计算机科学与技术专业

摘要： 刘庆,男,汉族,1982年8月出生,中共党员,中学高级教师,湖南师范大学计算机科学与技术专业本科学历。2002年参加工作,先后在新田县农村小学、农村中学、县级高中任教。2009年进入新田县教育局教研室从事教学研究工作,2010年任县教研室副主任,2014年进入县教育局电教系统负责全县教育信息化工作,2015年任教育信息中心(教育信息化办)主任,2021年1-12月借调到湖南省教育厅发展规划处(网信办)协助全省教育信息化工作。

摘要： 我国计算机技术快速发展,所以非常注重专业技术和综合能力强的人员。为了满足市场需求,高职院校计算机科学与技术专业的实践教学应加强对学生的教育培养,以符合高职院校计算机人才培养的整体特征。

摘要： 课题组以广州大学为例,通过分析工程教育认证标准对计算机专业实验教学提出的要求,对毕业要求的各个指标点设计了对应的实验课程和实践活动,并在学校实验中心和计算机工程实验室建立了实验教学分层体系,为学生的计算机工程实践能力培养提供支撑平台;同时,通过改革实验课程考核评价机制,引导、鼓励学生提高编程和工程实践能力,培养学生的创新思维,培养具有创新精神的计算机专业工程技术人才。

摘要： 钟诚教授,钟诚(1964-),广西桂平市人,中国科学技术大学计算机科学与技术专业博士,广西大学二级教授,博士生导师,华南理工大学兼职博士生导师。曾任广西大学计算机与电子信息学院院长、广西大学研究生院副院长。现任广西大学计算机与电子信息学院党委书记、国家高性能计算中心南宁分中心主任。依托广西大学生物学一级学科博士点,曾组织自主设置生物信息学二级学科博士点。

摘要： 为了顺应当今社会与国家对人才的需求,使培养的人才能够更好地为祖国发展服务,教育部提出了新工科建设的教育改革。 计算机科学与技术专业作为新工科建设的重要专业,在各个高校中均开设了这个专业,它在新工科背景下人才培养的过程中占据着至关重要的地位。 本文分析了当前高校计算机科学与技术专业建设中存在的问题,并针对以上问题提出几点建议。

摘要： 当前,社会对于工程型人才的需求不断增加,计算机科学与技术专业课程是培养计算机工程型人才的重要途径。现阶段,我国在计算机科学与技术专业课程体系的构建仍存在不足,如课程建设欠缺规划性、系统性,课程整体设计不理想。文章分析了当前计算机科学与技术专业课程体系的问题,并基于《华盛顿协议》全面接纳成果导向教育(OBE)理念构建模块化课程体系,通过课程体系构建和实践,实现从以教育资源输入为主向教育产出导向的转变。

摘要： 他是中国科协“英才计划”优秀学员、全国仅十位的第四届WLF“小科学家”,曾连续两次受邀参加世界顶尖科学家论坛(WLF)。他小提琴十级,高中曾办摄影展,素描、中国画、“烙画”样样精通。“小科学家”“英才少年”“宝藏男孩”这个拥有着众多闪亮标签的少年,是信息科学与工程学院计算机科学与技术专业大一新生倪嘉舟。

摘要： 基于工程教育认证背景下计算机科学与技术专业实践教学环节改革发展趋势,以突出培养学生解决复杂工程问题的能力入手,提出了计算机科学与技术专业课程设计改革实施方案。方案提升了专业人才培养标准化水平,优化了实践教学体系。

摘要： 桂林电子科技大学计算机科学与技术专业针对专业工程认证中课程与课程体系、课程与能力的关系,进行了近6年的STEM工程教育实践。实践表明,STEM工程教育理念有助于课程的精准定位,有助于深度挖掘课程与能力的关系,进而提高了工科生的创新能力。

摘要： 为了应对新工科环境下计算机科学与技术专业人才培养的挑战,文中以湖南中医药大学信息科学与工程学院为例,分析了计科专业课程群建设的现有不足,提出了计科专业课程群建设改革总体框架。具体从以下三个方面详细阐述计科专业课程群建设的实施过程:(1)夯实学生的基础,培养学生的计算思维;(2)以综合能力提升为主线,优化课程群的教学内容和课程体系;(3)以人为本,面向新工科人才培养来组建教学团队。最后,总结了课程群建设的效果。

摘要： 在新时代背景的推动下,作为教育工作者、只有对计算机科学与技术专业课程设置进行不断的总结与创新,采取更加具有实效性与合理性的教学方式,才能够让学生学有所长,并且找到自己的定位,最终成为适应社会及用人单位需求的实用型人才,才能够让毕业生顺利走出就业困境,更好的服务于社会.

