认知领悟疗法

摘要： 人物名片:娄振山,空军杭州特勤疗养中心疗养二区心理科主任,全军机动心理卫生救援队队长,主任医师。从事心理咨询治疗30余年,出版《飞行员心理卫生简介》《飞行员夫妻婚姻家庭心理卫生问题讲座》等多部专著,发表学术论文100余篇,获军队科技进步奖14项,创建“多媒体认知领悟疗法”。2008年,入选全国“抗震救灾英雄谱”。每年都要跋涉数千公里,深入航空兵尖刀部队、高山雷达站和偏远地区边防哨所巡诊调研;每月都要做几回网络主播,“一月一主题”地为官兵普及心理健康知识;每天都要做2至3个心理咨询,为官兵和群众拨开心灵阴霾……作为基层部队“心胜”的技术后盾,被誉为广大官兵的“知心人”,他就是知名心理专家、空军杭州特勤疗养中心疗养二区心理科主任娄振山。

摘要： 目的探讨利培酮合并认知领悟治疗对首发精神分裂症的临床疗效。方法选取2015年1月~2016年1月于我院就诊的首发精神分裂症患者共70例,按照患者入院编号分为对照组和观察组各35例。对照组给予单纯的利培酮治疗,观察组在此基础上联合给予认知领悟治疗。采用阳性和阴性症状量表（PANSS）和生活量表（ADL）评价患者临床疗效,比较两组随访1年的复发率。结果治疗后,观察组患者阳性和阴性症状评分均显著下降,且病症改善显著优于对照组（P〈0.05）;且治疗后,观察组患者ADL评分（8.50±0.30）显著低于对照组（P〈0.05）。结论首发精神分裂症患者在利培酮治疗基础上联合给予认知领悟治疗,能显著改善患者精神病征,提高患者生活质量,降低复发率,具有积极的推广意义。

摘要： 目的 探讨利培酮合并认知领悟治疗对首发精神分裂症的临床疗效.方法 选取2015年1月～2016年1月于我院就诊的首发精神分裂症患者共70例,按照患者入院编号分为对照组和观察组各35例.对照组给予单纯的利培酮治疗,观察组在此基础上联合给予认知领悟治疗.采用阳性和阴性症状量表(PANSS)和生活量表(ADL)评价患者临床疗效,比较两组随访1年的复发率.结果 治疗后,观察组患者阳性和阴性症状评分均显著下降,且病症改善显著优于对照组(P<0.05);且治疗后,观察组患者ADL评分(8.50±0.30)显著低于对照组(P<0.05).结论 首发精神分裂症患者在利培酮治疗基础上联合给予认知领悟治疗,能显著改善患者精神病征,提高患者生活质量,降低复发率,具有积极的推广意义.

摘要： 研究团体心理辅导对减轻大学生社交回避和苦恼的作用，并提高大学生的人际交往水平。本次团体心理辅导方案以社交回避及苦恼量表（SAD）为评价标准，在辅导前后进行测评，并结合团体成员的自评和领导者的评价，在团体活中以来访者中心理论、认知领悟疗法和角色扮演为理论依据，对某大学7名大学生的社交水平作出测评和改变，并对7名团体成员的量表结果运用SPSS20.0进行统计分析。七名被试的前测、后测结果分析可以看出，两次测试结果差异显著，此次团体活动具有实践意义。

摘要： 本文介绍社交恐惧患者的背景,并分析CCSMHS测试报告,运用认知领悟疗法和系统脱敏疗法进行治疗,效果良好.

摘要： 本文介绍社交恐惧患者的背景，并分析CCSMHS测试报告，运用认知领悟疗法和系统脱敏疗法进行治疗，效果良好。

摘要： 来访者晓月,大一女生,高三时,在语文课上由于没有专心听讲,没能回答老师的提问,引得全班同学哄堂大笑,自己满脸通红,感到无所适从,后来发展到害怕与人交往,内心非常痛苦,不想出门见人。本文经过该求助者病情的具体分析,采用认知领悟疗法,系统脱敏疗法,综合使用参与性技术、影响性技术,对来访者心理与行为问题形成与发展的原因进行解释,促使来访者树立合理的信念,通过布置家庭作业帮助来访者逐渐克服社交恐惧障碍,咨询效果显著。

摘要： 一、一般资料求助者:刘某,男,19岁,身高1.73米,汉族,家在农村,现闲赋在家。刘某家中排行老二,上面有一个哥哥,下面有一个妹妹。哥哥在外地读大学,妹妹已经结婚。母亲在家附近的养鸡场工作,父亲泥水工。本人比较聪明,反应快,记忆力强,从小听话,但性格内向,不爱说话,自卑感较强,有很强的自我反省能力,自读书以来成绩一直很好,老师也比较喜欢。直到高二突然休学,一直在家。求助者神志清晰,说话调理清楚,情绪低落。身体健康,无躯体

摘要： 目的：评价认知领悟疗法在强迫症治疗中的作用.rn 方法：将符合CCMD-3强迫症诊断标准，且Y-BOCS量表评分≥16分的58例强迫症患者随机分为研究组和对照组，对照组只给予氯丙咪嗪治疗，研究组给予氯丙咪嗪联合认知领悟治疗，研究时间为10周。应用耶鲁-布朗强迫量表(Y-BOCS)分别于治疗前、后评定受试者的强迫分值。rn 结果：研究组和对照组在治疗10周后，强迫评分均有下降，差异具有统计学意义(P<0.01.P<0.05)，且研究组分值下降较对照组更低，差异具有统计学意义(P<0.01).rn 结论：强迫症治疗中，联合认知领悟疗法能明显减轻患者的强迫分值，促进临床康复。

