计算机专业教学

摘要： 文章首先分析了计算机专业教学现状,然后提出了CDIO理念下计算机专业教学改革策略,包括结合行业实际需求,优化人才培养方案,完善教学内容;调整课程比重,让学生动手实践;实施学生互评,多方位评价应用型人才。

摘要： 互联网背景下,现代教育技术臻于丰富,并且技术本身的迭代速度相对较快,这一方面为现代教学的改革提供了充足的技术支持,另一方面也为教育育人能力的提升提供了动力。对于高校计算机教学而言,有着理论知识抽象化、逻辑性强以及教学内容实践性强等的特点,这也就导致常规教学中出现学生对知识点理解不透彻、注意力难以集中等的问题。基于此,以信阳农林学院计算机专业教学为例,对专业教学过程中现代教育技术应用的优势。

摘要： 现阶段中等职业教育,是促进地方经济发展的基础力量,为地方经济输送大量优秀人才。近年来,随着社会经济的不断发展,社会各界对中职毕业生提出了更高的要求。传统教学模式已无法满足社会发展需求,力争培养应用型以及复合型人才,将是中职院校重点改革与发展的方向。上个世纪 80 年代,行动导向教学模式在德国中职教学中初步形成,秉持其独特的职业教育理念与教学方法,在职业教育过程中得到普遍应用。本篇文章主要对行动导向教学模式在中职计算机专业教学中应用存在的问题进行分析,并结合实际教学情况,提出具体实践应用策略,希望给相关工作提供参考意见。

摘要： 新形势下立德树人作为教育强音,已成为中职计算机专业教育改革的重要方向,并引导职业教育朝着更加可持续的方向发展和进步,因此需要以立德树人的视角去审视中职计算机教育教学工作的开展.结合中职计算机课程教学案例,倡导站在立德树人的角度进行计算机课程的优化,以确保对应中职计算机教育教学达到理想的状态.

摘要： 计算机专业教学的效率是非常重要的,为了提高计算机专业教学效率,我们引入了项目教学法,帮助学生实现全面健康成长,因此在计算机专业教学中项目教学法具有非常重要的意义.本文以计算机专业教学中最重要的计算机组网技术为例,对项目教学法在计算机专业教学中的应用进行分析.探讨项目教学法的基础定义及项目教学法对计算机专业教学应用方面的价值,对项目教学法在计算机专业教学方面的教学要点进行分析.

摘要： 伴随着社会的不断进步,社会经济发展的同时教育领域也在不断地发展,由于国家越来越需要技能型人才,于是国家对于专业型技能人才的培养越来越重视.职业院校是专门培养这方面人才的重要平台,在信息时代的背景下,为顺应时代的变化,中职学校在增强学生专业知识学习的同时,还会给学生开展基本的文化课.在大数据时代,职业教育领域对于计算机专业开展的教学模式还不够成熟.很多学生的计算机基础很差,给教学带来了很多困难,怎样高效地提升中职计算机专业的教学效率,提高学生的综合素质,是现如今中职计算机专业教学的首要问题.

摘要： 现阶段高等院校重专业技能轻思想素质培养的现状极易引发大学生人格不健全、社会适应能力不足等诸多问题."三全育人"理念的提出为解决此类问题提供了方向,作为"三全育人"实施过程的关键,课程思政建设刻不容缓.以计算机专业教学为视角,探讨课程思政融入计算机专业教学的可行性,剖析二者的融合困境,并就"三全育人"理念下课程思政融入计算机专业教学的实践路径进行探索,以促进计算机专业人才培养质量的持续提升.

摘要： 中等职业学校担负着为社会培养技能型人才的任务,不过,现在很多中职学校已背离了最初的发展方向,教学内容与就业相脱节,使培养出来的人才不能适应当前社会的需求,严重影响了中职学校的健康发展。中职计算机专业教学也有类似的情境,在计算机专业教学过程中出现重理论教学、轻实践教学,使学生的操作技能还停留在较低的水平,远远满足不了市场的需求,为此,要对中职计算机专业教学进行研究,探索以就业为导向的教学模式,为培养更多合格的人才奠定基础。

