认知特征

摘要： 手语存在句是通过“图形-背景”关系表示事物之间空间关系和存在关系的一种手语单句,它至少包含存在处所和存在主体两个要素。其中,存在处所是背景,存在主体是图形。中国手语存在句遵循“背景引出图形”的语序,在此语序下,“背景-[有]-图形”“背景-图形-[有]”“背景-图形-V”和“背景-图形”是中国手语存在句的四种主要表征方式。与有声语言相较,手语具有强空间性,中国手语存在句注重空间概念而忽视时间概念。中国手语存在句与汉语存在句也有相似之处,它们同属主题句,突显的焦点均置于认知图形上。

摘要： 目的探究阳信县幼托机构儿童家长对手足口病的认知水平以及疾病特征的调查分析。方法研究样本选自山东省阳信县幼托机构355名儿童,除单亲家庭外,均调查父母双亲,共计调查家长700名,研究时间介于2018年2月—2019年3月之间,对家长进行问卷调查,并且记录其调查结果。结果从所有儿童家庭成员行为习惯特征上分析,在生活用品单用、良好的吐痰习惯、饭前便后洗手、生熟食品分开摆放、多喝白开水、咳嗽时遮掩口鼻、勤换毛巾和床单等生活习惯上保持较为良好,均在90.0%以上,而在家庭定期消毒、每年进行1次体检等生活习惯上较差,均在60%以下。从不同性别家长手足口病知识认知上分析,在开窗通风、少去通风质量较差场所、饭前便后洗手、定期消毒等指标上,男性认知水平较差,均在25%以下,女性认知水平较高,均在45%以上,差异有统计学意义(P<0.05);从不同学历的家长手足口病知识认知上分析,初中以下学历家长认知水平较差,均在20%以下,初中到大专学历家长认知水平一般,均在20%~60%之间,大专以上学历认知水平较高,均在80%以上,差异有统计学意义(P<0.05)。结论幼托机构儿童家长对手足口病知识掌握还欠缺全面性,不同性别、不同学历对疾病知识掌握情况也不同,需要针对性地开展手足口病健康教育。

摘要： 非遗元素是我国优秀传统文化的重要组成部分,将非遗元素融入绘本创作,能够丰富绘本内容,深化绘本内涵。本文针对非遗元素绘本创作方法和传承价值进行简要研究,希望能够为绘本创作提供多元化的思路和方法,提高绘本创作的质量,发挥绘本创作的积极价值。非遗元素绘本创作要结合学习者的认知特征、阅读特点、绘本特性等进行综合考虑,从多个方面来创作绘本内容,将非遗元素以科学合理的方式融入其中。

摘要： 文章旨在通过对中国铁路文化元素及学龄前儿童认知特征的分析,开展游戏书设计研究与实践。首先,借助文化分层理论,分别归纳提取中国铁路文化的物质、行为及精神三个层级上的元素特征;接着,将皮亚杰认知发展理论作为依据,探究4—6岁学龄前儿童的行为认知特点和其发展规律,并以此为依据分析基于铁路文化元素的学龄前儿童认知游戏书的感官设计要素及交互设计形式;最后,将其运用到设计实例中,设计出一套符合学龄前阶段儿童认知水平,传递中国铁路知识和情怀的儿童游戏书,为学龄前儿童游戏书设计提供积极的现实意义和参考价值。

摘要： 在线同伴互评以协作和评价的方式,为群体认知发展提供了实践空间。文章以同伴互评和群体认知为基础,采用认知网络分析方法,对在线同伴互评活动中的交互数据进行编码分析,并从在线同伴互评的不同阶段与不同组别揭示群体认知特征、群体认知网络和群体认知发展轨迹,结果发现:在线同伴互评中,群体认知逐渐向中高维度连续发展;不同阶段、不同组别的群体认知网络存在显著差异;高分组、低分组的认知网络质心发展渐趋一致。基于过程性视角探索群体认知的发展过程,可为促进在线同伴互评质量与群体认知发展提供理论参考与实证支持。

