认知加工

摘要： 在虚拟位移的概念建构中,视点与观察对象之间建立起以概念邻近性为基础的转喻关联,即以观察对象的虚拟移动来指代视点的真实移动。虚拟位移表达是转喻思维和隐喻思维相互交织的典型例子,是基于转喻的隐喻,即语义来源于转喻思维,然后才有隐喻的延伸用法。虚拟位移句借助位移动词所激活的理想认知模式,将源域中真实位移的主体所具有的属性映射到目标域中的虚拟位移主体,“人到物体”的隐喻映射使得无生命物体被概念化为“人化”物体,也使其获得了位移的属性。这反映出认知和语言在本质上是以人为中心的。

摘要： 认知传播研究在中国经历了30年的发展,已基本形成了理论框架,逐渐显现出传播学未来演变的中国特征,被认为是传播学思想体系的重要分支。认知传播学的三大价值题域包括:对人文视角、人际关系和非实体空间的发掘,坚持了一种从主体性升华为主体间性的人文主义进路;把体验作为人类传播实践的中心,涵盖了从意向性中认知世界的直接体验和着重于阐释传播的间接体验;认为所有进入人脑的事实和意义都经过了知识、经验、情感、立场、爱好等主观因素掺和施效下的心智的加工改造。

摘要： 在一次调研中,《英语学习》发现背诵虽然是一种比较传统的活动形式,但绝大部分老师都认可背诵的重要性及其在二语习得中的价值。背诵是一种基本的语言学习形式,也是一种常见的作业形式。其实,背诵也是一种生成性的活动形式。例如,在复习和巩固语言知识的过程中设计相应的背诵活动,能够有效促进学生的认知加工。总体来看,不同教师对背诵的理解、认识及实践存在一定差距,所以,《英语学习》策划了本期选题,旨在引导教师意识到正确教背诵的重要性,同时启发更多的专家和教师开展相关研究和实践。

摘要： 2017年7月国务院印发的《新一代人工智能发展规划》通知中明确提出“广泛开展人工智能科普活动,在中小学阶段设置人工智能相关课程”,随后,全国各地陆续以试点校课程或校本特色课程等形式开展多样化的人工智能教学实践。在各类实践中,教师通常会利用人工智能资源来达成或提升课程实施效果。因此,如何在人工智能教学中利用资源促进学生进行有意义的学习是笔者课题研究的主要方向。美国加州大学心理学教授理查德·E·梅耶在其专著《应用学习科学》中提出“教育的核心价值即是帮助人学习”,同时他也指出“意义学习发生于学习者在学习时进行适当认知加工的过程”,梅耶对如何进行认知加工也给出了“选择、组织和整合”的三类有效策略,这为笔者的研究提供了可行路径。本文将基于梅耶的学习科学理论,结合具体课例,分析中小学人工智能教学资源应用的有效策略。

摘要： 在本期“热点·观点”栏目中,我们讨论了作为一种生成性的活动的背诵。在复习和巩固过程中设计好背诵活动,能够有效促使学生认知加工。如何让基本的背诵活动发挥应有的价值?我们期待有思考、有实践的老师,在《英语学习》分享您的经验!

摘要： 在设计艺术领域中形式美感至关重要,它是设计师与用户的沟通要素之一,研究形式美感的认知机制,特别是无意识情境中的认知加工,对于分析设计师直接的本能和用户潜在的隐性需求具有实际意义。本文从认知心理学层面探讨了对称形式的认知过程,采用突破持续闪烁抑制范式(b-CFS),通过比较不同对称度图片的突破抑制时间,考察了对称性对无意识认知加工的影响。研究结果显示在无意识状态下,对称图形的突破抑制时间显著低于随机图形,这表明对称形式在无意识情况下得到了优先加工,从实证角度对被广泛认可的基本形式美规律进行了验证,探讨了视觉美学研究的多元方式。

摘要： 在2022年第五期“热点·观点”栏目中,我们讨论了作为一种生成性的活动的背诵。在复习和巩固过程中设计好背诵活动,能够有效促使学生认知加工。如何让基本的背诵活动发挥应有的价值?我们期待有思考、有实践的老师,在《英语学习》分享您的经验!【征稿主题】投稿需紧扣“中小学英语教学中的背诵”主题,核心问题如下(可不受此限):●“背诵”的教学目标是什么(让学生背诵是为了达成什么)?●“背诵”作业怎么留?

