言语交际活动

摘要： 流行语是一种语言,它具有结构性、规则性、静态性等特点;而流行语的使用则是语言运用活动,或称为言语交际活动,它具有与流行语的结构性、规则性、静态性对应的事件性、事实性、动态性等特点。;中学生校园流行语的使用是言语交际活动,具有公共属性,因此必须要求规范。2021年11月,为推进新时代语言文字事业改革发展,国务院办公厅印发了《关于全面加强新时代语言文字工作的意见》,该意见明确指出:以推广普及和规范使用国家通用语言文字为重点,加强语言文字法治建设,推进语言文字规范化、标准化、信息化建设,构建和谐健康的语言生活,传承弘扬中华优秀语言文化,提升国家文化软实力。;规范中学校园流行语使用,是全面落实立德树人根本任务,促进中学生健康成长的必然要求;是推广普及国家通用语言文字,铸牢中华民族共同体意识,推进中华民族共同体建设的必由路径。

摘要： 随着社会的发展,人们对教育教学提出了更高的要求,除了单纯的知识获取外,培养学生综合能力的呼声越来越高。口语交际作为一种基本的言语交际活动,对培养学生的语文综合能力有着巨大的促进作用。但纵观当前的口语交际教学现状不难发现,口语交际一直是作为教学中被忽视的一个点,很多教师采取了略讲或者直接忽略的处理办法。

摘要： 指导思想与理论依据2011版《义务教育语文课程标准(2011版)》指出:口语交际是听说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的交际情境中进行。创设交际情境是进行口语交际教学的首要任务。口语交际是在特定的环境里产生的言语活动。这种言语交际活动,离开了"特定的环境"就无法进行。

摘要： 绑架案件离不开绑架者与关联者之间的言语交际活动,绑架案件的侦查离不开言语策略的设计和应用.归纳绑架案件言语交际活动中的言语策略原则,分析研判绑架案件言语中话语模式,能对绑架案件的侦查应用提供重要的视角和方法.

摘要： 口语交际能力是现代公民的必备能力。应该从小培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。它是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动,具备直接、简便、迅速的特点,使用最多最广,是最基本的语言信息交流手段。那么,如何上好口语交际课呢?一、明确交际目标,加强学生听说等综合能力训练日常生活中,与人交往,不但要会听,会说,还得讲究文明礼貌。同样的话不同的人说出来会有不同的味道,所以常常有人讲,这个人很有修养,那个人说话太粗鲁。

摘要： 文化语境是指发生言语交际活动时所置身的社会文化背景.因此,小学英语课堂教学中要关注文化语境的创设,让学生能够在真实的文化语境中习得语言、操练语言.教师通过创设文化语境,努力搭建人文性与工具性的平台,为学生学习英语奠定坚实的基础.

摘要： 世界已是一个＂地球村＂,教育全球化已成为不可逆转的趋势。面对目前我们校内越来越多的外籍小学生,作为一名一线教师,如何在课堂教学中提高他们汉语口语交际能力,是近几年来我面临的新挑战。创设情境,激发欲望口语交际是以口头语言为载体而进行的交际活动。而这种言语交际活动往往需要特定的语言环境。因此,

摘要： 口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动,具备直接、简便、迅速的特点,是使用最多、最广,也是最基本的语言交流手段。新一轮课程改革顺应了时代发展潮流,从提高学生人文素养的理念出发,将培养学生的口语交际能力提高到了一个新的高度。

摘要： 口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动,具备直接、简便、迅速的特点,是使用最多、最广,也是最基本的语言交流手段。新一轮课程改革顺应了时代发展潮流,从提高学生人文素养的理念出发,将培养学生的口语交际能力提高到了一个新的高度。那么,如何上好口语交际课,切实提高学生的综合素质,使学生学会文明、和谐地进行交流呢?结合多年的教学实践,笔者谈谈自己的一些体会。一、营造身临其境的场景,让学生乐说

摘要： 古人云:"温故而知新。""学而时习之,不亦乐乎!"可见几千年前,教育者就认识到了课后练习、巩固的重要性。而对小学英语来说,学习英语的目的是掌握交际活动的能力,语言知识只有通过技能训练和言语交际活动才能被理解、吸收、贮存,并不断丰富和自由地运用于交际活动。既要让学生掌握英语的基础知识,又要学会用英语进行口语交际,这仅仅靠课堂上的三十五分钟是远远不够的。课外作业作为课堂活动的延伸,目的

摘要： 一种基于功能近红外的大脑言语活动信号采集与解码方法：通过近红外采集帽循环采集受试者听任务、说任务和想象说任务过程各通道的近红外光透射光强信号；分别将各通道的近红外光透射光强信号转换为血红蛋白浓度信号；分别获取各通道的血红蛋白浓度信号中的氧合血红蛋白浓度信号的线性回归斜率，作为脑信号特征；设计言语状态分类模型；重复上述过程得到新的听任务、说任务以及想象说任务的脑信号特征；利用言语状态分类模型离线或在线对新的听任务、说任务以及想象说任务的脑信号特征进行分类。本发明拥有较高的空间分辨率，能更好针对言语相关脑区进行解码；可无创测量脑活动信号；受运动伪迹影响较小，且解码过程更为简单；可进一步增加解码准确率。

摘要： 一种用于训练多语言语音识别网络的方法包括：提供与预定语言相对应的话语数据集；在话语数据集中插入语言标识(ID)标签，其中，话语数据集中的每一个由语言ID标签中的每一个来加标签；将加标签的话语数据集级联；从话语数据集生成初始网络参数；根据预定序列选择初始网络参数；以及用一系列所选择的初始网络参数和级联的加标签的话语数据集迭代地训练端到端网络，直到训练结果达到阈值。

