认知功能训练

摘要： 目的观察耳穴压贴疗法联合认知功能训练对老年性痴呆患者认知功能障碍的康复疗效。方法本研究纳入110例符合诊断标准的老年性痴呆合并认知功能障碍患者,参照随机数字表法将患者随机分为对照组与观察组,每组包含55例患者,2组均接受常规药物康复治疗,对照组予以常规认知功能训练,观察组在认知功能训练基础上联合耳穴压贴疗法,观察2组治疗前后认知功能障碍的康复效果。结果治疗4周后,对照组与观察组患者的蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评分较治疗前均有提高,组间比较结果显示:观察组MoCA评分的平均得分显著高于对照组,且在视空执行功能、实物命名、注意力、定向力、记忆力和总分等方面观察组与对照组差异有统计学意义(P<0.05);经过4周治疗,改良Barthel指数(MBI)量表评分显示,2组患者的评分较治疗前均有提高,观察组MBI平均得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论老年性痴呆合并认知功能障碍患者运用认知功能训练联合耳穴压贴疗法有显著效果,在改善老年性痴呆患者的认知功能及日常生活能力方面有显著疗效。

摘要： 目的比较床头柜不同摆放位置结合认知功能训练对脑卒中后单侧忽略患者运动功能的影响。方法将120例脑卒中后单侧忽略患者随机分为A组、B组、C组,每组40例,A组接受常规康复训练,将摆放日常生活用品的床头柜置于健侧肢体所在侧的床头,B组在A组治疗训练的基础上给予认知功能训练,并将摆放日常生活用品的床头柜置于健侧肢体所在侧的床头,C组在B组治疗训练的基础上,将摆放日常生活用品的床头柜置于患侧肢体所在侧的床头。干预后比较3组患者单侧忽略程度、肢体运动功能、认知功能及生活质量评分情况。结果治疗后,3组患者单侧忽略程度均较治疗前减轻,且C组轻于A、B两组,3组上肢运动功能评分、下肢运动功能评分、简易精神状态评估量表评分、生活质量评分均较治疗前提高,且C组高于A、B两组(均P<0.05);B组患者的肢体运动功能评分和生活质量评分均高于A组(P<0.05)。结论在常规康复训练、认知功能训练的基础上,将摆放日常生活用品的床头柜置于患侧肢体所在侧的床头,可以减轻脑卒中后单侧忽略程度,促进患者认知功能、运动功能及生活质量的提高。

摘要： 目的:观察眼针联合认知功能训练治疗缺血性脑卒中后认知功能障碍的效果。方法:150例按照随机数字表法分为观察组和对照组各75例。两组均用认知功能训练法,观察组加用眼针疗法。结果:治疗后两组MMSE评分、MoCA评分和Barthel指数评分均升高(P<0.05),与对照组比较观察组更高(P<0.05)。治疗后两组血清T3和TSH水平均升高(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05)。总有效率观察组98.66%、对照组85.33%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:眼针联合认知功能训练治疗缺血性脑卒中后认知功能障碍效果较好。

摘要： 目的探讨调神通督针法联合认知功能训练治疗小儿脑瘫认知功能障碍的临床效果。方法选取2019年9月至2020年10月我院收治的70例小儿脑瘫认知功能障碍患儿作为研究对象,以随机双盲法将其分为对照组与观察组,各35例。对照组给予认知功能训练,观察组在对照组基础上加用调神通督针法。比较两组的临床疗效、认知功能及日常生活能力改善情况、脑血流图指标、炎性因子水平、神经功能影响因子水平、对治疗的满意度。结果观察组患儿的治疗总有效率为91.43%,高于对照组的71.43%,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组患儿的发育商(DQ)、Gesell、日常生活活动能力(ADL)评分均升高,且观察组高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组患儿的血流入时间均缩短,波幅值、转折高比值均升高,且观察组优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组患儿的白细胞介素-6(IL-6)、干扰素-γ(IFN-γ)水平均降低,且观察组低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组患儿的髓鞘碱性蛋白(MBP)、S100β蛋白、基质金属蛋白酶-9(MMP-9)、神经元特异性烯醇化酶(NSE)水平均降低,且观察组低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿家属对治疗的满意度为94.29%,高于对照组的77.14%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论调神通督针法联合认知功能训练治疗小儿脑瘫认知功能障碍的效果显著,可改善认知功能、日常生活能力、脑血流图指标,调节炎性因子及神经功能影响因子水平,提高家属对治疗的满意度。