摘要： 新形势下,随着技能竞赛权威性与规范性的不断提升,技能竞赛就成为了技校计算机专业教学改革的指导方向。在大力发展职业教育的路径中,不仅可以优化教学方式,提升学生计算机专业技能,并且及时的发现问题,优化配置,整合经验。通过“以赛促教”的模式优化计算机专业教学,因此来满足市场需求,提升实践技能,增强教学效率。因此,本文首先提出了需要探究的主要问题,之后,结合现状,针对性的制定出科学的改革措施与路径。

摘要： 本文围绕教育转型形势下计算机网络课程教学改革实践,分析计算机网络课程教学中存在的问题,提出以深度加工教学内容为基础,以更新教学方法模式为重点、以改革课程考核方法为保证的教学改革思路,详细论述了课程教学内容、教学模式、考核方法的改革措施.对教育转型新坐标下高等院校计算机网络课程及其他课程教学均具有借鉴和推广价值.

摘要： 本文围绕教育转型形势下计算机网络课程教学改革实践,分析计算机网络课程教学中存在的问题,提出以深度加工教学内容为基础,以更新教学方法模式为重点、以改革课程考核方法为保证的教学改革思路,详细论述了课程教学内容、教学模式、考核方法的改革措施.对教育转型新坐标下高等院校计算机网络课程及其他课程教学均具有借鉴和推广价值.

摘要： 本文围绕教育转型形势下计算机网络课程教学改革实践,分析计算机网络课程教学中存在的问题,提出以深度加工教学内容为基础,以更新教学方法模式为重点、以改革课程考核方法为保证的教学改革思路,详细论述了课程教学内容、教学模式、考核方法的改革措施.对教育转型新坐标下高等院校计算机网络课程及其他课程教学均具有借鉴和推广价值.

摘要： 本文围绕教育转型形势下计算机网络课程教学改革实践,分析计算机网络课程教学中存在的问题,提出以深度加工教学内容为基础,以更新教学方法模式为重点、以改革课程考核方法为保证的教学改革思路,详细论述了课程教学内容、教学模式、考核方法的改革措施.对教育转型新坐标下高等院校计算机网络课程及其他课程教学均具有借鉴和推广价值.

摘要： 本文围绕教育转型形势下计算机网络课程教学改革实践,分析计算机网络课程教学中存在的问题,提出以深度加工教学内容为基础,以更新教学方法模式为重点、以改革课程考核方法为保证的教学改革思路,详细论述了课程教学内容、教学模式、考核方法的改革措施.对教育转型新坐标下高等院校计算机网络课程及其他课程教学均具有借鉴和推广价值.

摘要： 计算机网络是计算机专业学生重要的基础课,对后续课程的学习以及今后的工作奠定坚实的网络基础, 了解和掌握计算机网络知识非常重要,在教学中如何提高教学效果、培养学生的应用能力是计算机网络教学的重点,本文从本科计算机网络课程的教学理念、课堂教学方法、实验环节和考核方法四个方面出发,对计算机网络的教学模式做了深入探讨.

摘要： 计算机网络是计算机专业学生重要的基础课,对后续课程的学习以及今后的工作奠定坚实的网络基础, 了解和掌握计算机网络知识非常重要,在教学中如何提高教学效果、培养学生的应用能力是计算机网络教学的重点,本文从本科计算机网络课程的教学理念、课堂教学方法、实验环节和考核方法四个方面出发,对计算机网络的教学模式做了深入探讨.

摘要： 计算机网络是计算机专业学生重要的基础课,对后续课程的学习以及今后的工作奠定坚实的网络基础, 了解和掌握计算机网络知识非常重要,在教学中如何提高教学效果、培养学生的应用能力是计算机网络教学的重点,本文从本科计算机网络课程的教学理念、课堂教学方法、实验环节和考核方法四个方面出发,对计算机网络的教学模式做了深入探讨.

摘要： 计算机网络是计算机专业学生重要的基础课,对后续课程的学习以及今后的工作奠定坚实的网络基础, 了解和掌握计算机网络知识非常重要,在教学中如何提高教学效果、培养学生的应用能力是计算机网络教学的重点,本文从本科计算机网络课程的教学理念、课堂教学方法、实验环节和考核方法四个方面出发,对计算机网络的教学模式做了深入探讨.

