角色扮演教学法

摘要： 角色扮演教学法是一种强调体验与参与的教学方法,其在初中“道德与法治”课中的应用符合课程标准的要求,能有效提高初中生的积极性,培养学生的社会责任感。角色扮演教学法在初中“道德与法治”课中的应用步骤可分为明确主题与创设情境、合理选角与组织排练、准备辅助资源、扮演前奏、角色扮演、总结与反思六个部分。在应用过程中应注意充分发挥教师引导作用,把控角色扮演活动时间。

摘要： 中职学校的教学目标为培养技能型人才,更加注重实践应用,始终坚持“以能力为本位”的教学理念。开展英语口语教学工作时,需要树立先进的教学理念,明确强化学生交际能力为教学目标,应该定期组织学生开展多元化的口语活动,在师生之间建立密切联系,营造轻松的学习氛围,缓解学生紧张情绪。在此基础上,正确理解和应用角色扮演教学法,加强对先进科学技术、多媒体设备的利用,构建高效、完善的英语口语教学模式,不断拓展角色扮演相关素材获取途径,强化情境对话内容的多样性。同时,增强与专业知识融合意识,有助于提高学生的岗位适应能力,进一步达到全面发展的目的。

摘要： 探讨基于“超星学习通”的角色扮演教学法在药店顾客服务实践教学中的应用效果,以提高学生的学习兴趣、动力及药店顾客服务能力,有利于培养更加贴近药店需求、具有竞争力和发展潜力的药学人才。

摘要： 角色扮演教学法相较于传统教学方法具有灵活性、自主性、体验性和仿真性等特点,将其运用在中职德育教学中能够调动学生积极性,加强学生情感体验。探析角色扮演教学法在中职德育教学中的运用,对陶冶学生道德情感、改善中职德育课堂有形无神现象,及提高中职学校德育实效有着重要意义。为丰富中职德育教学方法,从角色扮演教学法自身局限、教师和学生三个角度剖析其运用困境,并据此探析相应的运用策略。

摘要： 文章就角色扮演教学法在高中化学课堂教学中的具体应用情况来分析反馈其最终教学效果,以期为高中化学课堂教学优化提供可靠的经验与参考依据。

摘要： 目的:观察案例教学法联合角色扮演教学法在老年护理标准化教学中的应用效果。方法:选取2019年3月-2021年3月于许昌职业学院工作并参与实验的临床护理工作者72例为主要实验对象,按参与人员姓名笔画奇数分为实验组36例,偶数分为对照组36例。实验组进行案例教学法联合角色扮演教学法教学,对照组给予传统教学模式教学。观察两组护理工作者阶段考核成绩及两组教学评价情况。结果:实验组阶段考核成绩及教学评价情况指标明显优于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:临床老年护理标准化教学中,使用案例教学法联合角色扮演教学法对于提高学员各方面成绩以及提升教学质量有着独到作用,可作为优先选择。

摘要： 角色扮演是一种以提高学生学习兴趣和促进学生合作的教学方式.它在对外汉语课堂中的运用主要通过学生之间的配合,以小品的方式进行呈现,从而达到提高学生口语实际表达能力的教学目标.教学步骤一般为前期准备、课堂开展和教学评估,教学难点在对外汉语的课堂中主要体现于教学评估,而增添评分测量表是改善教学评估的有效举措.

摘要： 目的 该研究运用角色扮演教学法在神经内科临床见习中教学,以专注培养医学生临床思维能力、探索意识和实践能力为前提初步探索.方法 以2017级神经内科临床见习的54名医学生为教学对象,主要采用角色扮演教学法进行教学,以笔试及问卷调查方式进行评价效果.结果 运用角色扮演法教学神经内科见习课能够提高医学生的学习兴趣、巩固理论知识、提高临床技能.结论 医学生通过角色扮演教学法身临其境的学习,可以提高医学生的学习积极性,提高医学生临床思维能力,规范医学生临床基本技能操作能力,规范医学生医疗态度及行为,也能够进一步培养医患沟通能力,促使床诊疗能力得以提升,是值得推广的一种教学方式.

摘要： 在高中化学课堂教学中,角色扮演教学法在其中发挥了独特的教学作用,不仅可以培养学生对化学学习的兴趣和热情,提升学生的综合素养,帮助学生解决化学问题,还可以使学生从不同视角深入理解化学知识,加深对化学知识的掌握和记忆.对角色扮演教学方法进行了简单的概述,并进一步阐述了角色扮演教学法在高中化学课堂中发挥的教学效果,旨在促进高中化学课堂教学效率的转化.