摘要： 目的观察艾灸督脉组穴联合认知功能训练对脑卒中后认知障碍(post-stroke cognitive impairment,PSCI)患者认知功能的影响。方法将60例PSCI患者随机分为观察组和对照组,每组30例。对照组予认知功能训练,观察组在对照组基础上采用艾灸督脉疗法。采用蒙特利尔认知评估量表(Montreal cognitive assessment,MoCA)、简易精神状态评价量表(mini-mental state examination,MMSE)评价患者的认知功能,采用功能独立性评定量表(functional independence measure,FIM)评价患者的功能与生活能力,监测患者血清神经细胞特异性烯醇化酶(neuron-specific enolase,NSE)、同型半胱氨酸(homocysteine,Hcy)水平及观察血管性痴呆辨证量表(the scale for the differentiation of syndromes of vascular dementia,SDSVD)评分情况。结果两组基于MMSE评分的疗效比较,差异具有统计学意义(P<0.05),观察组临床疗效显著优于对照组。与治疗前比较,两组患者治疗后MoCA、MMSE、FIM评分均显著升高(P<0.05),且观察组升高程度显著大于对照组(P<0.05)。与治疗前比较,观察组患者治疗后SDSVD积分显著降低(P<0.05)。与治疗前比较,两组患者治疗后血清NSE、Hcy水平均明显降低(P<0.05),且观察组降低程度明显大于对照组(P<0.05)。结论艾灸督脉组穴联合认知功能训练能保护血管内皮细胞,修复中枢神经损伤,有效提高PSCI患者的认知功能及日常生活能力。

摘要： 目的探讨认知功能训练结合日常生活能力训练治疗阿尔茨海默病患者的效果。方法选取2020年1月至2021年1月期间华中科技大学协和深圳医院老年医学科收治的160例阿尔茨海默病患者作为研究对象,采用随机数字表法将患者分为对照组和试验组,各80例。对照组患者进行常规护理干预,试验组患者在此基础上进行认知功能训练结合日常生活能力训练,分别采用简易智能精神状态检查量表(MMSE)和Barthel指数评定量表(BI)评估两组患者干预前后认知功能和日常生活能力的变化,比较两组患者干预前后阿尔茨海默病病理行为评定量表(BEHAVE-AD)与患者的训练/干预效果。结果干预前,两组患者MMSE评分和BI评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预6个月后,两组患者MMSE评分和BI评分高于干预前,且试验组高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);干预6个月后,两组患者BEHAVE-AD评分低于干预前,且试验组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组患者训练总有效率优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对阿尔茨海默病患者进行认知功能训练和日常生活能力训练,可有效改善患者认知功能,提高患者日常生活能力,训练效果显著,值得临床应用。

