训练对策
训练对策的相关文献在1995年到2022年内共计228篇,主要集中在体育、教育、音乐
等领域,其中期刊论文227篇、会议论文1篇、专利文献91621篇;相关期刊166种,包括新西部(下旬刊)、中外交流、考试周刊等;
相关会议1种,包括北京101中2011年科教研年会等;训练对策的相关文献由262位作者贡献,包括乔蓓芸、华佩瑜、吉祥波等。
训练对策—发文量
专利文献>
论文:91621篇
占比:99.75%
总计:91849篇
训练对策
-研究学者
- 乔蓓芸
- 华佩瑜
- 吉祥波
- 吴松
- 吴蓉
- 周美芳
- 孟萌
- 安利刚
- 屈彦雄
- 常巍
- 张胜
- 李淑芹
- 杨锋
- 杨顺秋
- 池福钧
- 王上章
- 王凯
- 王颖
- 程其练
- 罗教
- 肖曦洪
- 胡启好
- 董江
- 郭建军
- 钟木根
- 钟玲
- 雷巍
- 黄斌
- 丁斌
- 丁毓
- 丁蓉
- 丁锋
- 乔飞
- 于跃泽
- 付春艳
- 付玲
- 付顺霞
- 任军强
- 何美玲
- 余初孺
- 余雪红
- 侯克勇1
- 侯军
- 党勇
- 兰继军
- 冯宏伟
- 冯屹男
- 冯春梅
- 凌祺芳
- 刘俊
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胡玉梅
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摘要:
啦啦操属于当前青年文化中的重要内容,体现了当前大学生渴望实现自身价值、渴望时尚和渴望激情的精神。这种体育运动融合了美妙的音乐、优美的造型以及富有美感的身体线条,运动有着较大的魅力。本文探讨了当前高校啦啦操队员表现力的影响因素,并提出了相关训练对策。
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辛志洋;
胡明越
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摘要:
跆拳道在纳入竞技运动后,为保证其能够具有效果,尽可能地公平公正,常常会出现再竞技规则上的转变。就这种情况而言,其为使跆拳道竞技能够更为有效地实现发展,更好地促进其全面推广效果提升。但对于运动员而言,更需要了解规则、根据规则实现调整与发展,进而在跆拳道竞技中获得良好成绩。由此,研究由规则变化展开,基于实际尝试分析新规则下竞技跆拳道中旋转踢腿的特点,明确应如何应用、如何训练,保证运动员在新规则下获得发展与提升。
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沈秀莉
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摘要:
群众合唱文化体现了群众的精神诉求,代表了老百姓的审美或精神向往。随着我国经济、文化事业的蓬勃发展,为建设社会主义文化强国,群众合唱活动迎来了良好的发展时期。本文主要探析群众合唱团的组建方式及其训练对策,使其成为中国合唱事业蓬勃发展的重要实验基地,成为中国合唱形式的重要组成部分。
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杨丽芳
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摘要:
本文针对初中作文教学低效,学生作文思路混乱、内容单一、语言贫乏、立意肤浅等问题,论述初中作文教学应对学生开展有效训练,采取回归语文课本落实写作基础、依托真情提高学生感悟能力、明确要求细化作文批改流程等策略。
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郭冰清
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摘要:
在素质教育的大背景下,体育成了中考重要的考查内容。因此,初中体育教学应该将中考的体育考试项目纳入教学内容,制订科学、详细的训练计划提升初中生的身体素质和应考能力,让他们实现知识、技能和体育素质协同发展的目标。由此出发,本文首先简要分析了中考体育考试项目的训练现状,并从组织基础性体能训练、制定个性化训练方案等方面分析和解读了中考体育考试项目的训练对策,以期在增强学生身心素质的同时提升他们应对考试的能力。
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郭文利;
郭娜;
付春艳;
张笑昆
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摘要:
冰壶运动技战术思维是发展冰雪运动技能的重要内容,是提高青少年冰壶运动员竞技实力的重要训练。研究我国青少年冰壶运动员的战术思维训练,为未来的发展奠定基础,提高后备人才的成才率。针对我国青少年冰壶运动员技战术思维训练存在认知不足、技战术思维训练占比不足、技战术思维训练内容较少等问题,提出培养对比赛进程的正确预判能力、培养对赛场复杂局面的全面分析能力、培养技战术合理运用的自信心、强化技战术思维训练等提高技战术思维能力的训练措施。
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丁锋
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摘要:
体能是确保篮球运动员技能以及战术发挥的重要基础,加强其专项训练是提高篮球运动员综合素质的重要保障.本文以青少年篮球专项体能训练为例,重点对价值、存在的问题及对策进行了探讨,以期为后续关于青少年篮球教学的研究提供一些理论参考.
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钟林
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摘要:
近些年来,我国的田径运动越来越被重视,得到了快速发展。但是在我国的田径运动发展中,以往发展模式中的弊端逐渐 显现出来,阻碍了我国田径运动的发展。在现阶段,如何采取有效措施,解决我国田径运动发展中存在的诸多问题,是我国所要面临 的重要问题,需要被得到解决。因此,本文简单分析了我国田径运动事业的发展现状,阐述了我国田径训练中存在的问题,并且提出 了一系列田径运动发展中解决问题的训练对策。
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吴蕾
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摘要:
基于核心素养的初中英语课外阅读,需注重学生各方面素质的培养。所以教师要采取创新的教学模式,转变过去的教学观念,促使阅读教学围绕学生开展,强化学生的阅读能力、学习能力,也要对阅读进行一定的拓展,帮助学生获得高效的学习体验和效果。
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陆美华
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摘要:
一些班级里有特殊的学生,他们经常的失败和挫折感不仅是由于他们的智力低下,而且还因为他们缺乏良好的礼节形象和与他人交流的良好方式,例如与他人交谈当其他人没有回答或不愿回答他们;不尊重长者,不要主动打招呼;与他人交谈时无法仔细听,经常打断或随意打断.这些条件将不可避免地影响特殊学生的接纳并阻碍他们的发展.因此,对特殊学生进行个别化教育非常重要.