解决问题能力

摘要： 目的:分析护理临床教学中学生解决问题能力的培养方式。方法:将2019年1月至2020年4月于本院临床护理实习的60名学生视为研究对象,以任意编号的形式划入参照组与实验组(n=30)。参照组予以常规临床护理教学,实验组予以PBL护理教学,对比两组学生的批判性思维能力及教学方式的满意率。结果:实验组学生的求知欲、分析能力、认知成熟度及系统化能力评分均高于参照组学生,差距对照有统计学意义(p<0.05)。实验组学生的教学方式满意率是96.67%,参照组学生的教学方式满意率是83.33%,实验组的教学满意率相对较高(p<0.05)。结论:以PBL方法实施临床护理教学,可提升学生的解决问题能力,且学生对教学方式认可、满意,建议推广应用。

摘要： 随着新课标的推出,在对学生的教育方面也有了新的改进,尤其是在小学数学教学中重点培养学生能够把知识和生活相结合起来用于解决学习问题的能力.在小学数学教学中教师要善于引导学生能够进行发散性思维的学习,这样可以对学生的实践和创新能力有进一步的提高,从而能够更好的培养学生解决学习问题的能力.

摘要： 一、案例背景实施课程改革以来,我积极投入到课程改革中,认真学习钻研,不仅创造性使用教材,而且积极创设教学情境,改变传统数学教学模式,充分发挥学生学习的创造性、主动性,培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。初中二年级学生,已具备了初步的抽象、概括和分析问题、解决问题能力,要培养他们敢于面对挑战和勇于克服困难的意志,鼓励他们大胆尝试,敢于发表自己的看法,以从中获得成功的体验,激发学习激情。

摘要： 《数学课程标准》(2011年版)明确指出:“学生的算术教育是小学数学教学中的重要任务,是未来学生学习数学的重要基础,也是学生学习、生活和参与的必不可少的要素。”考虑到在未来的社会中算术作为一项基础的智力活动对于学生的生活会产生直接影响,而计算能力是学生综合能力和解决问题能力的有形体现。由此可见,计算能力的发展不仅与数学基础知识密切相关,而且相互作用并增强了学生的思维和非智力因素。那么如何培养小学生数学计算能力呢?笔者依据多年的教学经验,按照“理———抓———重———强”四字法策略,效果明显。

摘要： 化学是一门以实验为基础的学科,化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。实验是一种非常直观有效的教学方法,通过实验可以形成概念,理解和巩固知识,同时又是培养学生观察、分析、解决问题能力的一种直接有效的方式。因此,加强实验教学,引导学生仔细分析实验现象,有现象说明问题,最终得出结论,是提高化学教学质量的重要方法之一。那么,怎样加强化学实验教学,培养学生多种能力?

摘要： 数学知识是以生活为来源的，同时，数学也是需要在生活中得到更为有效利用的。小学数学中有很多问题都是由生活发展，所以，教师在教学中既需要引导学生学会解答某一个方面的数学问题又需要建立数学问题解决能力，这种能力的建立是需要教师与学生相互协作来建立的。

摘要： 解决问题能力的培养是当前小学数学教育的重要内容,也是新课标的最新要求,故而需予以重视。在此之上,本文简要分析了小学数学教学中学生解决问题能力培养的影响因素,并通过强化学生数学问题意识、充分尊重学生主体地位、增强学生动手实践能力、锻炼学生化繁为简思维、引导学生掌握推理技巧等策略,以此促进小学生的全方位发展。

摘要： 小学数学是一门具有抽象性、逻辑性的学科,对于学生而言具有一定的学习难度.教师在教学时,要注重将理论应用于实践,培养学生解决问题的能力.但是现实中存在着许多学生因为不懂做数学,从而逃避数学,对数学学科具有抵触、恐惧心理,缺少对数学的探索能力.教师存在的意义就是要减少这一现象的发生,以培养学生解决问题的能力作为教学目标,从而提高学生对数学的学习兴趣,促进学生的学习成绩.因此,本文从创设情境、自主探究、交流合作三个方面入手,分析如何在小学数学中培养学生解决问题的能力.

摘要： 要在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,让学生体验从实际背景中抽象出数学问题,利用已有经验和技能建构数学模型。模型思想的形成是一个复杂且综合的过程,模型思想的形成过程中可以使抽象的数学知识变具体、复杂的数学知识变简单,模型思想的“魔力”可以涉及学生学习和生活的方方面面。

摘要： “小学数学是义务教育的重要学科,从小给学生打好基础,发展思维能力,培养学生学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于贯彻德智体全面发展的教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民的素质具有十分重要的意义.”这是国家规定的教学目标,要完成这一教学目标,教师必须加强学生解决问题的能力培养.新课程标准把“解决问题”列为总体目标之一,能够看出小学数学解决问题能力日益被重视.教师在培养小学生的数学问题解决能力的过程中,要以学生已经掌握的知识和方法为基础,引导学生自觉地提出问题、思考问题并解决问题.