摘要： 目的:观察“颊针”联合认知功能训练对脑卒中后认知障碍患者认知功能的临床研究。方法:选取2021年1月至2022年12月在我院门诊及住院的脑卒中后认知功能障碍患者为研究对象,按照随机原则随机分为观察组和对照组各35例。对照组给予颊针治疗,每日1次,主穴选取双侧肾腧穴、腰穴,下焦穴,并根据患者症状随诊加减。具体参照王永洲教授主编《颊针治疗方法学》定位,采用麒源颊针(0.16*20 mm),通过弹针法快速透皮进针,不行针,留针30 min。观察组在对照组基础上给予认知功能训练。包括记忆力训练、注意力训练、视空间与执行功能训练、计算力训练、定向力训练。每天训练1次,每次30~60分钟,5次/周。2组均连续治疗4周。观察干预前后简易智力状态检查量表(MMSE)、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)、改良Barthel指数量表(MBI)变化。结果:治疗后观察组有效率为91.42%,明显高于对照组有效率68.57% (P < 0.05)。与治疗前比较,2组MMSE、MoCA、改良Bartherl指数评分均增加(P < 0.05);与对照组治疗后比较,观察组MMSE、MoCA、改良Bartherl指数评分增加明显(P < 0.05)。结论:“颊针”联合认知功能训练能有效提高脑卒中后认知障碍患者认知功能,值得临床借鉴。

摘要： 目的 探讨脑苷肌肽联合认知功能训练对急性脑梗死患者认知功能的影响。方法 选取海南省万宁市人民医院2019年8月至2021年2月收治的急性脑梗死患者98例,采用随机抽签法分为观察组和对照组,各49例。两组患者均行常规治疗和认知功能训练,观察组患者联用脑苷肌肽,均连续治疗2周。结果 观察组总有效率为89.80%,显著高于对照组的73.47%(P 0.05)。结论 脑苷肌肽联合认知功能训练可改善急性脑梗死患者的认知功能、生存质量和血脂指标水平,且治疗安全性良好。

摘要： 目的观察认知功能训练对麻痹性痴呆患者认知功能障碍及精神行为的干预效果。方法选取麻痹性痴呆患者300例为研究对象。按照随机数字表法分为研究组与对照组,每组150例。对照组实施常规康复训练,研究组在对照组基础上实施认知功能训练。训练6个月后,对比两组简易精神状态检查量表(MMSE)、精神行为与日常生活能力量表(ADL)评分及临床疗效。结果训练后,研究组记忆力、回忆力、复制图形能力、语言能力、定向力、计算力与注意力及MMSE总评分均高于对照组(均P<0.05)。两组精神行为评分均低于训练前,ADL评分均高于训练前;研究组精神行为评分低于对照组,ADL评分高于对照组(均P<0.05)。研究组总有效率高于对照组(P<0.05)。结论认知功能训练能显著改善麻痹性痴呆患者的认知功能障碍及其精神行为。

摘要： 目的 探讨早期认知功能训练结合运动训练对重症监护室(ICU)意识清楚、智力正常中年患者认知功能及凝血指标的影响.方法 将某院ICU 2018年3月至2019年3月收治的125例意识清楚、智力正常中年患者分组,按照简单随机化法分为对照组62例(给予ICU基础管理)和观察组63例(增加早期认知功能训练结合运动训练),观察两组认知功能、凝血指标及血栓发生情况.结果 干预后,观察组定向能力、注意力、记忆力、视空间与执行能力及MoCA量表总分均较对照组高(P7 mm的血栓及多发血栓发生率均较对照组低(P<0.05).结论 早期认知功能训练结合运动训练能通过提高ICU意识清楚、智力正常中年患者运动能力和认知能力,改善血液高凝状态,降低血栓发生风险.

摘要： 目的：分析临床上早期认知功能训练对脑卒中全面康复的意义和作用. 方法：选择中山大学附属第一医院2016年10月-2017年3月初次诊断为脑卒中患者30例,按入院顺序随机分成干预组和对照组各15例.从入院后第二天开始,两组都进行常规的康复训练,实验组在此基础上进行认知功能训练,训练时间为3周.两组在入院时、住院三周后采用简易精神状态检查量表(Mini-mental state Examination,MMSE)评估患者的认知功能,日常生活活动能力评估量表(ADL量表)评定患者生活自理和独立功能. 结果：入院进来时所有患者的MMSE评分和ADL评分普遍低下,两组差异无明显统计学意义(P＞0.05);训练三周后,干预组的MMSE评分和BI评分均高于对照组(P＜0.05)和本组训练前(P＜0.01). 结论：早期认知功能训练的介入能很好的改善患者认知水平、同时提高患着各项身体机能全面康复.

