创新能力和实践能力。研究表明,坚持以学生为中心,采取案例教学方法可以有效开展3D打印技术基础训练的教学。

摘要： 在计划无人机训练课程时,警员们想到了法拉。多亏了警员和无人机,失踪数月的狗终于与家人团聚了。

摘要： 为了培养学生的综合分析能力和解决实际工程问题的能力,对基于SPOC的科技创新训练课程的线上线下混合式教学模式展开探讨.分析了传统教学模式和混合式教学模式的区别,阐述了科技创新训练课程的教学现状.提出了开展基于SPOC的科技创新训练课程教学模式,课前教师自行制作教学资源并上传,学生下载教案PPT、课程讲解视频进行自主学习.课中利用腾讯会议线上为学生讲解课程要点,利用学习通APP软件发布课程作业,收集考勤信息,对学生的成绩进行评定.课后教师进行教学反思,及时改进教学方法与教学思路.基于SPOC理论,通过开展科技创新训练课程线上线下相结合的教学模式,能够提高学生自主学习能力,提升教学效果,实现教学相长的良性循环.

摘要： 通过文献检索、专家访谈、专家函询等方式完善、补充、修订用于提高海战伤救护能力的训练课程,对52名海战伤救护护理梯队队员依照训练课程大纲与方案实施培训,培训后进行理论、技能和综合能力考核评价.与培训前相比,各队员在理论、技能操作成绩等方面均有显著提高,经培训后队员胜任力综合考评成绩优良率达95.56％,标准化伤员对队员胜任力水平反评良好.基于胜任力的海战伤救护能力训练课程可有效提升队员理论知识储备、技能操作水平与综合救护能力,对加强军队医院海战护理救护能力有借鉴意义.

摘要： 足球运动是风靡世界的一项运动,随着校园足球的不断深入开展,对小学阶段的足球训练课程的重视程度也在日渐增强。小学生是我们祖国的未来,但由于小学阶段学生的年龄、生理以及心理等特点,他们的自身合作意识以及协调能力还有待提高,为了今后的小学足球训练课程可以取得更好的成果,我们需要坚持在小学足球训练课程中,按照科学合理的教学模式进行有效地转变,保持足球训练课程的科学性、合理性、丰富性以及安全性,提高小学生足球训练积极性和足球训练兴趣,强化小学生足球训练水平,这样对于足球运动项目的发展和进步都有着非常重要的作用,这样才可以更好地进行小学足球训练课程的开发和实践。

摘要： 在我国,无论是老师还是父母,都很重视对孩子的"成功教育",生活中、学习上经常鼓励和表扬孩子,刻意创造机会让孩子体验成功感,社会上甚至还有专门针对孩子的成功训练课程。大家都希望孩子能有更强的自信心,取得更优异的成绩,做出更出色的成就。但我们却常常忽视对孩子的"失败教育"。芬兰素有"教育最强国"之称,人们对芬兰的教育充满了成功的印象。但是,很多人不知道,在芬兰竟然有一个"国际失败日"。每年10月13日,芬兰人都会相互鼓励"自曝家丑",晒晒自己的短处。社会上一些成功人士会走进学校,向孩子分享自己成功背后经历的失败。

摘要： 动感单车,作为健身房最火热的运动健身项目之一,受到越来越多白领一族的青睐。骑动感单车,可以在充分激活身体的运动细胞后,在消粍能量的同时,达到减脂、塑形的目的。此外,还可有效预防心脏病、高血压、糖尿病等心血管疾病。有资料统计,平均一堂45分钟的动感单车训练课程,每位运动者大约可消粍500卡路里。

摘要： 专注力是非常重要的学习能力。专注力的培养比具体的知识学习更加重要。通过系统科学的训练,学生的专注力可以得到大幅提升。2019年,我申报了专注力培养课后服务课程,作为选修课程面向一年级学生开放,通过激发学生兴趣、设置训练课程、共建家校配合、持续追踪辅导等团体辅导形式开展。