摘要： 在小学数学的教学当中,提高学生解决问题的能力已经受到工作在一线的数学教师的普遍重视.培养学生解决问题的能力不仅能够提高学生的数学思维,还能提高学生的学习兴趣.让学生在学习的过程当中独立思考,能够发现问题、思考问题并且解决问题.本文从数学教学的现状分析了目前数学教学当中存在的一些现象,从而提出了培养学生在小学数学当中解决问题的途径,并对以后数学教学的发展方向提出几点建议.

摘要： 本文采用个案研究方法,以“电路探索”为专题,探讨在科学探究教学中,使用“建设性挫败”教学策略以有效地提供学生的解决问题能力.有关班别乃属於中二级十四人的小班,而数据包括学生的绘图、课堂相片、短片和笔记,并采用定性和定量的混合数据分析方法.研究显示学生通过“建设性挫败”的教学策略,能寻求更多方法去解决问题.然而,要证实“建设性挫败”教学策略在科学学习中的有效性,还需要继续进行有关研究.

摘要： 为提高急诊新毕业护士解决问题的能力,我科针对新毕业护士的实际情况和影响解决问题的因素(知识水平、专业技能水平、经验、思维和推理能力和沟通交流能力).采取相应措施:强调组织临床带教老师的培训,组织和指导新毕业护士加强学习提高理论和技能水平,自觉学习和主动积累经验,培养和发展思维能力,提高沟通交流能力.结果是急诊新毕业护士解决问题的能力有了较大提高。

摘要： 纵观古今中外,许多教育学家,学者和一线教师等一直都在研究有效的课堂教学,并提出许多对有效课堂教学具有建设性的理论和方法.近些年来,伴随着新课程的改革,新课改下的初中数学有效课堂教学更引起了许多教育专家和教师的普遍关注.在问题解决教学中，教师不应直接展示数学结论，而是设置问题情境，提出带有启发性和挑战性的问题，或者让学生自己提出问题，为学生提供动手、动脑的机会，引导他们运用观察、分析、综合、归纳、抽象、概括、类比和猜想等方法去探索问题，这样学生就能够在学到具体知识的同时，学会怎样提出问题、分析问题、解决问题，进而形成理性认识。

摘要： 初中化学教学是化学科目的基础教育阶段.学生要想学好化学,必须从初中抓起;教师要从培养学生学习化学的兴趣入手,激发他们的求知欲,提高课堂教学效率,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,使初中学生更好地掌握化学基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力.

摘要： 初中化学教学是化学科目的基础教育阶段.学生要想学好化学,必须从初中抓起;教师要从培养学生学习化学的兴趣入手,激发他们的求知欲,提高课堂教学效率,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,使初中学生更好地掌握化学基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力.

摘要： 初中化学教学是化学科目的基础教育阶段.学生要想学好化学,必须从初中抓起;教师要从培养学生学习化学的兴趣入手,激发他们的求知欲,提高课堂教学效率,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,使初中学生更好地掌握化学基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力.

摘要： 初中化学教学是化学科目的基础教育阶段.学生要想学好化学,必须从初中抓起;教师要从培养学生学习化学的兴趣入手,激发他们的求知欲,提高课堂教学效率,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,使初中学生更好地掌握化学基础知识和基本技能,开发他们的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力.

摘要： 本研究使用立体书并结合NFC技术,是一款横跨实际纸本与电子设备的推理解谜游戏,利用Unity建置2D画面的手机游戏系统,利用NFC近距离快速传输的特性,让游戏增加互动元素,过程中学习者要进行逻辑推理来解决遇到的问题.实验结果,在史地文化评量达到显着水准.而逻辑推理部分,前测逻辑推理高分之学生在游戏历程中皆较为快速,成绩较低之学生在游戏推理中相对较慢,但在后测逻辑推理测验皆有明显进步.在问卷中,分为学习内容、游玩动机、游戏系统.整体来说,问卷的后测平均数大致都大于前测平均数,表示受测者认为本游戏有达成他们的需求.

摘要： 本实用新型涉及一种测评装置，具体涉及一种老人解决问题能力测评用模拟ATM取款机装置。为了克服现有传统技术中还没有测评老年人日常解决问题能力水平的系统或者装置，只停留在通过测评问卷或医生询问的方式进行大概率的判断，没有一套相对完善的判断系统，得出的结果准确性不高的缺点。本实用新型提供了一种老人解决问题能力测评用模拟ATM取款机装置，包括有模拟ATM主机、电源组件、传感器、输入盘、收发模块Ⅰ、收发模块Ⅱ、模拟ATM副机、打印机、控制系统和音响。本实用新型通过模拟ATM取款机的各项功能，能综合判断老人日常问题解决能力水平，测试过程简单，自动化程度高，较好的排除了人为判断的误差性，结果更加科学和准确性相对较高。