摘要： 一、教学主题内容和教学现状分析1.教学主题内容“氯及其化合物”是人教版化学必修1第二章“海水中的重要元素——钠和氯”第二节的内容。结合学生的认知特征,建立元素化合物学习方法的认知模型,并将认知模型应用到实践中,切实提高复习效率。

摘要： 是俄语中典型的话语标记语。语料分析显示,它具有丰富的语用功能。从语篇组织上看,它可用于提示开始、转换和结束,还能用来填补思维空白和修正话语信息。从人际互动上看,它可以示意赞赏、应允和确认,表示礼貌回应、让步和妥协,亦可用于征询意见和实施威胁。对上述功能的认知分析表明,хорошо不仅能够映射说话人的心智活动,制约听话人的话语理解,还可以凸显说话人关注听话人立场的认知意识。

摘要： 随着信息可视化程度的提高,盲人通过触、听觉等其他感官进行信息获取的需求越来越迫切.文章针对目前盲人获取触觉图形信息时面临的问题,首先对盲人的认知特征进行阐述;其次,分析了当前触觉图形设计现状;最后,基于盲人群体的认知特征总结出触觉图形设计思路,进行触觉图形设计研究.通过文章的研究,期望可以促进盲人对信息获取的主动性,同时为盲人触觉图形设计提供方向.

摘要： 针对大脑图谱认知特征选择的不确定性提出了基于度中心性的认知特征选择方法(DC-CFSM).首先,基于大脑图谱构建认知实验任务中被试的脑功能网络(FBN),并计算得到FBN每个兴趣点(ROI)的度中心性(DC);其次,统计对比被试相同皮质兴趣点在执行认知任务时不同认知状态间的差异显著性并对其进行排序;最后,根据排序后的ROI计算人脑认知体系曲线下面积(HBCA-AUC)值,并评估几种认知特征选择方法的性能.在心算认知任务功能核磁共振成像(fMRI)数据上进行的实验中,DC-CFSM在人脑认知体系的任务正相关系统(TPS)、任务负相关系统(TNS)及任务支撑系统(TSS)上得到的HBCA-AUC值分别为0.6692、0.3040、0.4685.与极限树、自适应提升、随机森林、极限梯度提升(XGB)等方法相比,DC-CFSM对TPS的识别率分别提高了22.17％、13.90％、24.32％和37.19％,对TNS的误识率分别减小了20.46％、29.70％、44.96％和33.39％.可见DC-CFSM在大脑图谱认知特征的选择上更能反映人脑认知体系的类别和功能.

摘要： 警务化管理是公安院校学生管理的特色模式,符合警务人才培养的需要,对学生警察意识育成有不可替代的作用.学生在适应警务化管理过程中出现的消极认知现象折射出该管理模式在执行中存在的刚性管理和柔性教育、规范要求和个性化发展、管理者权威与规则权威等三方面的失衡.警务化管理执行层面的改革需要理念转型,构建党委领导下的校内共治体系,促进警务化管理与警察文化建设接轨,科学有效地发挥该模式的育警功能.

摘要： 本文基于绿色体检报告中呈现的数据,深度剖析问题背后隐含的原因,探查影响学生学业质量的关键性因素,通过研究学生在解决问题中遇到的困难和解决这些困难用到的思维方式,从学生的角度出发,关注学生的认知特征,紧扣课堂,积极探索解决问题的教学策略,呈现针对不同学段学生解决问题的教学模式:层层追问模式、自主讲解模式、筛选最优模式.力求通过改进教学策略,使每个学生都能独立解决问题,具有自己独特的解决问题策略.