摘要： 为实现培养实践性、技能型人才这一目标,应用型本科院校要全面提高教育质量,本文对地方本科院校计算机科学与技术专业应用型人才培养模式现状分析,结合社会对计算机科学与技术专业人才的需求,提出应用型本科院校应该科学构建课程体系,改革人才培养模式,增加和更新教学内容,提高应用型本科院校计算机科学与技术专业学生的培养质量,增强学生的实践能力和创新创业能力.并提出计算机科学与技术专业课程体系教学改革的一些切实可行的方法.

摘要： 地方高校计算机科学与技术专业应用型人才培养的关键在于学生实践能力的培养,本文对地方高校计算机科学与技术专业应用型人才实践能力的具体培养方法进行探索,提出以软考增强学生理论基础、以导师制与项目驱动提高学生实践能力和以校企合作提升学生社会适应能力的实践能力培养方法.

摘要： 新建公安本科院校以培养应用型人才为目标,面临着提高人才培养质量的首要任务.新建公安本科院校的四年制计算机科学与技术专业虽然具有公安行业的一些特色,但在应用型技术人才培养方面,应该与教学型本科院校计算机专业人才培养模式没有太大的差别.因此,要重视以下三个方面的建设:①合理的课程体系,它是提高人才培养质量的先决条件;②优秀的师资队伍,是提高人才培养质量的核心力量;③良好的实践平台,是提高人才培养质量的重要环节.

摘要： 新建公安本科院校以培养应用型人才为目标,面临着提高人才培养质量的首要任务.新建公安本科院校的四年制计算机科学与技术专业虽然具有公安行业的一些特色,但在应用型技术人才培养方面,应该与教学型本科院校计算机专业人才培养模式没有太大的差别.因此,要重视以下三个方面的建设:①合理的课程体系,它是提高人才培养质量的先决条件;②优秀的师资队伍,是提高人才培养质量的核心力量;③良好的实践平台,是提高人才培养质量的重要环节.

摘要： 计算机科学与技术专业的对日软件方向人才培养的指导思想是以就业需求为先导,以教学教研改革为核心,以实验实训基地建设为重点,以能力培养为本位,注重学生知识、技能、素质的协调发展,培养适应IT企业需要的高等技术应用型人才.本文对山东交通学院十年多的对日软件方向计算机科学与技术专业建设与实践进行了论述,本专业的人才培养方案已经进行了多次修订，基本己经形成了较完善、稳定的体系结构，满足了软件外包人才培养的要求，今后的人才培养方案拟继续遵循以下指导思想进行修订，相对稳定的基础课和专业基础课教学精化单科教学内容，增加新知识点，加强实践教学，实践课程体系采用分层结构，专业分流，设置多个专业方向，拓展就业面并就未来的规划总结如下几点，以课程群建设为基础，建设教学团队，形成较高水平的教研教改成果，加强网络课程和精品课程建设，精选课程参考货料，编写本专业特色教材，设置导师制，制定课外培养计划，丰富学生第二课堂，积极鼓励学生参加各类设计大赛和专业认证考试，加强学风建设，强化外语学习，提高外语考试通过率。

摘要： 高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,随着高校改革工作的深入推进,大学生创新实践能力在人才培养中的重要意义愈加明显.本文针对杭州电子科技大学计算机科学与技术专业4个学期“创新实践”必修课程教学模式进行了探索实践,提出了课程设计的5个基本原则,并在此基础上制定了具体课程实施方案.课程教学实践证明,本模式有助于激发学生的主动性,培养学生的独立思考、自主创新能力,取得了良好的效果.

摘要： 分析新工科背景下实践能力与创新精神在人才培养过程中的重要性以及计算机科学与技术专业的人才培养现状,从专业培养的角度提出离散数学为核心的专业基础课程实践教学体系.