摘要： 体认语言学是在西方三次语言学革命基础上中国语言学派的本土化创新探索,它把人与外界的身体体验和多重互动作为语言产生的必要条件,认为人的心智在范畴、概念、意义的形成中施加了关键性的影响。体认语言学强调“现实—认知—语言”是其至关重要的三组核心观念,其关系走向表现为:“现实”决定“认知”,“认知”决定“语言”,“语言”对“认知”和“现实”展开能动反拨。实际上,这些观点都与马克思主义语言学的实践观、人本观和历史观密切相关,甚至可以说,体认语言学本身就可归属于马克思主义语言学的理论谱系。

摘要： 自我同情是个体面对失败、不足或挫折时,自己向自己表达同情的能力。目前,有关自我同情的研究通常与个体的身心健康密切有关,运用于身心疾病的治疗和康复领域。近年来有学者聚焦于自我同情的认知加工过程,并发现自我同情通过认知加工的方式对个体的身心健康产生了一定的影响。该文从认知加工过程的角度,对自我同情的认知偏向(注意偏向、记忆偏向和解释偏向)相关研究进行回顾,通过对已有研究的分析与反思,对未来该领域的研究提出展望。

摘要： 一组题为《神一样的比喻,让人拍案叫绝》的帖子在互联网广泛传播,并受到了语言学界的关注。“神一样的比喻”的神奇之处主要表现在“一语双关”和“双向性”,其中隐藏的心理加工机制需要进一步深挖。如果我们基于心理语言学理论视角,从认知加工条件、认知加工过程和认知加工结果三个阶段进行分析,就会发现“神喻”的神奇之处主要来自三个方面:“神喻”一语双关神奇性的认知条件是其意义的等级凸显;“神喻”加工认知过程中的神奇性体现在愉悦感的获得;“神喻”加工认知结果的神奇性表现在隐喻双向性及其所带来的哲理启迪。

摘要： 本文讨论了特质焦虑、焦虑谱系人格障碍及正常大学生注意偏向和认知加工的异同点。研究对象为在校本科学生(年龄17-21岁),依据症状自评量表、状态.特质焦虑问卷、抑郁自评量表、DSM-Ⅲ-R人格障碍临床定式检测,分为1组视觉材料IAPS图片评定组,3组实验组。前者(41人)对ERP视觉刺激的50张图片(中性25张、负性25张,选自国际情绪图片系统)进行愉悦度、唤醒度、优势度量表评分,并与常模数据比较。实验组3组分别为正常对照组(CON组)、特质焦虑组(TA组)、焦虑谱系人格障碍组(APD组),予以注意网络测试(ANT)和事件相关电位(ERP)检查。ANT三组人数依次为41、40和20人；ERP三组人数依次为15、18和16人。ERP采用视听觉混合刺激GO/NO-GO模式,应用高密度64：导脑电记录,分析N100、P200、N200、晚正成分的波幅和潜伏期。主要分析F3、F4、Fz、FC3、FC4、FCz、C3、C4、Cz、CP3、CP4、CPz、P3、P4、Pz、01、02、Oz记录电极。实验组ERP检查后即刻对实验图片进行量表评分。

摘要： 重大比赛中,发挥失常问题一直困扰着广大运动员,当前研究多从情绪角度直接探讨运动员比赛失常的原因,而未意识到情绪导致的注意模式的改变可能会给运动表现带来更大影响.情绪一致效应认为被试在特定情绪状态中会优先加工与该情绪状态一致的信息,竞赛情景充满压力,易导致运动员的情绪状态发生变化如焦虑水平升高等,从而使得他们在竞赛中会优先对焦虑相关信息产生选择性注意,即对负性信息产生注意偏向.本研究拟采用点探测范式和线索—靶子范式对压力情景下运动员注意偏向的特点及其内在机制进行探讨，用以了解他们在比赛过程中的认知加工过程和特点，以便为赛前进行针对性的注意力训练与调控提供依据。