摘要： 根据卒中后脑功能损害在3个月内可塑性最大，早期加强认知功能训练是必要的，对身体各项功能的恢复，对提高患者的生存质量都可能有很大的帮助。本研究以首发缺血性脑卒中为研究对象，观察了早期加强认知功能训练的效果和作用。

摘要： 目的：观察高频重复经颅磁刺激(rTMS)对脑卒中后执行功能障碍患者的康复疗效. 方法：36例脑卒中执行功能障碍患者随机分为试验组(n=18)和对照组(n=18),试验组予每日10Hz,共700脉冲的左额叶背外侧皮层(DLPFC)的rTMS治疗和认知功能训练,对照组予rTMS伪刺激和认知功能训练,共4周.治疗前后采用简易智力状态检查量表(MMSE)、威斯康星卡片分类测验(WCST)、数字符号测验(DST)和数字广度测验(DS)进行评定. 结果：4周后,两组WCST完成应答总数组内、组间比较均无显著差异(P＞0.05);对照组MMSE、DST评分较治疗前改善(P＜0.05),DS评分及WCST完成正确数、持续错误数、完成分类数较治疗前改善不明显(P＞0.05);试验组MMSE、DST、DS评分及WCST完成正确数、持续错误数、完成分类数较治疗前均有改善(P＜0.05),且疗效优于对照组(P＜0.05). 结论：高频rTMS联合认知功能训练可以改善脑卒中患者的执行功能障碍,且疗效优于单一的认知功能训练.

摘要： 认知功能评价装置(10)具备：获取部(11)，其获取表示被评价者(90)步行时的身体动作的身体动作数据；计算部(12a)，其基于获取到的身体动作数据，来计算被评价者(90)步行时的身体的位移；以及评价部(12b)，其基于通过对计算出的位移进行频率分析而获得的、示出被评价者(90)的步行的周期的频率峰，来对被评价者(90)的认知功能进行评价，并输出评价结果。

摘要： 本申请公开了认知功能的调控装置、系统和方法及其在认知功能缺陷的应用以及存储介质和终端。所述认知功能的调控装置包括：数据接收功能模块，用于接收来自于至少一位使用者的已有数据和/或认知功能评价数据；数据识别/评价功能模块，用于根据所述数据接收功能模块所接收的数据判断该使用者的认知功能水平；数据分析功能模块，用于根据所述数据接收功能模块接收的数据和/或所述数据识别/评价功能模块的判断结果所反映的所述使用者至少一个待调控的认知功能对象，从所述调控装置的调控工具数据库中选择至少一个认知功能调控工具，以针对该使用者对应地组成个性化的认知功能调控方案。

摘要： 认知功能评估装置(100)具备：取得部(110)，其取得表示被评估者依照所指示的语句而说出的语音的语句语音数据；计算部(120)，其基于取得部(110)所取得的语句语音数据，来计算出基于该语句语音数据的特征量；评估部(130)，其通过将计算部(120)所计算出的特征量与呈现表示人所说出的语音的语音数据同该人的认知功能之间的关系的参照数据(151)进行对照，来评估被评估者的认知功能；以及输出部(140)，其输出要使被评估者说出的语句，并且输出评估部(130)所评估的评估结果。

摘要： 认知功能评估装置(100)具备：指示部(160)，其指示被评估者(U)快速说出重复既定音节的词组；取得部(110)，其取得表示接受指示的被评估者(U)所说出的语音的语音数据；计算部(120)，其基于取得部(110)所取得的语音数据来计算出特征量；评估部(130)，其基于计算部(120)所计算出的特征量，来评估被评估者(U)的认知功能；以及输出部(140)，其输出评估部(130)所评估的评估结果。

