计算机课堂教学

摘要： 马克思主义认识论主张理性认识依赖于感性认识,感性认识有待于发展到理性认识。辩证唯物论的认识论还提到,感性认识要想有效上升到理性认识,需要遵循特殊到一般、抽象到具体的认识规律,这也从侧面体现出了实践的价值,而计算机课程本身就是一门实践性较强的课程,若能以马克思主义认识论来指导计算机课堂教学,就能有效优化计算机教学,让学生真正从理性认识过渡发展为理性认知,最大限度地优化计算机教学。

摘要： 新课改背景下,各种各样的教学模式应运而生,且在教学活动中发挥出突出作用,微课教学模式就是其中之一。21世纪为信息技术时代,教育部门要求教学应坚持以学生为主体的原则,而微课教学模式依托于信息技术,可满足教育部门提出的要求,所以在职业高中计算机课堂教学中,教师需将微课教学模式的运用重视起来。文章就微课模式在职业高中计算机课堂教学中的运用进行研究,旨在借助微课教学模式提高计算机教学质量,为国家培育高素质的计算机人才。

摘要： 产出导向的教学法俗称POA,是国外商科教学中比较推崇的一种教学法,后来延续到外语语言教学、信息化科学的教学中.产出导向的教学法的核心优势是注重学生自主探究,关注课堂的随学即练和阶段性成果产出.而计算机作为一门学科和实践性很强的学科,亟待在课堂教学中落实随学随练,并且针对某个知识点有一定的探究和成果展示,这样的教学可以培养学生的综合计算机操作能力.鉴于此,该文将围绕产出导向的教学实践理念来设计整个计算机的课堂教学.

摘要： 在计算机教学的过程中,使用信息化教学模式,能够有效提高教学效率,提高学生的信息技术能力和实践能力,是一种较为先进的教学方式,在各科教学中有着广泛的运用.本文将对计算机课堂教学中的信息化教学模式实践开展研究.

摘要： 随着教育事业的快速发展,极大地促进了教学方法的创新和改进,同时逐渐在现代学校教育中得到广泛应用.其中任务驱动教学法是通过给予学生明确的任务,并在相应的指导下,对相关知识进行学习和探究,从而实现任务完成的教学模式,能够使学生的学习效果有效提升,并有利于学生学习能力的提高.目前在中职计算机课堂教学中,通过此教学模式的应用,针对实践操作、检修、组装等教学主要内容,使学生的学习兴趣和积极性有效提升,并对其实际操作能力和应用能力加强培养,因此此教学模式在中职计算机学科教学目标实现中发挥着重要作用.本文就任务驱动教学法在中职计算机课堂教学中应用作用,以及实施关键要素进行分析,并对其具体的实践应用进行探讨.

摘要： 在计算机课堂教学中,比较侧重于培养学生的实践操作能力,因此衡量一节课的教学效果主要看学生的感受和受益,而这些都取决于学生的参与.本文主要对如何做好教学设计,更好地让学生积极地参与到课堂教学中来,真正发挥他们的积极性、主动性,从而更好地学习和掌握计算机知识理论,具备计算机专业技能.

摘要： 在计算机教学的过程中,使用信息化教学模式,能够有效提高教学效率,提高学生的信息技术能力和实践能力,是一种较为先进的教学方式,在各科教学中有着广泛的运用。本文将对计算机课堂教学中的信息化教学模式实践开展研究。

摘要： 自我国改革开放以来,我国的经济就进入到了一个迅猛发展的阶段,特别是在进入二十一世纪之后,人们全面进入到了一个数字化时代之中。对于计算机而言,其并非是IT行业的专属,已经逐步渗透到各个领域和各个行业之中,与人们的日常生产生活密不可分。在中职教育发展的过程中,最不可忽视,也是最重要的一门必修课,那就是计算机,其不仅仅决定了学生未来的发展基础,也决定了未来学生可以发展到何种程度,所以,必须要从就业的角度出发,来审视现阶段的教育教学,采取最佳的教学方法,保证教学实效性。

摘要： 课程教育的教学成效在近年来逐渐成为教育者关注的重点,对于中职学院学生的知识掌握以及应用能力更是如此,结合教育培养的发展方向,教师则需通过教学模式的不断创新创设,以更为科学的推进学生的综合学习能力.据此,教师可采用任务驱动的教学方法,将学生的主体充分发挥,促使其在自我探索实践中实现知识的有效渗透学习,以更好地培养学生的计算机应用能力.