摘要： 计算机网络是计算机专业学生重要的基础课,对后续课程的学习以及今后的工作奠定坚实的网络基础, 了解和掌握计算机网络知识非常重要,在教学中如何提高教学效果、培养学生的应用能力是计算机网络教学的重点,本文从本科计算机网络课程的教学理念、课堂教学方法、实验环节和考核方法四个方面出发,对计算机网络的教学模式做了深入探讨.

摘要： 本实用新型公开了一种计算机专业培训用计算机程序书写装置，包括底箱，底箱的内部固定连接有两个转动支架，转动支架的内部转动连接有丝杆，丝杆的底部固定连接有第一锥形齿轮，底箱的内部固定连接有转轴杆。通过启动设置的第一电机，使第一电机的输出端带动主动齿轮进行转动，通过主动齿轮与从动齿轮之间的啮合，从而带动转轴杆进行转动，以带动第二锥形齿轮进行转动，当第二锥形齿轮转动时，通过第二锥形齿轮为第一锥形齿轮之间的啮合，使丝杆进行转动，通过丝杆与螺纹套筒之间的螺纹配合，从而带动螺纹套筒进行竖直方向位移，当螺纹套筒移动时，使风箱随之进行移动，从而调整黑板的高度，由此达到了调整黑板高度的作用。

摘要： 本实用新型公开了基于计算机专业实验用计算机实验中心机房控制设备，包括控制柜、第一支撑板、四个支撑柱和第二支撑板，第一支撑块的顶部与控制柜的底部固定连接，支撑柱位于第二支撑板顶部的四角，第二支撑板的顶部固定连接有电机，电机的输出端固定连接有螺杆，螺杆的表面套设有螺栓，螺栓的两侧均固定连接有连接杆，螺栓顶部的两侧均固定连接有支撑杆，支撑杆的顶部与第一支撑板的表面固定连接。本实用新型通过设置电机，电机作为整体的输出端，电机可以带动着升降控制柜高度，解决了现有的控制柜安全与地面直接湿度较大，容易导致控制柜内部凝结水雾，造成控制柜内部元件使用寿命损坏的问题。

摘要： 本实用新型属于教学设备技术领域，尤其为一种计算机专业用教学辅助装置，包括承接板和卡杆，所述承接板的上表面固定连接有固定板，固定板的前侧嵌装有显示屏，固定板的前侧开设有第一矩形孔，固定板的前侧固定连接有连接板，连接板的上表面开设有第二矩形孔，第二矩形孔的内壁之间滑动连接有两个书写板，两个书写板相互远离的一侧均固定连接有U形把手，位于左侧的书写板的后侧固定连接有第一L形杆，位于右侧的书写板的后侧固定连接有第二L形杆。本实用新型通过设置的书写板、牵引绳、梯形块、转动杆、第一锥形齿轮和螺杆之间的配合，达到显示屏与书写板相配合、便于快速调节高度的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机专业用教学装置，包括支撑机构，支撑机构的顶部设置有调整机构，支撑机构的内部设置有调节机构，调整机构包括两个支撑柱，一个支撑柱的表面设置有转把，转把的一侧架设有第一螺纹杆，第一螺纹杆的表面设置有螺纹口，螺纹口设置在支撑柱的表面，第一螺纹杆的表面架设有教学设备，另一个支撑柱的表面加工有活动口，活动口的表面安装有转动杆。该计算机专业用教学装置，通过教学设备的一侧与转动杆为固定连接，转动杆一侧的锯齿块与单向限位轴为活动连接，单向限位轴具有单向顺时针旋转的作用，能够限制转动杆进行逆时针转动，从而能够方便在教学设备调整至合适角度时进行限位固定。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机专业用教学设备，包括外壳，所述外壳内部底部的两侧均固定连接有第二导轨，所述第二导轨与第二滑块滑动连接，所述第二滑块的顶部与第一支撑腿的一端转动连接，所述第一支撑腿的另一端与隔板底部的一角转动连接，所述隔板底部的两侧均固定连接有第一导轨，所述第一导轨与第一滑块转动连接，本实用新型通过设置外壳、隔板、第一导轨、第二导轨、第一滑块、第二滑块和盖子，能够使设备在静置时具备防尘的功能，减少灰尘对设备的干扰，使用时壳自由调节显示屏的高度，收纳时将隔板调节至最低，盖上盖子即可收纳，相对密封的空间减少的灰尘的进入。