摘要： 认知功能评估装置(100)具备：取得部(110)，其取得表示被评估者(U)响应赋予被评估者(U)的问题而发出的语音的语音数据；评估部(130)，其通过进行第一评估及第二评估来评估被评估者(U)的认知功能，该第一评估基于在由取得部(110)取得的语音数据中的规定期间中被评估者(U)发出语音的时间所占的比例，该第二评估基于由取得部(110)取得的语音数据的基本频率；以及输出部(140)，其输出评估部(130)评估出的评估结果。

摘要： 认知功能评估装置(100)具备：取得部(110)，其取得表示从被评估者(U)开始步行起至规定步数为止的第一步行区间中的被评估者(U)步行中的身体摆动量的第一数据、及表示第一步行区间以后的第二步行区间中的被评估者(U)一面履行被赋予的课题一面步行的双重任务状态下的被评估者(U)步行中的身体摆动量的第二数据中的至少一方，来作为步态数据；计算部(120)，其根据取得部(110)所取得的步态数据，计算基于该步态数据的特征量；评估部(130)，其基于计算部(120)所计算出的特征量，评估被评估者(U)的认知功能；以及输出部(140)，其输出评估部(130)所评估出的评估结果。

摘要： 认知功能评价装置(10)具备：获取部(11)，其获取表示被评价者(90)步行时的身体动作的身体动作数据；计算部(12a)，其基于获取到的身体动作数据，来计算被评价者(90)步行时的身体的位移；以及评价部(12b)，其基于通过对计算出的位移进行频率分析而获得的、示出被评价者(90)的步行的周期的频率峰，来对被评价者(90)的认知功能进行评价，并输出评价结果。

摘要： 本实用新型公开一种认知功能障碍训练用多功能暗箱，包括圆柱状的箱体，所述箱体内部中线处设有主轴，所述主轴两端安装在所述箱体内部，且主轴上均匀套设安装有n个旋转体，所述旋转体大小与所述箱体截面对应，且箱体周面被旋转体分隔成n+1段；所述旋转体内被分隔板均分为m个分隔空间，所述m个分隔空间中的若干个内部设有温度控制元件，所述箱体周面开设有与所述n个旋转体一一对应的伸手洞。本实用新型巧妙地将患者的感觉统合训练与认知训练结合，最大程度训练了患者地认知能力；另外本实用新型暗箱设置，提高了训练的趣味性，调动了患者积极性，便于激发患者潜能，有助于提高训练效果。

摘要： 本实用新型公开的属于护理辅助用品技术领域，具体为一种带认知功能训练的多功能护理被，包括包括被套、认知训练贴层和被芯，所述被套的前侧壁顶部设置有围兜，所述被套的前后两侧壁的左右两侧均设置有第一固定环，所述被套的前侧壁底部可拆卸式设置所述认知训练贴层，所述被套的内腔设置所述被芯，本装置通过设置有围兜，能够有效防止认知障碍患者污染被套，减少护理人员的工作量，通过可拆卸设置有认知训练贴层，方便对患者进行认知训练，通过设置有加热层和隔热层，在寒冷天气时能够对患者进行辅助取暖且不会烫伤患者，提高实用性，通过设置有填充层，能够模拟正常被芯的质感，不会使患者产生不适的感觉。

摘要： 本实用新型公开了一种带认知功能训练的多功能护理被，属于护理医疗辅助用品领域。该实用新型的护理被套套装设置于护理被芯外侧，护理被套上侧中部设置有圆弧形结构的贴合颈卡，护理被套上方两侧和护理被套下方两侧为分隔设置，护理被套中部水平设置有固定绑带，认知训练布设置于护理被套下侧中部，认知训练布上设置有多种认知训练元素，护理被套上侧的贴合颈卡处设置有圆弧形结构的防脏围兜，防脏围兜与护理被套之间采用限位纽扣活动连接。本实用新型结构设计合理，使用方便，可以在使用过程中最大限度的对患者身体进行覆盖，能够同时满足患者坐卧两用，并能对患者在使用过程中提供认知功能训练，满足护理使用的需要。