摘要： 产出导向的教学法俗称POA,是国外商科教学中比较推崇的一种教学法,后来延续到外语语言教学、信息化科学的教学中。产出导向的教学法的核心优势是注重学生自主探究,关注课堂的随学即练和阶段性成果产出。而计算机作为一门学科和实践性很强的学科,亟待在课堂教学中落实随学随练,并且针对某个知识点有一定的探究和成果展示,这样的教学可以培养学生的综合计算机操作能力。鉴于此,该文将围绕产出导向的教学实践理念来设计整个计算机的课堂教学。

摘要： 在素质教育的大背景下,在信息技术日益普及的今天,如何提高中学计算机课堂教学效率,一直是广大中学计算机教师研究和讨论的重要课题.计算机学科具有自己的学科特点,虽然可以借鉴其他学科的一些先进教育理念、教学模式、教学方法,但不能完全照搬.广大计算机教育工作者和教科研人员,应该积极研究、探索一些适合计算机本身的教学方法,"四主教学法"就是一种很好的教学方法,它是以学生为主体、以教师为主导,"教师诱导学生思维";同时,以训练为主线、以思维为主攻,强调"学练结合"的教学方法.

摘要： 信息技术与小班教育着重研究学校办学模式与教育模式的综合,以学习者的视角来研究小班计算机课堂教学、小班计算机信息教育和小班计算机家庭教育,探讨教师学习模式与学生学习模式.

摘要： 本实用新型公开了一种计算机课堂专用的课堂交互键盘，包括键盘本体，所述键盘本体一侧中部安装有连接数据线，所述连接数据线一侧安装有手机支撑组件，本实用新型结构科学合理，使用安全方便，通过固定支撑座，可以对手机进行支撑，便于用户通过键盘将手机上显示的内容输入电脑，通过转动调节旋钮，使得螺纹杆在旋转轴承的作用下驱动支撑板移动，通过支撑板在固定支撑座内部位置的不同，可以使得对手机支撑的角度发生变化，使得用户在使用固定支撑座对手机进行支撑时，可以根据自己的喜好和视角，随意调节手机的角度，提高了键盘的实用性，通过橡胶支撑块，可以对手机背面进行支撑和缓冲，防止固定支撑座侧壁对手机背面造成划伤。

摘要： 本实用新型涉及一种免打孔安装的计算机课堂用投影幕布，包括投影幕布，所述投影幕布包括收纳盒，设置在收纳盒内的电机和幕布卷轴，以及卷绕在幕布卷轴上的幕布，幕布的另一端连接活动杆，还包含安装板和安装吸盘，收纳盒的背面左右两侧分别固定安装板，安装板的顶部和底部分别设置有开口槽，安装吸盘包括弹性吸盘和把手，所述弹性吸盘为硅橡胶制成的碗状结构体，碗状结构体上的碗口边缘表面均布有多个环形凸起，碗状结构体的内面上设置有多个凹槽，弹性吸盘的外面固定在开口槽周侧的位置，把手为一端有弧面的杆体，把手的弧面端铰接在开口槽内，目的是解决现有技术中投影幕布安装时需要在墙壁开孔，投影幕布安装不方便的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种学生课堂使用多功能计算机课桌，包括主支架，所述主支架的下端固定连接有减震垫，所述主支架和主支架之间从上到下依次固定连接有挡板和主机架板，所述挡板的表面开设有透气孔，所述透气孔的内部活动连接有横杠，所述横杠的一端固定连接有杠头，所述横杠的另一端开设有锁孔，所述锁孔的内部活动连接有金属锁，所述主机架板的一端固定连接有连接支架。该学生课堂使用多功能计算机课桌，采用钢架主体代替原本的木质结构，使得整体结构更加的稳固，同时钢架也更加的易于散热，采用带有透气孔的挡板设置在主机两侧，在保护主机的同时可以增加散热，该电脑桌的优势在于散热性能更好，且增加了防盗功能，更加保证了主机的安全。

摘要： 本发明涉及计算机教学设备技术领域，具体涉及一种计算机课堂教学装置，一种计算机课堂教学装置，包括桌面和桌身，桌身分为显示屏放置区和主机放置区，显示屏放置区的上表面固定连接液压缸，液压缸的上表面固定连接转动组件，转动组件螺栓连接显示屏，主机放置区的侧壁均设有隔音板，每个隔音板均包括第一隔音层和第二隔音层，第一隔音层和第二隔音层均呈折状结构，第一隔音层每个波段的上部开设有安装槽、第二隔音层每个波段的下部开设有安装槽，安装槽内设有隔音胶囊，隔音板通过连接扣与主机放置区的侧壁连接，主机放置区的后侧设有风扇。本发明提供一种可降低教室噪音的计算机教学装置。