摘要： 本发明涉及一种演示装置，尤其涉及一种计算机专业教学的演示装置。本发明的目的是提供一种能够自动清理投影白板的计算机专业教学的演示装置。本发明提供了这样一种计算机专业教学的演示装置，包括有支撑座、支撑框、投影白板、万向轮等，支撑座的上部中间滑动式设有支撑框，支撑框的内侧设有用于辅助人们投影教学的投影白板，支撑座底部左右两侧的前后两侧均转动式设有万向轮。本发明的防尘板能够挡住投影白板前侧，从而能够在闲置时起防尘作用，避免较多的灰尘沾在投影白板上，往下拉动防尘板即可将投影白板露出，从而完成教学工作，当防尘板往上运动复位时，能够驱动擦拭块往下运动对投影白板进行擦拭清理。

摘要： 本发明提供一种计算机专业教学设备防护装置，涉及教学设备防护技术领域。该计算机专业教学设备防护装置，包括移动底座，所述移动底座上端中部固定设置有转动台，所述转动台上端固定设置有电动伸缩支柱，所述电动伸缩支柱上端固定设置有支撑架，所述支撑架包括主撑杆和四个加固撑杆，所述支撑架上端固定连接有底板，所述底板上端固定设置有防护箱，所述防护箱前端转动连接有活动端盖。本发明提供一种计算机专业教学设备防护装置，可以对教学用投影仪进行有效的保护，并且可以对教学用投影仪进行减震，防止在使用的时候因为碰撞或工作产生的震动对投影仪造成伤害，也可以防止投影仪在不使用的时候沾染太多的灰尘，延长投影仪的使用寿命。

摘要： 本发明公开了一种大学计算机专业教学用实训装置，通过设置多个柔性夹具实现了对模块的实时定位，定位快捷方便，其解决的技术方案是，包括实训台架，实训台架上固定连接有水平布置的台面和竖直布置的模块定位板，模块定位板上均匀开设有多个模块定位孔，各个模块定位孔内均固定连接有模块定位装置，模块定位板纵向后端竖向滑动连接有布线杆，布线杆上横向滑动连接有多个卷线装置，该装置实现了对模块的实时定位，定位快捷方便，省时省力提高了学生们的实训效果，同时通过设置多个位置可调的柔性夹具可以满足不同尺寸大小不同形状的模块的定位需求，具有较高的适配性，而且通过设置卷线装置对模块对应的线材进行有效的收纳整理。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机专业教学用多媒体设备，包括教学设备本体和教学台，所述教学设备本体的底部焊接安装有万向轮，所述教学设备本体的内部分别设置有第一安装腔和第二安装腔。通过万向轮将装置推动至所需教学位置上，移动方便便捷，通过驱动双轴电机，配合转轴、转向齿轮、传动齿轮、螺纹杆、外套杆和横杆带动投影仪纵向移动，有效完成投影仪的纵向调节，通过微型电机和齿轮能够完成投影仪的角度方向调节，提高了投影仪的投射效果，进而提高教学质量和教学效率，不需要使用投影仪时，将投影仪收回放置槽内，盖上盖板即可，结构简单，便于操作，能够起到防尘、防损和收纳的作用，提高投影仪的使用寿命，进而提高装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机专业教学辅助装置，涉及教学辅助设备技术领域。本实用新型包括箱体，所述箱体顶部安装有箱门，所述箱体内部通过传动机构连接有承载板。本实用新型通过传动机构在箱体内部设置承载板，承载板可以上升露出箱体外或者下降隐藏在箱体内，卡接件可以调整承载架的角度，电脑放置在承载架内，当使用时，打开箱门，拉动承载板，通过传动机构将承载板和承载架缓缓升起至合理位置，调整卡接件使得承载架的方向至合理角度来适应学生，使用完毕将装置收纳在箱体内部，综上我们设计的一种计算机专业教学辅助装置，利于对计算机的保护，避免造成灰尘污染，提高计算机的使用寿命，可调节角度，提高听课效率，利于提高学生的成绩。