摘要： 近年来台湾金融环境因加入WTO与金融相关法令的修订之故变迁甚巨，寿险业务员面临比以前更为严峻的竞争。因此寿险业必须设法教育其业务员使之具备应有技能，并进一步增进其业务绩效。本研究先以德怀术与专家之访问调查找出业务员在接受训练课程之教育后应具备之技能为何，再使用AHP法评估目前在台湾较为流行之三大训练课程计划。研究结果显示LOMA之训练方案比较能够训练出符合专家所期待之业务员。

摘要： 实行对机制专业开展以制作样品或产品训练任务，融“教、学、做”一体的综合能力训练程——工程项目训练课程。文章阐述其课程目标、实施步骤、考核方案等，并提出课程教学过程存在的问题。

摘要： 创新设计课程体系中的最后环节是设计实践.小卫星设计集中体现了一般机械系统的特点,特别是突出了目前机械设计与多学科交叉的特点,集机、电、光、控制、计算机、测试、通信技术等与机械蟕`档统设计为一体.因而基于小卫星项目的创新设计训练课程可提供多种学科多种能力地培养和训练.课程包括构型设计、详细设计、布局优化、通讯和控制设计、材料设计、项目管理、设计理念创新及试验等基本内容.使学生体验工程项目的启动和实施过程,有利于激发学生对工业和航天技术的兴趣和激发创新精神,培养航天后备军.

摘要： 人力资源是国家经济发展的重要元素,为激发在职劳工自主学习,累积个人人力资本,以达提升国家整体人力资本目标.训练单位皆通过台湾人才发展管理系统(TTQS)之评监,以利在职劳工者参加训练的实质效益.rn 本研究于2014年9-10月份期间,针对564位在职劳工者进行训后追踪评估,其中一般员工身份者占61.3％、基层主管职位者占18.1％及中阶主管者占13.5％.研究发现,在职者在参加训练单位的训练课程后,其训的工作绩效考核提升、训后职位升迁、训后获得加薪、训后获得证照、认证、资格检定及其他证明等方面具有显着的改变,并认为训后在职业生涯发展,如培养第二专长;行为改变,如改变工作态度及训练迁移,如解决工作间题的能力等面向皆有提升.整体上,参训学员对于通过TTQS（台湾培训质量系统）评监的训练单位办理之训练课程持正向肯定的态度,并乐于继续参训练课程以加强个人职能及提升自我的竞争能力.

摘要： 《新纲要》中明确提出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位.发展幼儿的体质,促进幼儿身心健康,是幼儿教育的重要任务.现代学前教育学家冯德全教授在早教方案中指出:"幼儿体育的基本动作包括走、跑、跳、投掷、攀登和钻爬等,而平衡能力是发展这些动作的基本能力".考虑到目前许多幼儿园在幼儿平衡能力训练方面的器具较少只基于平衡木的训练.在实际的练习过程中没有可操作性的材料和依据.许多老师都很苦恼不知到如何去操作,幼儿的训练受到了一定的限制.摸索制定一套较完善的平衡能力训练课程方案迫在眉梢.笔者根据幼儿园目前:锻炼平衡的器具少、幼儿个体差异明显、活动目标较笼统,幼儿不能很好的得到训练和发展的这一实际情况,构建一套崭新的"三分层教育模式"根据"最近发展区"(幼儿根据能力分层次培养;活动目标分层次设定:例如活动中有基础目标—中层目标—高层目标;材料分层设计和投放.)巧妙的利用身边的自然物和废旧材料等设计相关的活动方案对幼儿实施平衡能力的训练,从而有效的促进幼儿的平衡能力发展.

摘要： 教师技能是师范生从事教育教学工作必备的专业基本技能,是师范专业学生必须具备的基本能力.结合本院开设的化学教师教学技能训练课程实际情况,提出化学教师教学技能构建、实施环节与训练实践,并进行实践反思.