摘要： 随着现代教育的不断进步,教师群体开始在对应的学科教学中引入各种各样的教学方法,其中角色扮演教学法作为趣味性教学法,能够充分调动学生的学习热情,因此备受我国中小学教师群体的青睐。所以本文接下来就将从我国小学英语教学现状出发,从学生学习需求、教学创新等多方面来具体阐述如何有效应用角色扮演教学法,希望能为学生开辟更加新颖的英语学习天地。

摘要： 在工作中笔者深切感到传统的教学模式已经不能适应现今的教学需求,在参与了北京市中等职业学校以工作过程为导向的课程开发工作以后,给与了很多的启示与激励。笔者努力尝试探索一种新型的教学模式,角色扮演教学法颠覆了固有的传统的教学方法,并渗透到教学的方方面面,取得初步成效。角色扮演教学法可以让学生通过扮演不同的角色和通过观察角色的表演，体验角色的心理情感和角色所应具有的专业内涵，将课堂教学与学生就业岗位紧密联系，培养学生综合职业能力，提高教学的针对性和有效性。通过《导游业务》课程的实践，认为教学法体现了教与学的开放性，有利于职业行为的感知，体现以学生行动为基础的学习过程，促进了师生之间的交互性学习，培养了学生的综合职业能力，促进了学生评价方式的多样性。

摘要： 在具有显示器和一个或多个图像传感器的电子设备处，显示增强现实(AR)环境的视图，其中所述AR环境包含基于从所述一个或多个图像传感器捕捉的图像数据的背景和处于第一位置的第一虚拟对象，并且所述视图包含所述第一虚拟对象的显示。接收指示远程用户的移动的移动数据。基于接收到的数据确定所述AR环境中的所述第一虚拟对象的属性。基于所确定的属性更新所述视图的所述显示。

摘要： 本发明实施例涉及游戏数据处理技术领域，具体而言，涉及一种基于角色扮演游戏的舞蹈动作处理方法及装置。该方法在对编辑得到的舞蹈动作的动画数据进行存储前，使服务端对动画数据进行验证，验证通过后才会将动画数据存储至舞蹈动作数据库，由于舞蹈动作数据库设置在客户端，如此，每个舞蹈动作的动画数据仅需要服务端进行一次验证即可，有效减少了客户端与服务端之间的发包次数，降低了逻辑延时，避免了玩家与玩家之间的舞蹈交互出现延迟。

摘要： 本发明涉及到一种支持多人在线的大型角色扮演类游戏操纵系统，游戏玩家在登陆处建立与游戏战区的关联关系并分配游戏场景，每个游戏场景中包括若干游戏任务，每一游戏任务由NPC触发，所述NPC由游戏玩家扮演；当作为NPC的游戏玩家不同，可以设置触发的游戏场景可以不同，这就增加了游戏的可能性，这就相当于一个抽屉原理，在若干种场景中随机抽取一个或多个进行组合；若触发的游戏场景相同，可以设置完成任务之后得到的经验、装备、金币不同，这也在一定程度上增加了游戏的可能性。

摘要： 本发明公开了一种基于VR角色扮演游戏交互的情绪诱发监测系统，通过VR呈现场景，结合角色扮演游戏的剧情任务和奖惩机制，给被试者提供更好的沉浸感，激励被试者更主动地接受场景的情绪诱导刺激，主动地产生相应的情绪；同时通过角色对话交互，将可选对话作为被试者的情绪自评反馈，不仅能实时记录被试者情绪的主观感受，也能把控情绪诱发的时间点，对情绪信号进行时间上的标记，有利于对被试者情绪诱发进行实时监测；还提供了基于VR的视觉反馈，让反馈的效果更明显，激励被试更主动进行情绪调控。

摘要： 本发明涉及具有角色扮演的语言学习方法、装置、计算机设备及存储介质，该方法，包括：提炼原始文件中出现的角色信息，以形成角色清单文件；获取用户点击角色扮演指令，进入角色选择对话框，读取用户选择的角色，以得到已选择的角色；根据已选择的角色，播放已选择的角色所处的原始文件，当播放至已选择的角色时间点时，原始文件静音，获取用户扮演角色的声音或动作并存储，以生成用户扮演角色文件。本发明在利用角色扮演的学习过程中，增设角色的图片或小视频，增设角色的场景化再现，更加符合语言学习的语境需求，提高了语言的学习效率。