摘要： 客观主义新闻传播学秉持的透明传播观是对新闻真实性和客观性原则的误读,它与大众传播时代相始终,其代表人物是拉斯维尔、香农、施拉姆等.20世纪六七十年代以后人类社会逐渐进入后大众传播时代,大众传播的中心地位受到挑战,传播的自发性、互动性、平等性日渐突出,人际传播和分众传播成为主流,媒介融合成为趋势,适时提出体认传播观与之相适应,恰是时代和传播理论发展的要求.体认传播观既强调人们对客观世界的亲身体验(间接经历)、双向互动体验,又凸显人们对客观信息进行认知加工的特色,它既是对透明传播观的传承和延续,又实现了对其的超越与发展.

摘要： 本文采用ERP技术考察有氧锻炼对中老年人数字运算能力的影响,从脑功能层面获得有氧锻炼延缓数字运算能力老化的证据，总结出了锻炼者较非锻炼者在完成数字运算任务时反应更快，P200-300波幅更大，能够动员更多的神经元同步兴奋，在数字认知加工的早期阶段，锻炼者与非锻炼者脑内即出现加工的差异，有氧锻炼可以改善中老年人的脑功能，在认知加工时，认知加工资源动员程度更高。

摘要： 目的：为了解汉语习得者在拼音文字和表意文字认知上的差异,促进对外汉语的汉字教学.rn 方法：用墨西哥大学汉语习得者三语被试对图画与西、英、中等五种不同书写形式进行语义相同和不同的匹配识别实验.rn 结果：西、英、中等五种书写形式与图画的语义相同匹配时,"西语词-英语词"、"英语词-拼音"以及"拼音-汉语标注拼音"识别加工的正确反映时间和错误率差异不显著.西、英、中等五种书写形式与图画的语义不相同匹配时,在识别加工的正确反映时间上,"汉语词-拼音","汉语词-汉语词标注拼音"的识别加工的正确反映时间差异不显著.在识别加工的错误率上,"汉语词-拼音","汉语词-汉语词标注拼音","西语词-英语词"和"拼音-汉语词标注拼音"的识别加工的错误率差异不显著.rn 结论：墨西哥汉语习得者对表音文字和表意文字的识别加工总体上遵循的原则是:一是熟悉度的原则;二是从音到义的原则.在语义不同匹配识别中,汉字的识别还遵循着由形或由音到义的原则.

摘要： 表情是情绪的外部表现，可以通过表情识别来研究人脑对情绪的认知加工过程。表情识别是“呈现一判别”研究范式的一种，其本质是向被试呈现经过不同处理的表情图片，然后测被试的各种认知指标。当代心理学的进步主要体现为研究方法的进步。所以本文从方法学角度分析日前表情识别研究状况，为该领域心理学者提供有价值的参考信息是十分必要的。以方法为中心，将表情识别的研究方法分为对呈现刺激材料的处理、收集数据工具的选择和使用、被试的选择三部分。并分别简要回顾了近十年来这三个方面的进展。

摘要： 对外界刺激的准确归类处理能力缺陷,可能是惊恐障碍的病理生理学机制之一。这种认知加工过程,可以通过事件相关电位N200进行探讨。N200是在脑电图EEG中于刺激后150ms-250ms左右出现的负性偏转电位,可以进一步细分为N2a和N2b。N2a反映注意前水平的自动性刺激归类处理过程,N2b反映由注意调控参与的主动性刺激归类处理过程。虽然过去有学者应用事件相关电位N200研究了惊恐障碍,但是,他们没有进一步观察N2a和N2b。另外,记录导联数也很少,仅限于中线的数个电极。因此,反映的信息非常有限。本文研究指出，惊恐障碍的事件相关电位N200异常以N2b波幅降低为主。它反映了患者由注意调控的刺激归类处理过程缺陷。