摘要： 了解青年运动员兴奋剂认知特征、态度动机和反兴奋剂行为之间的相关关系，为青少年运动员的反兴奋剂行为提供教育策略提供依据。研究表明：认知特征潜变量中直接效应最大的为R1当我不能随心所欲时，我会怨天尤人和R16有时我宁愿以牙还牙也不愿宽恕别人，直接效应均为0.57；R12服用兴奋剂我会感觉自己比赛状态特好（0.50）；在态度动机上为了比赛获胜，运动员服用兴奋剂是可理解的直接效应最大（0.68），其次分别为M26适量使用兴奋剂，有利于运动后的身体恢复（0.66）；在兴奋剂行为倾向上B1在决定比赛的关键时刻，我会使用兴奋剂，B6我经常关注反兴奋剂信息，直接效应最大为0.57。

摘要： 本研究通过整理相关研究成果,总结出旅游服务认知特征演变的三个阶段,并且在不同的演进阶段下,通过实证研究识别出现代旅游服务认知特征,研究结果表明,与前两个阶段相比较,现代旅游服务较为突出的四个认知特征分别为:服务公平性、信息化、参与性和迁移性,且这些特征对旅游满意有不同的影响以及不同的旅游者认知差异；最后,在以上研究的基础上,为旅游目的地管理机构和旅游企业提出了有效的服务营销策略.

摘要： 模仿自然界中两种最基本的生物信息素并考虑无人机传感器捕获目标的认知特征,构建了认知信息素概念.分析建立了面向无人机自主协同搜索的认知信息素初始化和更新模型,建立了基于认知信息素的无人机自主协同搜索决策算法.在此基础上,构建了基于认知信息素的自主协同系统的抽象化模型,分析了自主协同系统的稳定性.仿真结果表明,所建立的认知信息素方法能够使多机协同系统呈现出鲜明的自主特征,较之于已有方法有效提高了搜索效率.

摘要： 针对传统决策支持系统在面临复杂使命需求时凸显的问题,回顾了传统决策支持系统对人的决策参与需求的研究.在现有决策支持理论研究、系统实践的基础上,以决策任务求解为驱动,创造性地提出"人即服务"的理念,将人以服务组件的形式"浸入"到决策系统中,进而凝练出人件与人件服务的概念;探讨了人件概念的内涵、建模技术、系统形态等基本话题;进而研究了人件服务的概念及其和软件服务的统一形式化描述、管理和调用等问题.这些工作可为设计和实现能充分体现决策者浸入及认知特征的人机协同决策系统提供先进的思路.

摘要： 新时期的建筑历史教学正经历着前所未有的变化,多样的教学改革的核心原则仍是“以学生为中心”.介绍了大连理工大学基于学生特点认知的外国近现代建筑史课程调查的概况;对学生修前的西方近代文史知识背景、西方城市建筑体验经历、修中的历史文本阅读、修后的学习难点的认识四个问题的调查数据进行分析总结,提出应对学生特点与需求的教学优化策略与方法.指出新时期的建筑历史教学要回应新环境,并基于学生的特点与需求调整与优化传统教学.

摘要： 新时期的建筑历史教学正经历着前所未有的变化,多样的教学改革的核心原则仍是“以学生为中心”.介绍了大连理工大学基于学生特点认知的外国近现代建筑史课程调查的概况;对学生修前的西方近代文史知识背景、西方城市建筑体验经历、修中的历史文本阅读、修后的学习难点的认识四个问题的调查数据进行分析总结,提出应对学生特点与需求的教学优化策略与方法.指出新时期的建筑历史教学要回应新环境,并基于学生的特点与需求调整与优化传统教学.

摘要： 新时期的建筑历史教学正经历着前所未有的变化,多样的教学改革的核心原则仍是“以学生为中心”.介绍了大连理工大学基于学生特点认知的外国近现代建筑史课程调查的概况;对学生修前的西方近代文史知识背景、西方城市建筑体验经历、修中的历史文本阅读、修后的学习难点的认识四个问题的调查数据进行分析总结,提出应对学生特点与需求的教学优化策略与方法.指出新时期的建筑历史教学要回应新环境,并基于学生的特点与需求调整与优化传统教学.