摘要： 针对北京理工大学按计算机大类招生现状,及"卓越工程师教育培养计划试点专业培养模式",分析工程教育专业认证中"基于产出"的教学评价的具体要求,阐述我校计算机科学与技术专业培养方案的改革举措,提出了"培养目标明确-毕业要求吻合-课程体系优化-质量保障强化-反馈建议跟踪"五位一体的闭环培养方案模式.

摘要： 针对面向对象的分析与设计课程教学中存在的问题,分析课程的知识体系及其课程教学内容,结合教学实际,提出案例引导多项目实施的教学模式,探讨在教学内容设计、考核方法设计及教学过程中应该注意的问题,最后说明在实践中取得的教学效果.

摘要： 本发明涉及实训平台技术领域，具体为一种计算机科学与技术用编程序控制技术的实训平台，包括两组呈对称设置的支撑侧架和实训台，所述支撑侧架的底部均对称安装有两组支撑底脚，所述支撑侧架内部均设置有升降装置，所述实训台通过升降装置设置于两组支撑侧架的上方。本发明通过摇动摇盘带动蜗杆转动，并驱动两组螺纹杆同步转动，螺纹杆与啮合孔发生啮合传动，可驱动支撑侧架移动，进而实现实训台的高度调节功能，满足了实际使用的需要，通过将导线置入弧形夹持槽内部，再将夹持块卡入嵌入槽内部，并将紧固螺栓端部拧紧于螺纹孔内部，可带动夹持块将导线夹持于弧形夹持槽内部，可避免导线随意乱放出现缠绕的情况。

摘要： 本发明公开了一种多功能的计算机科学与技术用教学装置，包括底座，所述底座上转动连接有竖杆，所述竖杆与底座之间设有驱动机构，所述竖杆的上端固定连接有螺杆，所述螺杆的外部套设有与其螺纹连接的螺纹筒，所述螺纹筒的上端固定连接有放置板，所述放置板内横向贯穿设有矩形通槽，所述螺纹筒的外壁固定连接有两个挤压块，两个所述挤压块相背的一端均固定连接有支撑架，两个所述支撑架上均安装有驱动同侧加长板移动的传动机构。本发明不仅可以调节放置板的高度，从而可以满足不同条件下的使用需求，同时，可以增加放置板的面积，从而可以放置更多的物件，进而方便老师进行教学，且可以对放置板进行移动，从而可以提高放置板的灵活性。

摘要： 本发明公开了一种计算机科学技术教学用可编程的行走机器人，涉及机器人领域，本发明包括机器人本体和机器人控制系统；本发明通过滑动模块控制滑轮进行向前或者向后滑动，从而实现该机器人的水平方向的移动，然后通过抬升模块可以控制机械腿进行抬升和下降，从而实现该机器人的竖直方向的移动，当抬升模块对机械腿发出抬升指令的同时，吸盘将会接收到此信息，使得抬升的机械腿底部吸盘关闭，并使得未进行动作的机械腿底部吸盘开启，避免另一只机械腿抬升过程中，整个机器人出现侧偏的现象，然后当抬升模块对机械腿发出下降指令的同时，将会使此机械腿上的吸盘切换至开启的状态，从而能够机械腿与地面之间产生吸附力，确保机械腿下落后的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机科学与技术用编程序控制技术的实训平台，包括主机台，主机台内壁的两侧均固定设有安装板，且安装板的两端分别与主机台内壁的两侧固定连接，安装板顶部的中间位置固定设有电动伸缩杆，电动伸缩杆的输出端固定设有显示屏，且显示屏的底部与电动伸缩杆的底部固定连接，主机台顶部的一侧开设有升降槽，且升降槽内壁的中间位置与显示屏的底部卡合连接，通过在显示屏的底部固定设有电动伸缩杆，方便在移动实训平台时将显示屏收入到主机台的内部中，在椅槽的内壁一侧固定设有限位杆，移动实训平台时将电脑椅收入到椅槽中，主机台底部的锁止万向轮，可一次性的将实训平台进行位置的移动。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机科学技术用编程序控制技术的实训平台，包括实训平台、第一支撑板和第二支撑板，所述实训平台的顶部固定连接有编程显示器，所述实训平台的底部两侧固定连接有升降板，所述第一支撑板和第二支撑板的底部均固定连接有固定块。本实用新型，通过升降板、驱动电机、第一主螺纹杆、副螺纹杆和第二主螺纹杆之间的配合，提升了工作人员使用的舒适度，同时此方法省时省力，提升了升降的工作效率，同时通过螺纹块、L型杆、储气箱、进气管和吹风板之间的配合，利用吹风板吹扫的作用，提升了实训平台和编程显示器上面的干净度，为工作人员提供一个良好的工作环境。