摘要： 透过资源共享、合作学习过程中，能藉由讨论、投稿、评监活动过程中，感知虚拟社群能量的凝聚，创作欣赏经验的累积，问题解决能力付诸实现的行动力。使教师群在实务经验的累积下，透过网路社群的分享，回馈机制，解决个人教学专业成长上的问题或个别的学习瓶颈，发挥个人在整体教育体系的功能，并因应教师角色与功能转型之需求，规划进修教育训练课程与科目及其推动事宜，期能提升美劳科教师之生活科技专业知能与素养。

摘要： 香港十分注重建造業的工業安全,因而提供不少有關工業安全宣傳及安全施工的訓練課程给予各階層的從業貝,用以確保他們遵守安全工作守則和正確的施工程序。加上政府部門不斷地巡查地盤,監察地盤的運作,令嚴重工業意外大幅度减少。(從)觀香港的建築業安全宣傳和課程,雖然對如何安全使用電力工具和裝設臨時電力供電裝置等操作均有明確的規定,但是對于地面以上和地面以下的工地的情况并没有識别和區分。鑒于地下的工地的施工環境和地面以上工地有較大的不同,若不加以特别關注,則有可能會因為疏忽導致工業意外發生。rn 地面以下的工地環境遠較地面以上惡劣,例如：黑暗、不通風、潮濕等,都會增加工業意外的機會。若加上惡劣天氣,潮濕和水浸會進一步增加工地施工時的風險。然而幾乎在建築地盤的任何地方都必須使用電力來進行建造的工序,臨時電力供電裝置和電力工具的使用有機會存在于工地的每一個地角落。在這惡劣的地下工地環境裹面,從業員如果没有清淅的安全電力使用意識去進行裝設和使用電力,或者電力裝置没有達到安全水平,或者使用電力工具時没有安全守則可依,電力使用者随時會有觸電危機。本文就地面以下的工地環境的變化,對施工時電力裝置要求,電力使用者面對惡劣環境下如何裝設電力及使用電力工具時的安全及守則作出探討,從而提高各建造業從業員對地面下使用電力時的安全意識和認知,以至减少施工時的觸電意外。

摘要： 香港十分注重建造業的工業安全,因而提供不少有關工業安全宣傳及安全施工的訓練課程给予各階層的從業貝,用以確保他們遵守安全工作守則和正確的施工程序。加上政府部門不斷地巡查地盤,監察地盤的運作,令嚴重工業意外大幅度减少。(從)觀香港的建築業安全宣傳和課程,雖然對如何安全使用電力工具和裝設臨時電力供電裝置等操作均有明確的規定,但是對于地面以上和地面以下的工地的情况并没有識别和區分。鑒于地下的工地的施工環境和地面以上工地有較大的不同,若不加以特别關注,則有可能會因為疏忽導致工業意外發生。rn 地面以下的工地環境遠較地面以上惡劣,例如：黑暗、不通風、潮濕等,都會增加工業意外的機會。若加上惡劣天氣,潮濕和水浸會進一步增加工地施工時的風險。然而幾乎在建築地盤的任何地方都必須使用電力來進行建造的工序,臨時電力供電裝置和電力工具的使用有機會存在于工地的每一個地角落。在這惡劣的地下工地環境裹面,從業員如果没有清淅的安全電力使用意識去進行裝設和使用電力,或者電力裝置没有達到安全水平,或者使用電力工具時没有安全守則可依,電力使用者随時會有觸電危機。本文就地面以下的工地環境的變化,對施工時電力裝置要求,電力使用者面對惡劣環境下如何裝設電力及使用電力工具時的安全及守則作出探討,從而提高各建造業從業員對地面下使用電力時的安全意識和認知,以至减少施工時的觸電意外。