摘要： 新时期的建筑历史教学正经历着前所未有的变化,多样的教学改革的核心原则仍是“以学生为中心”.介绍了大连理工大学基于学生特点认知的外国近现代建筑史课程调查的概况;对学生修前的西方近代文史知识背景、西方城市建筑体验经历、修中的历史文本阅读、修后的学习难点的认识四个问题的调查数据进行分析总结,提出应对学生特点与需求的教学优化策略与方法.指出新时期的建筑历史教学要回应新环境,并基于学生的特点与需求调整与优化传统教学.

摘要： 新时期的建筑历史教学正经历着前所未有的变化,多样的教学改革的核心原则仍是“以学生为中心”.介绍了大连理工大学基于学生特点认知的外国近现代建筑史课程调查的概况;对学生修前的西方近代文史知识背景、西方城市建筑体验经历、修中的历史文本阅读、修后的学习难点的认识四个问题的调查数据进行分析总结,提出应对学生特点与需求的教学优化策略与方法.指出新时期的建筑历史教学要回应新环境,并基于学生的特点与需求调整与优化传统教学.

摘要： 本发明属于无线通信技术领域，公开了一种基于电磁频谱特征认知的智能干扰方法、装置及系统，通过感知目标通信系统发射信号的特征参数集、预测下一时隙目标通信系统发射信号的特征参数集，生成并发射与目标通信系统发射信号具有相同特征参数的干扰信号来有效干扰目标通信系统。本发明将信号特征感知算法和信号特征预测算法联合以感知预测目标通信系统发射信号的特征参数来更新干扰信号，从而有效干扰无线通信系统，尤其是信号特征时变的通信系统，极大降低了对无线干扰系统的接收机感知速度、发射机敏捷性的要求，显著提高了无线干扰系统的有效性和可靠性。

摘要： 本发明公开了一种与2型糖尿病认知障碍患者相关的后扣带回功能连通性特征提取方法，具体步骤包括样本人员选定、病史记录和生物特征测量、认知评估、MRI数据采集、小血管疾病评估、功能数据分析、统计分析、头部运动分析、功能连接分析以及相关性分析，本发明更准确地验证了后扣带回皮质对多个脑区的弱功能连接性与2型糖尿病认知障碍患者的认知功能障碍有关，这些后扣带回皮质的功能连接性途径可能作为生物标志物，进一步揭示2型糖尿病相关认知功能障碍潜在神经病理过程中的生物学机制，并可能为进一步的分子生物学研究提供证据。

摘要： 本发明提出了一种基于三维形态学特征和二维纹理特征的阿尔茨海默病及轻度认知功能障碍计算机辅助识别方法，具体包括：1)对医学图像进行预处理，包括预分割和配准等过程；2)对医学图像进行二维纹理特征提取，包括灰度共生矩阵的二次统计量和Gabor小波变换的多尺度多方向特征值；3)对医学图像进行三维形态学特征提取，即提取感兴趣区域的体积特征；4)对三维形态学特征和二维纹理特征进行特征融合；5)构建支持向量机分类器实现对阿尔茨海默病和轻度认知功能障碍的识别。本发明将三维形态学特征和二维纹理特征结合，能够更加全面准确地表达医学图像的内容，所以该方法能够提高对阿尔茨海默病和轻度认知功能障碍的识别，从而提供更有效的临床辅助诊断。

摘要： 本发明提出了一种基于连通分量个数特征的认知无线电频谱感知方法，先将观测信号进行去均值化处理，并计算去均值后观测信号的自相关函数，而后将其转换到图域，得到具有特定数量顶点和边的无向简单图。提取该图的连通分量个数作为检验统计量，通过将该统计量与特定门限相比较来判决主用户信号频谱的空闲与否。本方法可在极低信噪比条件下实现对主用户信号频谱空闲与否的检测，其性能优于现有常用的基于能量检测、正态性检测及完全图特征的认知无线电频谱感知算法，在计算过程中需要进行特征分解，尤其适用于实时性不同的场合。