摘要： 本实用新型涉及实训平台技术领域，具体为一种计算机科学与技术用编程序控制技术的实训平台，包括工作台，所述的工作台的一侧固定连接有挡板，所述的挡板的一侧固定连接有支撑板，所述的支撑板的顶部固定连接有电机，所述的电机的一侧固定连接有转轴，所述的转轴的外表面固定连接有齿轮，所述的挡板的一侧活动连接有支撑架。本实用新型的优点在于：通过设置支撑架，打开电机，转轴和齿轮转动，齿条和齿轮相啮合，支撑架向远离电机的一侧移动，实训台的高度升高，不使用时，电机反转，使实训台移动至挡板的内部，将密封板转动至挡板的顶部，对挡板内部的实训台进行密封，避免对实训台产生磕碰，减少灰尘进入，对实训台有保护的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机科学与技术用技术成品展示装置，包括底座，所述底座的上方设有升降板，所述升降板的上端设有放置板，所述放置板的上端安装有玻璃展示箱，所述底座上固定连接有两个螺纹筒，两个所述螺纹筒内均螺纹连接有升降螺杆，两个所述升降螺杆的上端均与升降板的底部转动连接，两个所述升降螺杆之间通过传动机构相连接，所述升降板的底部设有可移动的伺服电机，其中一个所述升降螺杆上安装有第一齿轮。本实用新型结构合理，可以对玻璃展示箱的高度进行调节，以方便不同环境下的使用需求，同时，也可以实现玻璃展示箱转动，如此无需他人移动即可将成品看完，为观看者带来方便，也不易发生人多拥堵的情况。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机科学与技术教学用多功能讲台，涉及机算机科学与技术领域，针对现有的部分计算机科学与技术教学用多功能讲台的灵活性较差，同时对电脑主机的固定效果不理想，使用存在局限性的问题，现提出如下方案，其包括主体，所述主体内部设置有分隔板，所述分隔板在主体内部设置有两个，所述主体顶部表面设置挡板，所述分隔板一侧设置有放置板，所述分隔板远离设置有放置板的一侧设置有固定板，所述主体顶部表面设置有保护罩，所述保护罩内部设置有操作面板，所述主体顶部表面设置有放置仓。本实用新型结构新颖，且可以提升装置的灵活性，同时可以对电脑主机进行固定，避免电脑主机移位，同时提升了装置的实用性。

摘要： 本实用新型属于教学装置技术领域，涉及一种计算机科学与技术用教学装置，包括支撑台、传动仓和第一轴承，还包括第一转轴，所述传动仓开设在支撑台内部，所述第一轴承固定连接在传动仓内壁，所述第一转轴右端穿设在第一轴承中，所述传动仓表面穿设有第二轴承。其有益效果是，该计算机科学与技术用教学装置，通过设置传动仓，当人们需要调节放置板的角度时，人们只需要拉起限位杆，然后转动限位杆，从而带动齿轮转动，在齿轮和扇形齿轮的啮合作用下，从而带动放置板进行转动，当放置板转动到指定位置后，人们松开限位杆，在第一弹簧的作用下，限位杆重新卡接在卡槽中，从而达到调节放置板的角度的目的，方便人们从不同角度观察计算机配件。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机科学与技术教学样品展示装置，涉及教学样品展示领域。一种计算机科学与技术教学样品展示装置，包括侧边支撑板，侧边支撑板内侧固定安装有顶端安装板，且侧边支撑板后侧焊接有后端透气板，侧边支撑板和顶端安装板之间通过固定螺钉固定连接，侧边支撑板前端内侧固定安装有前端密封板，且前端密封板下侧焊接有底部散热网，侧边支撑板底端内侧固定有展示支撑板，且侧边支撑板上端内侧固定有玻璃安装架，玻璃安装架外侧焊接有内部分隔板，且内部分隔板底面安装有制冷风幕柜，制冷风幕柜上端开设有内部展示区。本实用新型具有展示存储空间大，展示区内制冷，能够防止因过热导致展览品损毁的优点。