认识教育

摘要： 思想乃人的本质。或者说,人是思想的动物。我们说人人都有思想,但并不是说人人都会思想。因此,面对新的形势与任务,我们每个人都有学会思想的客观要求与主观愿望。尤其对于以传播正确的世界观、人生观与价值观为己任的教育工作者,学会思想,善于思想和运用正确的思想指导教育实践活动,乃是从事教育事业的第一位的任务。＂为教育寻找思想＂,首先我们须要追问的是,人的正确思想是从哪里来的呢？

摘要： '凡是主义'是有识之士历来反对与批判的极端错误思想,其不符合具体问题具体分析原则,也不符合一切从实际出发原则,违反了辩证唯物主义、历史唯物主义原理,是唯心主义和形而上学的世界观的反映。'凡是主义'具有绝对性和无限性,在本质上表现为'官僚'与'教条'。时至今日,'凡是主义'一直未能断绝,甚至在某些领域或某些单位中愈演愈烈,以致有些组织或单位管理痛失科学性、公平性,尤其是当前

摘要： 作为安徽省合肥市肥西县严店学区中心小学的校长,笔者有幸参加了由安徽省肥西县教育局组织的中小学校长信息化领导力专题研修班的学习。本次培训精心策划,特色鲜明,指导性强,加深了笔者对新时期教育信息化的内涵和任务的理解,明晰当前学校教育信息化的工作重点和发展方向,转变了思想,坚定了决心,结合这次培训学习坚定推进教育信息化的信心。

摘要： "科研兴校,科研兴教"已成为学校发展的重要战略。教师在进行课题研究的同时,依托于数字化的小学教育科研也越来越占据着主导地位;学校数字化管理水平对学校教育科研的进展起着决定性的作用。教育科研数字化建设的必要性教育研究是采用科学的方法,对教育现象和教育实践中的事实进行了解、收集、整理、分析,从而发现和认识教育现象的本质和客观规律。

摘要： 教育科学研究,简单地说,就是以科学的方式认识教育活动。教育科研是中小学教育教学工作的重要内容,在改善教育实践、推进理论建设和提高教师素质方面具有重要的作用。当前,我国教育正面临深度转型、向更高质量更加公平迈进的时期,教育科研对于引领学校推进深度变革、提升教育品质应切实发挥好"先导者"的作用。但是,目前中小学教育科研的现状却不容乐观,各种"功利型研究""虚假型研究""无力型研究""低效型研究"大量存在。通过对深圳市某区中小学进行问

摘要： 最近我经常听到有关名师是如何成长起来的争议,有人认为名师是带教培养出来的,有人认为名师是自己在教育实践中摸爬滚打出来的,观点孰是孰非我认为没有必要争论,因为名师成长的途径不是唯一的,成长因素也一定是多元的。客观地说,设置一定的平台对教师加以培养,可以有效助推教师的专业成长。

摘要： 管理:静待带来蓬勃"生本教育"在对学生关注的同时,也对教师的生命活动给予了最大的关注。它为教师正位:从拉动学生的"纤夫"转变为生命的"牧者"。教师是学生的服务者、帮助者、保护者,唯独不是他们任何动作的替代者。儿童在良好的教学生态中会自动形成品格,例如:自信、合作、自爱、乐学、诚实、勤奋等,也会得到知识和智慧。一切都是会有的,需要的是大人们的等待。牧者的特征就是把牛羊放牧到水草丰美之处,而

摘要： 教师从事教育职业活动的过程,是一个逐渐认识教育职业并认识其自身的过程。在这一过程中,教师基于社会的期望、自身对教育活动的认识以及教育经验的累积,逐渐建构出一个专业自我。所谓教师专业自我,是指教师在教育教学活动中逐渐形成的、对教育教学专业及其自身的自我感知形象,它使教师对教育教学问题随时处于敏感、准备状态,它强调教师自身独特的个性与教学风格,强调教师自己的感悟与反思。教师专业自我具有重要的意义,

摘要： 作为一名地道的文科生,科学课、做实验离我一直非常遥远。可我即将就要教授这门自己很陌生的学科——科学课,虽然只是二年级的,我还是思量了整个暑假：该怎么上？开学三周以来,学生按照原计划学习测量、画图、制作飞机、帆船模型,尝试翻译莫尔斯电码。就课堂表现来说,我们的科学课进展顺利,学生很积极,任务完成的质量也很高。

摘要： 大家对阆中教育——朴素而幸福的阆中教育,经过昨天一天的深入学校,已经有了丰富的、直观的、多姿多彩的感性认识。3条线路跑了20多所学校,阆中80多所农村学校有三分之一以上已经被我们亲眼看到、亲身感受;再加上昨天晚上那一场高水平的演出,它是对朴素而幸福的阆中教育用艺术精湛的、充沛的思想情感表达的完美演绎。经过昨天一天,我们已经有了满满的感性认识;今天随着开幕式的启动,

摘要： 提供了一种从接收数据生成广播内容物播出单的播出单生成方法。方法包括如下步骤：预先抽出广播内容物特征保存于内容物特征文件，将广播内容物关联信息保存于内容物信息数据库；抽出接收数据特征而保存于广播特征文件；通过对照内容物特征文件和广播特征文件数据来检索给定种类广播内容物；若给定种类广播内容物名被判明则将对应于给定种类广播内容物的数据作为检索结果文件保存；从检索结果文件与内容物信息数据库生成给定种类广播内容物播出单。

摘要： 本发明提供声音认识装置、机器人、声音认识方法以及记录介质，用于减低周围的声音带给声音认识的精度的影响。声音认识装置(100)认识用户(发声者)的嘴的活动。另外，声音认识装置(100)检测自装置的周围的声音当中的噪声音。然后，声音认识装置(100)基于用户的嘴的活动和自装置的周围的声音当中的噪声音来控制声音认识定时。