摘要： 本发明属于无线通信技术领域，公开了一种基于电磁频谱特征认知的智能干扰方法、装置及系统，通过感知目标通信系统发射信号的特征参数集、预测下一时隙目标通信系统发射信号的特征参数集，生成并发射与目标通信系统发射信号具有相同特征参数的干扰信号来有效干扰目标通信系统。本发明将信号特征感知算法和信号特征预测算法联合以感知预测目标通信系统发射信号的特征参数来更新干扰信号，从而有效干扰无线通信系统，尤其是信号特征时变的通信系统，极大降低了对无线干扰系统的接收机感知速度、发射机敏捷性的要求，显著提高了无线干扰系统的有效性和可靠性。

摘要： 本发明涉及一种基于图认知卷积网络的设备故障判断方法和系统，方法包括根据系统数据和传感器数据对故障设备进行定位，得到初级诊断图；将专家诊断数据导入眼动追踪算法中，模拟专家诊断的诊断流程对定位的故障设备进行诊断，得到高级诊断图；根据设定的权重值融合初级诊断图和高级诊断图，使用图认知卷积网络提取融合图的故障特征；将故障特征输入分类器，得到故障判断结果。与现有技术相比，本发明具有故障检测更准确等优点。

摘要： 本发明公开了一种基于脉搏波形态特征的大脑认知负荷客观量化评估方法，步骤如下：采集静坐及脑力任务期间的脉搏波信号；对脉搏波信号进行预处理；逐周期提取预处理后的脉搏波信号形态特征；提取脉搏波信号形态特征的时域指标，对时域指标进行去差异处理；使用序列后向选择算法筛选特征，通过最优特征组合训练SVM分类器；通过Sigmoid参数模型构建SVM概率输出模型；使用SVM概率输出模型对待测对象的脉搏波信号进行认知负荷量化评估。本发明避免了传统的主观量表检测所具有的主观局限性，对认知负荷进行客观评估；采用去差异处理后的最优特征组合综合评估，使评估结果更准确；对认知负荷水平进行了进一步客观量化。

摘要： 本发明涉及自然语言处理、教育数据挖掘领域，提供一种基于双重特征和半监督学习的认知投入追踪方法，包括采集、清洗在线学习平台中学习者的讨论文本数据，并标记其中10％‑40％的讨论文本数据；对未标记的讨论数据做文本增强操作，获得增强的无标记文本数据；提取所有讨论文本数据的BERT语义和LIWC认知双重特征；将每一条讨论文本的双重特征进行融合，获得融合后的新特征；使用带有双重特征的文本数据训练认知投入追踪模型。本发明方法从认知和语义两个方面捕获讨论文本特征，同时使用少量的标注文本数据和大量的无标注文本数据训练认知投入追踪模型，有效地帮助教师掌握学习者的认知投入水平。

摘要： 本发明公开了一种基于脑电信号特征融合的认知负荷评估方法，包括采集被试者不同认知负荷水平对应的脑电信号；对脑电信号进行预处理；对预处理后的脑电信号进行特征提取，分别提取得到功率谱密度、功能连接性和微状态特征；对功率谱密度、功能连接性和微状态特征进行特征融合，得到不同认知负荷水平下的融合后的特征，将不同认知负荷水平下的融合后的特征输入至训练好的分类模型后进行分类，得到分类评估结果。通过对脑电信号进行分析，对认知负荷进行准确识别，防止了过度的认知负荷导致的操作错误可能会导致严重的安全隐患以及认知负荷过低造成的认知资源浪费，有效提高人机交互系统的效率。

摘要： 本申请提供了一种基于脑电特征及放松度指标的认知疲劳康复方法，该方法包括确定所属目标用户的脑电信号集，所述脑电信号集中包括多个处于预设脑电信号阈值范围内的目标脑电信号；基于脑认知特征，从所述目标脑电信号中提取出反映目标用户认知疲劳康复程度、以及康复状态的情感数据；根据所述情感数据确定目标用户处于相应认知疲劳康复状态的起止时间、以及在所述起止时间内的总体认知疲劳康复程度；根据总体认知疲劳康复程度在预设周期内的变化情况，确定目标用户的认知疲劳康复质量。该方法的实施能够降低认知疲劳状态和阶段的误判性。