摘要： 香港十分注重建造業的工業安全,因而提供不少有關工業安全宣傳及安全施工的訓練課程给予各階層的從業貝,用以確保他們遵守安全工作守則和正確的施工程序。加上政府部門不斷地巡查地盤,監察地盤的運作,令嚴重工業意外大幅度减少。(從)觀香港的建築業安全宣傳和課程,雖然對如何安全使用電力工具和裝設臨時電力供電裝置等操作均有明確的規定,但是對于地面以上和地面以下的工地的情况并没有識别和區分。鑒于地下的工地的施工環境和地面以上工地有較大的不同,若不加以特别關注,則有可能會因為疏忽導致工業意外發生。rn 地面以下的工地環境遠較地面以上惡劣,例如：黑暗、不通風、潮濕等,都會增加工業意外的機會。若加上惡劣天氣,潮濕和水浸會進一步增加工地施工時的風險。然而幾乎在建築地盤的任何地方都必須使用電力來進行建造的工序,臨時電力供電裝置和電力工具的使用有機會存在于工地的每一個地角落。在這惡劣的地下工地環境裹面,從業員如果没有清淅的安全電力使用意識去進行裝設和使用電力,或者電力裝置没有達到安全水平,或者使用電力工具時没有安全守則可依,電力使用者随時會有觸電危機。本文就地面以下的工地環境的變化,對施工時電力裝置要求,電力使用者面對惡劣環境下如何裝設電力及使用電力工具時的安全及守則作出探討,從而提高各建造業從業員對地面下使用電力時的安全意識和認知,以至减少施工時的觸電意外。

摘要： 本发明公开了一种学生答卷速度提升训练课桌，涉及学生学习用品技术领域。它包括桌板和控制电路；桌板下面左侧安装有桌斗，右侧安装有收集箱；桌板下面均匀分布有桌腿；桌板上面左侧开有答卷槽；答卷槽内上部左右两侧，在桌板上分别固定有挡板；答卷槽前后方，在桌板下面分别开有长度方向的A安装槽和B安装槽；A安装槽内左侧固定有主电机；主电机的输出端沿桌板长度方向固定连接有A卷轴；A卷轴的另一端与A安装槽的右侧转动连接；B安装槽内在长度方向上设置有B卷轴。本发明的有益效果是：其能够设定答卷时间，给学生带来紧迫感，能够防止学生之间相互抄袭，能够通过训练逐步提升学生的答卷速度。

摘要： 本发明涉及一种用于计算机辅助训练课件发布系统，数据库，用于存储交互式电子技术手册和飞机辅助训练系统中的信息；导入单元，将所述信息导入所述数据库，包含一个接收用户信息的读取单元以及一个用于解析符合S1000D标准的训练IETP包的解析单元；课件制作单元，包括对所述数据库中的信息制作课件以及添加元数据形成XML数据格式的发布文件，所述元数据包括内容聚合元数据、内容组织结构元数据。通过本系统的开发实施，完成了从IETM系统CSDB中导出的训练IETP包，经过导入、生成、编辑元数据、发布等过程，依据SCORM标准生成飞机空、地勤技术训练内容包，实现了IETM手册数据到培训课件的转换和对训练内容包和试题的统一管理。

摘要： 本申请实施例公开了一种训练课程推荐方法及设备，涉及电子设备领域，解决了无法向用户提供内容与用户特征相匹配的运动课程，使用户不能根据运动课程进行更加有效的运动训练的问题。具体方案为：电子设备获取用户的运动特征；获取与用户的运动特征相匹配的训练动作；向用户推荐包括上述与用户的运动特征相匹配的训练动作的训练课程。

摘要： 本发明公开了一种基于单向视频交互的模拟驾驶训练课程制作方法，涉及仿真驾驶培训技术领域，旨在解决现有的仿真驾驶虚拟场景由于反馈效果不够好等原因，导致教学效果和实际训练有所偏差的问题，本发明通过教员自身拍摄单向视频交互视频素材，便于教员定制教学目的性更强、更加个性化的单向视频模拟驾驶训练，能够很好的呈现教员想教给学员的训练内容，强化模拟驾驶训练的培训效果，避免学员实际练车发生事故的风险，且训练数据由教员自身制作输入，拥有泛用性高，易替换，互动性强等特点，本方法就此定制了一套供教员使用的课程制作方法，帮助教员更好的定制单向视频交互课程。