摘要： 本实用新型提供一种人力资源管理角色扮演培训教学装置，涉及人力资源管理技术领域，包括工作台和保护装置，所述工作台的上表面固定连接有沙盘块，所述保护装置位于工作台上设置，所述保护装置包括固定套，所述固定套与工作台靠近沙盘块的一侧固定连接，所述固定套的两侧均固定连接有滑杆，所述滑杆的表面滑动连接有玻璃罩，所述玻璃罩与固定套的表面滑动连接，所述固定套靠近玻璃罩的一侧固定连接固定座。本实用新型，解决了目前现大多人力资源管理进行培训时，将沙盘图纸放置在桌面上，桌面上的茶杯易造成倾倒，损坏沙盘图纸，其次图纸易受到外界因素影响损坏，不利于设备正常使用的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种经济学管理角色扮演培训教学装置，包括教学背板、演示沙盘、照明灯和金属滑槽，所述教学背板的外侧安装固定有黑板，且黑板左侧安装设置有金属白板，所述金属白板的表面安装固定有磁石块，且磁石块的下方安置有铰接块，所述铰接块的下方安装固定在教学桌面，且教学桌面的内侧安装设置有置物抽屉，所述置物抽屉的下方安装固定有支撑架，且支撑架的右侧安装设置有密封书箱，所述密封书箱的外侧设置固定有塑胶滚轮，所述演示沙盘的内部安装固定有沙盘模型，且沙盘模型的外侧安装设置有照明灯。该经济学管理角色扮演培训教学装置采用黑板和金属白板，便于通过黑板对不同的经济学数据进行书写，提升学生学习与交流的便捷性。

摘要： 本实用新型公开了人力资源管理角色扮演培训教学装置，包括培训沙盘底座，所述培训沙盘底座的一侧外表面设置有沙盘卡片存放箱，所述沙盘卡片存放箱的上端设置有卡片存放箱上箱体，所述卡片存放箱上箱体下端设置有卡片存放箱下箱体，所述卡片存放箱上箱体与卡片存放箱下箱体之间设置有卡片存放箱卡扣，所述培训沙盘底座的上端外表面设置有培训沙盘桌面，所述培训沙盘桌面的中部外表面设置有沙盘图纸玻璃保护罩。本实用新型所述的人力资源管理角色扮演培训教学装置，设有沙盘图纸玻璃保护罩、可旋转茶杯放置处与沙盘卡片存放箱，能够保护沙盘图纸防止图纸滑落受到损坏，并能将茶杯放置在桌面旁防止茶杯倾倒，还可以便于人们收纳拿取沙盘卡片，带来更好的使用前景。

摘要： 本实用新型公开了一种角色扮演用衣服裙摆，包括裙摆本体、固定装置和角度调节装置，所述裙摆本体上固定连接有束腰，所述裙摆本体上开设有多个装置槽，所述固定装置安装在装置槽内，用于对裙摆本体的状态进行切换，所述角度调节装置安装在束腰上，用于调节裙摆本体所展开的高度，此角色扮演用衣服裙摆，该装置结构简洁，操作便捷，方便人们进行穿戴和随时进行调节，使裙摆可以切换下垂状态和展开状态，同时展开状态的展开幅度也可以进行多种调节，使裙摆的状态更加灵活多变，方便人们在角色扮演的时候展现更多种状态。

摘要： 本实用新型公开了一种角色扮演服饰应急修补箱，包括箱体，箱体顶部设有防护用的箱盖，箱体内部设有用于缝线放置和缝线使用的缝线放置机构，缝线放置机构一侧设有缝针放置块，缝针放置块一侧设有剪刀放置块，本实用新型通过在箱体内部设置缝线放置机构，用来放置缝线卷和对缝线进行抽线操作，设置缝针放置块，并在缝针放置块上开设缝针盒放置槽，用来放置缝针盒，设置剪刀放置块，并在剪刀放置块上开设剪刀放置槽，用来放置剪刀，通过这几种机构之间的配合，解决了现有服饰紧急修补箱，内部放置的修补工具杂乱、不方便拿取的问题。