摘要： 本研究采用emotional Stroop范式要求8-12岁学校恐惧儿童和控制组儿童对计算机上呈现的红色或绿色的学校相关词或家庭相关词的颜色尽可能快地做出判断.结果发现,学校恐惧儿童对学校相关词具有反应偏向,随着刺激重复次数的增多,这种反应偏向消失了,而在控制组儿童身上始终未观察到其对学校相关词具有反应偏向.表明,学校恐惧儿童与控制组儿童对学校相关刺激具有不同的认知加工模式,学校相关刺激在学校恐惧儿童身上获得优先加工,产生反应偏向,并且这种反应偏向随着刺激重复次数的增多由趋近变为回避.

摘要： 脑损伤研究发现,颞-项皮层在整体/局部加工中起重要作用,且左、右半球的损伤分别削弱了局部和整体加工能力.神经成像的研究部份支持了脑损伤研究的结论,但对等级加工半球不对称发生的脑区存在争议,这引发了关于不对称发生阶段的争论.ERP研究认为,不对称更多地出现在较高级的认知加工阶段.文章对近年来关于半球不对称脑机制的研究进行了回顾,并对影响不对称的因素进行了总结.

摘要： 本研究采用点探测任务的实验范式,考察自我不一致个体对人格特质语词的注意偏向及内部机制,同时探讨不同类型的自我不一致个体是否对不同类型的情绪信息产生注意偏向.实验一结果发现,自我不一致个体确实存在语词注意偏向,但是对消极信息的注意偏向要比中性、积极信息明显得多,而且刺激呈现时间的长短不影响个体的注意加工方式.实验二根据Higgins提出的自我不一致理论(SDT)区分了两种不同类型的自我不一致,发现现实--应该自我不一致的个体对焦虑类信息产生注意偏向,而现实--理想自我不一致的个体对抑郁类信息的注意偏向不明显.这些结果表明,自我不一致个体在环境信息加工过程中对消极信息比较敏感和警觉;自我不一致个体的这种注意偏向是个稳定的认知加工过程;中国人倾向于采用"客体自我"的自我定位和相关信息加工策略,影响了自我不一致个体对环境信息的选择和加工.

摘要： 认知功能评价装置(10)具备：获取部(11)，其获取表示被评价者(90)步行时的身体动作的身体动作数据；计算部(12a)，其基于获取到的身体动作数据，来计算被评价者(90)步行时的身体的位移；以及评价部(12b)，其基于通过对计算出的位移进行频率分析而获得的、示出被评价者(90)的步行的周期的频率峰，来对被评价者(90)的认知功能进行评价，并输出评价结果。

摘要： 提供了分形认知计算节点、用于学习过程的计算机实现的方法、计算认知集群以及计算认知架构。FCN包括用于接收第一输入信号的第一输入端、用于提供第一输出信号的第一输出端、用于接收第二输入信号的第二输入端以及用于接收SA参数的第三输入信号。FCN的存储器存储条目的集合。处理单元实现将所述第一输入信号和所述第二输入信号的组合与所存储的集合进行比较并计算针对每个被比较条目的相似性度量的功能。第一输出信号被计算为对具有大于所述SA参数的相似性度量的被比较条目的选择。如果所述选择为空，则向所述存储器添加新条目。如果所述选择不为空，则将所述第一输出信号设置为所述选择。

摘要： 认知功能评估装置(100)具备：取得部(110)，其取得表示被评估者依照所指示的语句而说出的语音的语句语音数据；计算部(120)，其基于取得部(110)所取得的语句语音数据，来计算出基于该语句语音数据的特征量；评估部(130)，其通过将计算部(120)所计算出的特征量与呈现表示人所说出的语音的语音数据同该人的认知功能之间的关系的参照数据(151)进行对照，来评估被评估者的认知功能；以及输出部(140)，其输出要使被评估者说出的语句，并且输出评估部(130)所评估的评估结果。