摘要： 本公开提供了一种驾驶训练课程调整的方法、装置、电子设备以及存储介质，涉及驾驶信息管理、驾驶训练课程优化等领域。具体实现方案为：在驾驶学员的当前训练课程中采集当前训练数据；获取该驾驶学员的历史训练数据；将该当前训练数据和该历史训练数据与对应的评价标准进行比对，得到评价结果；根据该评价结果调整该驾驶学员的后续训练课程。本公开实施例可以结合当前训练数据和历史训练数据，得到全面、客观的学员驾驶训练内容掌握情况，并根据该掌握情况灵活调整后续学习内容，满足了驾校学员的个性化学习需求，大大提升了学习效果。

摘要： 本申请公开了一种训练课程的调整方法和装置。该方法包括：采集训练数据，其中，训练数据包括以下至少之一：用户跟随训练课程训练过程中的产生的数据、用户对训练课程难度的反馈，训练课程包括一个或多个训练单元；根据训练数据获取难度反馈数据，其中，难度反馈数据用于指示训练课程对于用户的难易程度；根据难度反馈数据调整训练课程中的部分或全部训练单元，解决了相关技术中运动软件用户无法合理选择训练课程的问题，进而达到了使训练课程更适用于用户，提升用户体验度的效果。

摘要： 本发明涉及产生并执行训练课程程序。公开了用于训练患者行走的装置，其包括：机器人，其配置成移动患者的腿以便产生步态周期；传感器，其配置成感测由患者的腿施加的力；以及处理器，其配置成：从传感器接收指示由患者的腿施加的力的信号；以及区分开在被动行走期间接收的第一类型的信号与在被动行走期间接收的第二类型的信号。处理器还可配置成基于净力采取动作，净力是第一类型的信号所指示的力与第二类型的信号所指示的力之间的差异。

摘要： 本发明涉及产生训练课程程序。公开了用于训练患者行走的装置和方法。在一些实施方式中，装置包括：机器人，其配置成移动患者的腿；用户接口，其配置成接收关于患者的诊断和患者的表现水平的输入；以及处理器，其被编程为：接收通过用户接口输入的指示患者的诊断和患者的表现水平的输入，并基于所述输入产生患者的课程程序，课程程序包括多个锻炼和它们被患者练习的顺序。处理器还可被编程为根据课程程序来控制机器人移动患者的腿。

摘要： 本发明涉及产生并执行训练课程程序。描述了用于训练患者练习也被称为步态事件的特定行走相位的装置。装置包括：配置成移动患者的腿的机器人；配置成控制机器人移动患者的腿以便产生步态周期的处理器；配置成感测在训练期间由患者的腿施加的力并发送指示所述力的信号的传感器；以及配置成在机器人移动患者的腿时向患者显示指令的显示器。处理器还可配置成向显示器发送信号以指示患者来动作。当机器人在整个特定步态事件中移动患者的腿时信号可被发送。处理器还可配置成基于从传感器发送的信号来调节机器人的控制。在一些实施方式中，这些信号指示当机器人在整个特定步态事件中移动患者的腿时患者对显示在显示器上的指令的反应。

摘要： 本发明涉及执行训练课程程序。公开了用于通过执行包括多个锻炼和锻炼被患者练习的顺序的课程程序来训练患者运动的装置和方法。在一些实施方式中，装置包括处理器，其配置成：接收在根据课程程序的训练的早期阶段期间进行的测量的结果，所述测量指示表征患者的运动的参数；以及基于在训练的早期阶段期间接收的结果来执行课程程序的后期阶段。