认识观念

摘要： 教师专业品性内涵的解读是一种基于"穷理"思维下意义的澄清,是说明教师专业品性所反映的教师在教育教学过程中所具有的独特属性,揭示其所蕴含的价值取向与认识观念。从人格特质取向层面,专业品性被视为教师在不同教学情境下,对教学事件的一种典型的回应方式或行为趋势,但其绝非完全的无意识反射,而是因为持续地重复呈现出的自觉性行为倾向与偏好。专业品性作为对教师表现性评价的一个重要表征。

摘要： 提到“量感”,一线教师难免会有“熟悉的陌生”之感。熟悉的是,现行教材中的各种度量教学内容,包括生活中的人民币、质量、时间,图形中的长度、角度、面积、体积等。陌生的是,原有的度量教学算不算对量感的培养?是否达成《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)中提出的“对事物的可测量属性及大小关系的直观感知”及相关培养目标?特别是在除长度、面积、体积外,其他度量教学内容都移到“综合与实践”领域之后。观念是行为的先导,认识观念不清,教学行为则难免走样。我们以为,原有的度量教学与核心概念的量感培养之间不能简单画上等号,它们既有联系又有区别。

摘要： 物业管理行业作为国家现代服务业的重要组成部分,其行业价值是为业主服务,以满足业主需要为中心,这也是作为物业管理行业构成主体的物业服务企业的组织目标。认真研读党的二十大报告,能够强烈地感受到中国共产党“全心全意为人民服务”的根本宗旨贯穿全文始终,处处凸显“以人民为中心”的发展思想,全方位地体现出一切为了人民、为人民谋幸福的认识观念。

摘要： 16—18世纪的澳门社会反映了欧洲与中国文化交流的缩影,由于两个文明的初次接触,艺术设计的传播也比以往任何阶段都要丰富,各文明间不同的认识观念对设计的发展又起到重要作用,由此,中西方进入近代社会之前的文化印象在这个阶段被固化.本文对中西方商贸与宗教活动引发的地图与印刷、建筑及景观、瓷器和丝织品等艺术设计活动在澳门的传播与演变进行考察,进而对影响中西方设计的认识观念的差异进行反思.

摘要： 一次函数与一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式有密切的关系,在一次函数的基础上,用函数的观点重新认识一次方程和一次不等式,能发挥函数的统领作用,构建和发展相互联系的知识体系,提高学生灵活分析问题和解决问题的能力,同时,对于培养学生的观察、想象、分析与概括能力,培养学生思维的严谨性、灵活性、深刻性,及从特殊到一般的认识观念都很有必要.

摘要： 当前,全国法院同时存在执行案件多、化解难和破产案件少、启动难的"两难"问题.一方面,作为被执行人的企业法人不能清偿债务的执行案件大量存在,由于执行程序不具有市场主体出清功能,导致这类本应及时出清终结的执行案件长期滞留在司法领域,消耗了大量的司法资源,积聚了信用垃圾,引起了人们的不满.与此同时,由于认识观念、配套制度、社会维稳、政绩考核等因素制约,进入破产程序的案件数量寥寥.

摘要： 减少电子垃圾已成共识，但怎么正确处理却是说得好、做得少。因为卖给回收商收益甚微而且麻烦，有些人选择一扔了之。殊不知，一节1号电池可以污染一平方米土地；一个纽扣电池能够污染60万升水；一只节能灯的含汞量渗入地下水层，将产生上百吨废水。其实，制造污染的电子垃圾，也可变废为宝，关键在于改变认识观念和处理方法。电子垃圾本身附带许多有用甚至昂贵的材料，

摘要： 如今，可供阅读的图书越来越丰富，可学生们的课外阅读时间却在随着年级升高、功课增加而减少。

摘要： 社区矫正是人类文明不断进化发展的必然结果,也是人类社会进步的重要标志.刑罚执行理念也由原始的同态复仇向报应主义再向行刑社会化转变.经过十多年的发展,我国社区矫正制度取得了一定成就,但还存在着认识观念未得到根本性转变、适用范围窄、存在异化风险等缺陷.针对现存缺陷,本文立足我国国情并参考域外相关实践从观念改变、完善立法、加强监督等方面提出了可行性建议.

摘要： 当前,全国上下正掀起一股打造高效课堂的热潮,"高效课堂"正悄然成为教育界的网络热词,成为新课程改革的一种时髦做法。然而,纵观各地打造高效课堂的一些做法,我们发现部分教师对新课程标准认识不足,以至于教学行为与新课程理念有一定的差距,打造高效课堂走入了这样那样的误区,需要引起我们的高度重视。一、认识观念的误区为减轻学生身体身心负担,教育机构在不影响常规教学目的的原则下,结合教育本质推出新课改教程项目。而高效课堂

摘要： 提供了一种从接收数据生成广播内容物播出单的播出单生成方法。方法包括如下步骤：预先抽出广播内容物特征保存于内容物特征文件，将广播内容物关联信息保存于内容物信息数据库；抽出接收数据特征而保存于广播特征文件；通过对照内容物特征文件和广播特征文件数据来检索给定种类广播内容物；若给定种类广播内容物名被判明则将对应于给定种类广播内容物的数据作为检索结果文件保存；从检索结果文件与内容物信息数据库生成给定种类广播内容物播出单。