摘要： 本发明涉及计算机教学设备技术领域，具体涉及一种新型计算机课堂教学装置，一种新型计算机课堂教学装置，包括桌面和桌身，桌身分为显示屏放置区和主机放置区，显示屏放置区的上表面固定连接液压缸，液压缸的上表面固定连接转动组件，转动组件螺栓连接显示屏，主机放置区的侧壁均设有隔音板，每个隔音板均包括第一隔音层和第二隔音层，第一隔音层和第二隔音层均呈折状结构，第一隔音层每个波段的上部开设有安装槽、第二隔音层每个波段的下部开设有安装槽，安装槽内设有隔音胶囊，隔音板通过连接扣与主机放置区的侧壁连接，主机放置区的后侧设有风扇。本发明提供一种可降低教室噪音的计算机教学装置。

摘要： 本发明公开了一种新型计算机课堂教学装置，包括装置主体，装置主体的顶部设有集音器，集音器的底部设有主机柜，主机柜的底部设有底座，底座底部设有滑轮，滑轮的凹槽内设有滑轮垫，滑轮的一侧设有传动轴，传动轴的一侧设有消音电机，滑轮的底部设有底板，底板的顶部设有第一滑轨，第一滑轨的一侧设有第二滑轨，第二滑轨的一侧设有第三滑轨，本发明结构新颖，使用方便，结构紧凑，操作方便且易于生产，设有橫轨，显示屏和主机可以横向移动，设计合理，集音器、音箱、显示屏等集为一体，教师可通过液晶手写屏演练和讲解上课内容，方便教师教学工作。

摘要： 本实用新型公开了一种可实时监控分析的计算机课堂教学质量评价装置，包括底座，所述底座的内部固定安装有弹簧，所述底座的顶部固定安装有外壳，所述外壳的内部固定安装有显示屏，所述显示屏的顶部固定安装有监控头，所述外壳的一侧固定安装有开关，所述外壳的一侧活动安装有旋转块，所述旋转块的一侧活动安装有第一连接块，所述第一连接块的内部活动安装有转轴，所述第一连接块的一侧固定安装有触摸屏，所述外壳的一侧活动安装有插头。本实用新型，该可实时监控分析的计算机课堂教学质量评价装置，底座中安装了弹簧进行减震，安装有触摸屏作供学生对教学质量进行打分，安装有监控头对教学质量实时监控。

摘要： 本实用新型涉及投影设备技术领域，且公开了一种计算机课堂教学用的投影设备，包括承重杆，所述承重杆两端的顶部均固定安装有支撑杆，所述支撑杆的顶部固定安装有安装板，所述承重杆的外表面活动套接有移动环和定位环，所述定位环的数量为两个，且两个定位环分布于移动环的两侧，所述移动环的底部固定安装有螺纹管，螺纹管的底部设有调节杆，调节杆的两端均固定安装有螺纹杆。该计算机课堂教学用的投影设备，通过安装板将承重杆安装在天花板上，而存储箱利用调节杆连接在移动环上，从而使得存储箱的位置固定，以便于投影仪本体放置，调节杆利用螺纹杆调节存储箱内的投影仪本体高度，可对投影仪本体的位置进行校正。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机课堂教学质量评价装置，包括箱体、防尘罩、触摸屏和单片机，所述箱体的内部安装有线路板，所述线路板的上方安装有单片机，所述单片机一侧的线路板上方安装有无线传输模块，所述线路板一侧的箱体内部安装有数据存储器，所述箱体的上端安装有面板，所述面板的内侧安装有触摸屏，所述触摸屏两侧的面板表面开设有安装槽，所述安装槽的内部通过轴杆安装有支杆，所述面板上方的箱体上方通过合页安装有防尘罩。本实用新型通过设置箱体、单片机、触摸屏、防尘罩、数据存储器、无线传输模块结构，解决了计算机教学中缺少评价装置和评价数据无法实时上传并储存的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种计算机课堂教学讲桌，属于教学设备领域，包括讲桌本体、桌腿、桌面、显示器及主机，讲桌本体上设有柜门，柜内内设有伸缩杆四，伸缩杆四上设有锁紧螺母二，伸缩杆四的上端通过螺纹销与设置在显示器下部的铰接座连接，螺纹销上螺纹连接有羊角螺母，讲桌本体的内壁上铰接有液压缸，液压缸的上端与显示器的下端铰接连接，桌面上开设有一缺口，桌面上还设有课本架总成。显示器的高度和角度可以任意调节，且设有专门放置课本的装置，高度和角度同样可以任意调节。本实用新型使用方便，适用于不同身高和授课习惯的老师，老师讲课不必再那么辛苦。