摘要： 本发明公开一种对录取的语音数据的基于核心语提取的言语内容分析系统和利用该系统的索引方法及言语内容分析方法。该系统的索引部用于输入语音数据并按照帧单位执行音素基准的语音识别来形成音素格，对由多个帧构成的限制时间的帧生成被分割的索引信息并存储于索引数据库，其中被分割的索引信息包括按不同的限制时间的帧形成的音素格。检索部用于将用户输入的核心语作为检索语，对索引数据库中存储的被分割的索引信息通过音素基准的比较而检索与所述检索语相一致的音素串，对相一致的音素串通过精密的声学分析来找出与检索语相应的语音部分，分析部用于通过所述检索部检索的检索结果分析主题语并输出给用户，从而能够对所述语音数据的言语内容进行分析。

摘要： 本发明公开了一种基于实时言语多维建模的言语障碍多维测量系统，包括采集装置，其采集言语数据；计算装置，计算言语数据的参数值；及判断装置，其将参数值与言语数据的标准数值范围进行对比，若参数值在标准数值范围内，则表示不存在言语障碍；若参数值低于或高于标准数值范围，则表示存在言语障碍并判断存在的言语障碍类型。本发明可以更全面地反映言语障碍的问题，使得言语障碍患者的评估更加精确，并使得其康复训练更加全面且具有针对性。本发明还公开了一种基于实时言语多维建模的言语障碍多维测量方法。

摘要： 一种基于功能近红外的大脑言语活动信号采集与解码方法：通过近红外采集帽循环采集受试者听任务、说任务和想象说任务过程各通道的近红外光透射光强信号；分别将各通道的近红外光透射光强信号转换为血红蛋白浓度信号；分别获取各通道的血红蛋白浓度信号中的氧合血红蛋白浓度信号的线性回归斜率，作为脑信号特征；设计言语状态分类模型；重复上述过程得到新的听任务、说任务以及想象说任务的脑信号特征；利用言语状态分类模型离线或在线对新的听任务、说任务以及想象说任务的脑信号特征进行分类。本发明拥有较高的空间分辨率，能更好针对言语相关脑区进行解码；可无创测量脑活动信号；受运动伪迹影响较小，且解码过程更为简单；可进一步增加解码准确率。

摘要： 一种用于训练多语言语音识别网络的方法包括：提供与预定语言相对应的话语数据集；在话语数据集中插入语言标识(ID)标签，其中，话语数据集中的每一个由语言ID标签中的每一个来加标签；将加标签的话语数据集级联；从话语数据集生成初始网络参数；根据预定序列选择初始网络参数；以及用一系列所选择的初始网络参数和级联的加标签的话语数据集迭代地训练端到端网络，直到训练结果达到阈值。

摘要： 本公开内容涉及使得能够实现个性化声音用户接口的言语识别系统和方法。更具体地，本公开内容涉及将基于语义的自学习言语识别系统与可选地集成有自然语言处理系统的言语到文本系统组合。经组合的系统具有自动且持续地训练基于语义的言语识别系统和提高识别准确性的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种能够改善员工交际的活动匹配终端，包括服务器和多个均与服务器通信连接的员工终端；员工终端包括触摸屏、控制电路、通信电路、蓝牙电路；触摸屏、通信电路、蓝牙电路均与控制电路电连接；蓝牙电路与员工的手机通信连接；员工终端还包括一终端外壳，终端外壳包连接底座、铰接在连接底座上的翻盖；触摸屏、控制电路、通信电路、蓝牙电路均设置在连接底座；触摸屏设置在翻盖相对连接底座的一侧面；翻盖的外表面上设置有指纹识别装置，连接底座内设置有锁定机构，指纹识别装置与锁定机构电连接。本实用新型能够让企业内的员工相互之间促进交流，具有高度稳定性和安全性。

摘要： 本申请提供了一种用于言语障碍训练仪的操作平台和言语障碍康复训练仪，其中，用于言语障碍训练仪的操作平台适用于大多数的桌面操作设备，方便配件的收纳与桌面的整洁，该操作平台包括台面1，所述台面1上至少开设有存放言语障碍康复训练仪配件的第一储物槽101和第一盖板106，所述第一储物槽101内设有分隔板103，所述第一储物槽101内被所述分隔板103分隔为第一储物腔室1012和功能滑轨腔室1011，所述功能滑轨腔室1011内设有滑轨104，所述滑轨104方向自所述功能滑轨腔室1011至所述第一储物腔室1012方向而设，所述第一盖板106上设有滑块107并通过所述滑块107滑动于所述滑轨104而滑动盖设于所述第一储物腔室1012。

摘要： 本实用新型公开了一种言语训练用言语康复点读设备，包括底座，所述底座的上端安装有顶盖，所述底座的内部从左到右放置有USB数据线、用户手册、言语训练资源教材、点读训练笔和电源适配器，且言语训练资源教材上涂有二维码，所述点读训练笔的内壁从上到下依次固定有扬声器、语音播报模块、图像处理模块、处理器、储存卡、光学传感器和电池，且点读训练笔的前端固定有显示屏和开关，所述点读训练笔的右端开设有充电接口，所述底座的前端固定有固定块，且固定块之间焊接有固定轴，所述固定轴上安装有把手。本实用新型通过设置点读训练笔、把手、二维码和显示屏，解决了言语康复效果较差，和点读笔只会语音，降低训练康复效率的问题。