摘要： 本发明的认知能力评估装置(100)具备：获取部(110)，其获取表示被评估者(U)发出的声音的声音数据；计算部(120)，其从获取部(110)获取到的声音数据中提取多个元音，关于多个元音的各自计算基于从该元音的声谱得到的一个以上的共振峰的频率和振幅而得的特征量；评估部(130)，其根据计算部(120)计算出的特征量来对被评估者(U)的认知能力进行评估；以及输出部(140)，其输出评估部(130)评估出的评估结果。

摘要： 认知功能评估装置(100)具备：指示部(160)，其指示被评估者(U)快速说出重复既定音节的词组；取得部(110)，其取得表示接受指示的被评估者(U)所说出的语音的语音数据；计算部(120)，其基于取得部(110)所取得的语音数据来计算出特征量；评估部(130)，其基于计算部(120)所计算出的特征量，来评估被评估者(U)的认知功能；以及输出部(140)，其输出评估部(130)所评估的评估结果。

摘要： 认知功能评估装置(100)具备：取得部(110)，其取得表示被评估者(U)响应赋予被评估者(U)的问题而发出的语音的语音数据；评估部(130)，其通过进行第一评估及第二评估来评估被评估者(U)的认知功能，该第一评估基于在由取得部(110)取得的语音数据中的规定期间中被评估者(U)发出语音的时间所占的比例，该第二评估基于由取得部(110)取得的语音数据的基本频率；以及输出部(140)，其输出评估部(130)评估出的评估结果。

摘要： 认知功能评估装置(100)具备：取得部(110)，其取得表示从被评估者(U)开始步行起至规定步数为止的第一步行区间中的被评估者(U)步行中的身体摆动量的第一数据、及表示第一步行区间以后的第二步行区间中的被评估者(U)一面履行被赋予的课题一面步行的双重任务状态下的被评估者(U)步行中的身体摆动量的第二数据中的至少一方，来作为步态数据；计算部(120)，其根据取得部(110)所取得的步态数据，计算基于该步态数据的特征量；评估部(130)，其基于计算部(120)所计算出的特征量，评估被评估者(U)的认知功能；以及输出部(140)，其输出评估部(130)所评估出的评估结果。

摘要： 认知功能评价装置(10)具备：获取部(11)，其获取表示被评价者(90)步行时的身体动作的身体动作数据；计算部(12a)，其基于获取到的身体动作数据，来计算被评价者(90)步行时的身体的位移；以及评价部(12b)，其基于通过对计算出的位移进行频率分析而获得的、示出被评价者(90)的步行的周期的频率峰，来对被评价者(90)的认知功能进行评价，并输出评价结果。

摘要： 本实用新型公开了一种立体趣味认知卡片加工用装置，涉及卡片加工技术领域。一种立体趣味认知卡片加工用装置，包括主机箱、风机、伸缩套杆和万向软管，所述主机箱的右侧上端滑动连接有支撑杆，所述支撑杆的下表面活动连接有作业头，所述作业头的下端活动连接有刀头，所述主机箱的右侧固定连接有操作平台，所述操作平台的上表面滑动连接有限位扣，所述主机箱通过操作平台固定连接有副机箱；通过设置风机内部设置有鼓风电机，鼓风电机带动风扇向伸缩套杆内鼓送气流，伸缩套杆与万向软管导通，并通过万向软管将气流导向刀头、将刀头切割后产生的粉末装纸屑直接吹走，从而达到清理纸屑的目的，防止纸屑对卡片加工产生干扰。

摘要： 本发明提供了一种复合性认知信息加工机制的激发方法与装置。一种复合性认知信息加工机制的激发方法，包括：获取待播放视频以及播放策略；所述待播放视频包括5类视频；基于所述播放策略，依次播放所述5类视频中的每一种。本实施例中通过设置播放策略可以实时、动态激发参与者的复合认知加工任务，具有符合现实环境以及激发效率高的效果。