摘要： 提供了一种从接收数据生成广播内容物播出单的播出单生成方法。方法包括如下步骤：预先抽出广播内容物特征保存于内容物特征文件，将广播内容物关联信息保存于内容物信息数据库；抽出接收数据特征而保存于广播特征文件；通过对照内容物特征文件和广播特征文件数据来检索给定种类广播内容物；若给定种类广播内容物名被判明则将对应于给定种类广播内容物的数据作为检索结果文件保存；从检索结果文件与内容物信息数据库生成给定种类广播内容物播出单。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，公开了一种教育用多功能教育设备及教育设备用吸尘装置，所述教育设备用吸尘装置，包括毛毡、活塞体和橡胶棒，所述活塞体内部滑动设有活塞板，所述活塞板靠近所述活塞体顶部的端面的中间位置固定设有所述橡胶棒，所述橡胶棒可在所述毛毡内部摩擦，通过活塞板在活塞体内的移动，产生气体吹出灰尘的同时，通过橡胶棒摩擦毛毡产生静电，方便毛毡在外侧擦拭黑板时收集灰尘，有效抑制扬尘。

摘要： 本发明公开了两种通过口服二甲双胍方式富集到的肠道微生物阿克曼菌(Akkermansia muciniphila，AKK)和唾液乳酸杆菌(Lactobacillussalivarius,LS)，发现这两种菌都可以显著提高老年小鼠的认识水平；综上，本发明提供的AKK菌和LS菌可以通过降低机体的炎症因子(IL‑6和TNFα)水平，最终提高机体的认知水平水平，逆转认知衰老表型。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育认识用展示板，包括柜体，所述柜体的下表面位于四个边角处固定连接有滚轮，所述柜体的上表面固定连接有支撑架，所述支撑架的一端固定连接有展板，所述展板的上表面固定连接有音频装置，所述展板的前侧表面开设有第一凹槽，且第一凹槽的内侧活动连接有转盘，所述转盘的左侧位于第一凹槽的表面固定连接有固定架，所述固定架的内侧固定连接有弹簧装置，所述展板的前侧表面活动连接有储物格。本实用新型在教学后，黑板可以让小朋友进行二次书写，可以增加知识记忆，提高了学习效率，电动伸缩杆可以升降黑板的高度，根据不同小朋友的身高进行对黑板调节高度，可以满足不同的需求，提高了实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育认识用展示板，包括支撑机构与限位机构，所述支撑机构上安装有与其相互配合使用的限位机构，所述支撑机构包括支撑座、移动轮、支撑杆、安装板、转轴、转盘与放置卡框，所述支撑座底部的左右两侧均固定安装有对称设置的移动轮，所述支撑座顶部的中点处固定连接有支撑杆，所述支撑杆的顶部固定连接有安装板，所述安装板正面的中点处通过连接轴承转动连接有与其相适配的转轴，所述转轴的正面固定连接有转盘。本实用新型通过支撑机构与限位机构之间的相互配合，实现了一种学前教育认识用展示板，方便对展示板进行旋转展示，而且能够对不同的展卡进行批量展示，从而方便了教师的教学，提高了教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿教育人物认识识别装置，其组成包括：支撑底座，支撑底座顶面一端设置有支撑立板，支撑立板前表面开设有方槽，方槽中间处通过隔板隔开，右侧方槽四角处固定安装锁紧件，锁紧件之间装夹视频播放器，滚筒一和滚筒二之间设置幕布，支撑立板右侧面固定连接电机固定板，正反转电机输出轴与滚筒一连接，电机输出轴上固定安装主动轮，滚筒二左侧通过转轴固定安装从动轮，主动轮与从动轮之间通过皮带连接，支撑立板后表面均匀开设有凹槽，凹槽底部对应设置有标记卡，支撑底座前侧面上设置有抽屉，支撑底座后侧面上固定安装控制开关。该装置结构设计合理，操作起来方便快捷，可以很好进行幼儿人物认识识别教育。

摘要： 本实用新型公开了一种学前教育用认识盘，包括磁铁存放盒、吸附板、底板、曲形支撑杆、播放器和卡扣固定块，所述底板一侧表面嵌入固定有吸附板，所述底板另一侧表面固定有固定块，所述固定块内部均插接有转动轴，所述转动轴上安装有曲形支撑杆，所述吸附板表面下端固定有磁铁存放盒和播放器，所述磁铁存放盒顶端一侧通过合页链接有盒盖，所述盒盖下表面一端固定有卡扣固定块，所述卡扣固定块底端一侧固定有卡扣，所述磁铁存放盒表面固定有卡扣，所述播放器连接有电源线，所述电源线一端连接有插头。本实用新型通过设置磁铁存放盒将磁铁进行收集，防止磁铁掉落，儿童误食，同时可将插头连接于手机上，通过播放器播放儿歌，提高儿童学习的兴趣。

摘要： 本发明涉及计算机语言认识教育系统的MFCC倒谱系数计算方法，对于失语症患者的康复治疗中需要使用语音识别技术，针对失语症患者语音信号发音断断续续的特点，实验以孤立字或者简单词为识别单位，即直接取孤立字、简单词为识别单元。目前的识别方法有以下几种：动态时间归正的识别技术；矢量量化（VQ）算法；隐马尔科夫模型；而上述模型的建立时，语音特征参数的提取及提取算计是模型建立的重要环节，也语音识别系统的识别率高低的关键，现在的计算机语音识别系统存在识别率低，或者评估结果准确率低，且不能进行康复训练的问题。