摘要： 本发明提供声音认识装置、机器人、声音认识方法以及记录介质，用于减低周围的声音带给声音认识的精度的影响。声音认识装置(100)认识用户(发声者)的嘴的活动。另外，声音认识装置(100)检测自装置的周围的声音当中的噪声音。然后，声音认识装置(100)基于用户的嘴的活动和自装置的周围的声音当中的噪声音来控制声音认识定时。

摘要： 提供了一种从接收数据生成广播内容物播出单的播出单生成方法。方法包括如下步骤：预先抽出广播内容物特征保存于内容物特征文件，将广播内容物关联信息保存于内容物信息数据库；抽出接收数据特征而保存于广播特征文件；通过对照内容物特征文件和广播特征文件数据来检索给定种类广播内容物；若给定种类广播内容物名被判明则将对应于给定种类广播内容物的数据作为检索结果文件保存；从检索结果文件与内容物信息数据库生成给定种类广播内容物播出单。

摘要： 本发明涉及一种基于正向反馈的儿童习惯和时间观念养成的时光盘，时光盘的盘面以固定时长为周期绘制成包含若干区域的饼状图，家长对每个区域定义任务项目，每个区域覆盖的时长为对应的任务项目的任务时长；儿童接受任务后，在相应的区域进行标识；家长根据任务项目的完成情况反馈奖励。将正向反馈的理论应用于儿童习惯和时间观念养成，摆脱单纯的说教和比划，通过类似游戏的奖励形成正向反馈，让孩子自发的养成良好的行为习惯和时间观念。每一天一张24小时时光盘的表达方式，通过一天天的累积，儿童感知中荣誉和自信心不断累积，比虚拟的电子图像更加实际。时光盘采用表盘式表达时间，而不是列表方式表达时间，符合儿童早期智力认知水平。

摘要： 本发明涉及一种有时间观念的牙刷，其特征在于所述的有时间观念的牙刷是指使用该牙刷刷左右两边不同方向的牙齿时会使带有细纱的砂漏装置的细纱落在橡胶膜和橡胶膜甲上，致使橡胶膜和橡胶膜甲因重力向导电弹性铁条和导电弹性铁条甲挤压，致使导电弹性铁条和导电弹性铁条甲分别与导电凸块和导电凸块甲相连接，指示灯和指示灯甲就能通电点亮，这样的牙刷的结构简单，制造成本低，使用方便。

摘要： 本发明公开了一种基于教育生态学观念的外语教学框架，其特征在于，包括如下步骤：(1)确定多维度教学目标；(2)创设生态化教学环境；(3)创建真实性教学资源；(4)设计情境化教学活动；(5)实施发展性教学评价，本发明以教学的过程性要素为着力点，从生态视角阐述教学设计要略，建构了理性的课程教学设计框架，实现对传统备课式教学设计的超越，以教学的过程性要素为着力点，从生态视角阐述教学设计要略，建构了理性的课程教学设计框架，尝试实现对传统备课式教学设计的超越；本框架模型的运用通过教师从整体上把握学科内容和课程标准，根据各自的课程特点和学生实际创造性地处理教学环节，形成个性化的教学实施方案。

摘要： 本发明涉及一种健康观念教育健康科学预测游戏正四面体。应用健康观念教育提升人们的健康新理念，健康自救，走出误区，终身维护免疫功能，珍爱生命，成功健康长寿。用四种特定不同的颜色代表健康四项基石内容，以正四面体作为载体运行实施。用于健康观念教育、健康状况预测、学习健康智慧的游戏。

摘要： 本实用新型公开了宣传展框设备领域的一种大学生用宣传学生消费观念的展框，一种大学生用宣传学生消费观念的展框，包括支撑底座，支撑底座下端设置有车轮，支撑底座外侧两端均设置有固定柱，固定柱之间设置有拉杆，支撑底座上端中部设置有伸缩杆，伸缩杆上端通过连接杆转动连接有支撑杆，支撑杆另一端固定连接有第一展框，第一展框内部滑动连接有第二展框，通过第二展框与第一展框的配合，不占用较多的空间即可得到较大的展示空间，并且该装置利于收纳，可将展框平行放置在支撑底板上端即可，并在在展示过程中可旋转，方便更多的人观看，同时在下端可放置笔等物品，可对展框内容进行修改与补充，十分便捷。

摘要： 本实用新型是一种用以教导儿童理财观念的互动式教具，包括：一立式桌历型展示卡组，每一展示卡为活页组装并各登载一个理财属性，至少包含：定存、保险、基金、股票及预售不动产理财观念，展示卡内容以图文并用模式呈现；一押注板，板面呈现的押注选项有定存、保险、基金、股票、预售不动产理财观念、仔细考虑、慎选时机及风云卡区；风云卡，盖置在押注板板面上的风云卡区，每一风云卡登载一个和理财相关的事件及所述事件发生时各种理财投资的相对损益百分比；其教具设计以令儿童理财教学更具趣味性，学习兴致及成效得以提升。

摘要： 本实用新型提供一种用以教导儿童消费观念的互动式组合教具，其至少包括：一商品展示看板，所述商品展示看板以文字和图片联合模式表列各种商品，表列商品选择区别为需要和想要两大属性，所述表列中每一商品栏一侧预留价格标签吸附栏；复数价格标签，分别排列吸附于所述商品展示看板上所述商品栏一侧的价格标签吸附栏内；采购卡，分老师采购卡及学童采购卡两种，供自所述商品展示看板上取下的价格标签吸附，以在教学过程中表示采购消费行为。本实用新型通过教具设计以令儿童消费教学更具趣味性及模拟实际消费行为的功能性，有效让学童学习兴致及成效得以提升。