摘要： 本发明提供了治疗或预防有需要的对象中的注意力和/或认知障碍的方法，包括向对象施用在本发明内有用的化合物。本发明进一步提供了治疗或预防有需要的对象中的与神经变性障碍相关联的痴呆的方法，包括向对象施用在本发明内有用的化合物。

摘要： 用于在有需要的受试者中预防或治疗外周神经病变、认知障碍、不活动、抑郁、化学疗法和/或放射疗法引发的外周神经病变和认知障碍，以及改善认知表现的方法和组合物被公开。所述被公开的方法包含施用有效量的药剂至所述受试者的步骤，所述药剂增加所述受试者中NAD+的水平。

摘要： 基于认知行为疗法的上肢功能康复训练装置及方法，包括底座、操作杆、金属导轨和导轨面板；导轨面板垂直设置在底座上，金属导轨安装在导轨面板上，操作杆设置在金属导轨内；金属导轨为若干种形状不同的折线导轨。本发明所述的基于认知行为疗法的上肢功能康复训练装置在具体操作时，随机挑选一种金属滑轨，安装于对应的折线上，患者遮盖双眼，移动操作把手完成整个滑轨的过程中，记忆上肢运动的大致路径，并通过行为认知意识选择出正确的运动轨迹，从而进行反复训练患者对行为的认知。

摘要： 本发明提供靶向NAD+以治疗化学和放射疗法引发的认知损害、神经病变和不活动。本发明公开了用于在有需要的受试者中预防或治疗外周神经病变、认知损害、不活动、抑郁、化学疗法和/或放射疗法引发的外周神经病变和认知障碍，以及改善认知表现的靶向NAD+的方法和组合物及其应用。本发明所公开的方法包含施用有效量的药剂至所述受试者的步骤，所述药剂增加所述受试者中NAD+的水平。

摘要： 本发明公开一种基于认知行为疗法的在线情绪干预系统，涉及医疗器械技术领域，综合了认知行为疗法的理论优势和软件系统的交互优势，提升用户的训练体验。该系统包括：存储单元，用于存储多组课程训练方案，课程训练方案包括文字课程、语音课程、视频课程中的一种或多种；交互单元，基于用户的登陆账号从存储单元中获取至少一组课程训练方案为用户提供认知行为的情绪干预训练。

摘要： 本发明公开一种基于认知行为疗法的训练系统，涉及医疗器械技术领域，综合了认知行为疗法的理论优势和软件系统的交互优势，通过线上交互训练提升认知行为疗法的趣味性和可接受度，进而提升用户的训练体验。该系统包括：存储单元，用于存储多组认知行为训练方案；交互单元，用于将用户选择的训练方案按照预设规则通过显示器展现给用户，实施认知训练；反馈单元，用于获取用户基于认知训练过程产生的交互动作，并根据认知训练的实时内容及对应的交互动作，通过显示器向用户实时反馈认知判断结果。

摘要： 本发明涉及个人计划管理及改善自我认知领域，具体涉及一种基于认知行为疗法的个人计划管理APP终端交互系统，包括计划制定模块、计划管理模块、自我认知引导模块、阶段性数据分析模块、个人健康管理模块；本发明提供的一种基于认知行为疗法的个人计划管理APP终端交互系统，针对轻中度抑郁症患者日常效率低下且自我认知较差的现状，通过系统使轻中度抑郁症患者提高日常效率的同时，建立成就感并改善自我认知。将计划制定与专业的认知疗法相结合，进一步提高了针对轻中度抑郁症患者的治疗的专业性，使用户在提高日常效率的同时建立更全面且健康的自我认知。

摘要： 本发明公开了一种评估在线认知行为疗法治疗效果的装置及使用方法，涉及认知行为测定技术领域。所述装置包括外设服务器，所述外设服务器通过无线电连接移动装置，所述移动装置的上侧通过弹簧铰链转动连接显示装置，移动装置和显示装置配备一系列装备，可以动态收集患者进行在线认知疗法时的状态，相关数据传输到服务器端，可以动态掌握患者开展在线认知疗法过程中的状态和效果。本发明设计新颖，可以方便的进行移动，可以很好的进行远程的评估和处理，保证疗法的效果，同时可以进行不同数据的调控，使得数据可以很好的进行传输和认知，保证方案制定的准确和快捷，保证测评的效果，使得测评数据的准确性和稳定性。

摘要： 本发明公开了一种基于认知行为疗法的心理资本提升训练方法，其包括步骤：步骤S1，用户启动设备，并注册或登录；步骤S2，采集用户的信息；心理行为数据；步骤S3，根据所述用户的信息和心理行为数据和预设数据进行测评诊断；步骤S4，根据所述测评诊断提供训练解决方案；步骤S5，人机交互,并将交互内容反馈给所述步骤S3，反复依次进行所述步骤S3、步骤S4和步骤S5，直到训练结果达到所述预设数据；步骤S6，训练结束。本发明采用认知行为模型提出的不良思维在所有的心理障碍中决定性影响作用，通过改变用户的认知或指导人们学会用更加现实和适应的方法来评价自己的思维，从而使用户的情绪状态以及行为都有提高。

摘要： 本实用新型公开了一种认知行为疗法评估器，包括有评估板，在评估板上设有若干个信息记录区间和记录时间的时间显示装置，信息记录区间上设有凹槽，并且凹槽表面上印有若干个记录信息的标记，还有评估板上设有若干个与所述信息记录区间一一对应且可在评估板上滑动的指示机构，而且指示机构在评估板上滑动时由指示一个标记的位置切换到指示其它标记的位置。通过此来代替纸张来对患者进行评估，同时评估器可以循环的进行使用，该评估表上还设有可滑动的指示机构和时间显示装置方便于对评估表进行操作。