角色互动

摘要： 《人生》因其丰富内涵在当代文坛具有经久不衰的话题性,小说借助饶有意味的物质意象,使不同人物所代表的社会各角色之间产生关联、互动,在生动呈现改革开放初期中国民众生活处境差异的同时,折射了职业分化式的差序格局在城乡交叉地带的运行机制。通过对其物质意象如烟、服饰的解析,探讨“物”如何参与了人物形象的社会身份建构,进而揭示社会各角色错位交叉的文化根源与个体存在的被动性。探究物质细节描写与主题意蕴的内在关联,有助于彰显小说文本中的物性诗学。

摘要： 鉴于企业成功地参与了精准扶贫实践,政府和社会对有效衔接阶段的企业作用寄予了更多新期待,乡土企业位列其中。通过对贵州省乌蒙山区乡土企业X茶园的调查发现,在处理政府、市场、所在社区的复杂关系中,该企业扮演的多重角色存在叠加效应,基本达到了多方预期。随着乡村振兴的推进,基层政府与X茶园的角色互动再次开启,双方合作的领域围绕特色产业融合、村社一体化、利益联结机制等方面展开。进入衔接阶段之后,在政府产业规划、企业布局、社区治理等政策激励与规制下,X茶园经历了新的角色扮演、巩固与强化过程。这个新的角色建构使乡土企业塑造了双方合作的新伙伴角色,其特征是企业具备了在本乡本土开展对话的能力,显示出企业参与乡村振兴的相对自主性,但也存在企社角色建构不均衡的事实。在政策既定背景下,实现从产业扶贫到乡村振兴有效衔接的关键是实现企业、政府、社会等多元角色互动,未来乡土企业应围绕新型政企关系生态营造和乡村治理共同体构建而制定行动规划和行动方案。

摘要： 教育惩戒是实现教育目的和维护正常教育教学秩序的重要手段,惩戒的合理性直接决定教育活动的正当性和有效性。在角色理论的视角下,教育惩戒的正确实施与师生双方的角色期待和角色选择密切相关,失败的惩戒往往源自于彼此角色认同的差异所导致的角色冲突。基于角色理论,加强教师的角色调整与重塑,增强师生互动、家校互动,并以这两对互动关系为基础,协调其他角色主体的互动关系,是实施教育惩戒的有效路径。

摘要： 联通主义学习强调群体智慧的汇聚和真实问题的协作探究,关注角色互动有助于揭示群体协作的认知规律。文章以联通主义课程中参与问题解决的协作者为研究对象,采用主题分析、时序分析、聚类分析、社会网络分析等方法,从角色展现、角色协调、角色结构三个维度进行分析。研究发现:(1)协作者主要有7种角色类型:组织者、整合者、执行者、辅助者、跟随者、边缘者、辍学者;(2)组织者到辍学者的角色能级依次降低,组织者角色稳定性最高,其次是辅助者和整合者,执行者、跟随者、边缘者的角色稳定性较低;(3)稳定领导型、渐入佳境型、忠实辅助型是主要的个体角色结构,且稳定领导型的组间交互要显著多于后两者,但整体群际间交互较为薄弱。研究结果进一步证实了复杂集体学习行为的自组织、涌现性、非线性、动态平衡、强内聚、松耦合等特征。

摘要： 医学生的创新创业教育在师资队伍的扩充、课程体系的完善、教育环境的优化、载体平台的构建等方面取得了显著的成绩,但在新的历史时期,需谨防陷入独白自守、主客二分、伦理无涉的发展困局中.因此,新时代医学生创新创业的发展需主动突破学科边界、中西方区域环境边界、中西医思维理念边界,摆脱"唯专业论""唯区域论""唯西医至上论"的桎梏;加强创新教育多元主体间的角色互动,规避创新创业中的"孤岛现象";强调伦理关涉,将"立德树人"根本任务与创新创业教育相结合,发挥多元主体联动作用,悬置功利主义、工具理性的创新观和创业观.

摘要： 为解决地铁基坑施工事故应急演练存在的实际操作困难、场景复杂、成本高等问题,采用多人虚拟现实(VR)技术开发的地铁基坑施工安全教育系统,使受训人员可以身临其境地体验地铁基坑施工过程中常出现的典型安全事故(触电、物体打击、高空坠落、基坑坍塌),以满足演练需求.每个系统场景由多个环节组成,解决地铁基坑跨度大造成的场景数据庞大问题,并采用UE4级联粒子系统来实现复杂粒子动态变化,运用物理引擎PhysX来简化碰撞模型.同时,系统采用分角色互动演练,以培养施工员之间的协同性.结果 表明:系统模拟符合实际地铁基坑施工事故应急演练要求,具有较高体验感和互动性,可快速提升施工员的安全意识和应急能力.

摘要： 从激发研究生的科研兴趣、培养创新实践能力、保障身心健康等方面,阐述了指导教师的学术视野、科学精神、创新意识及培养模式和教书育人理念等对研究生培养质量的影响.根据当前研究生生源状况及指导教师的素质特点,提出了在研究生培养过程中如何实现师生双方在学术与情感方面和谐互动的具体做法.

摘要： 幼儿表演游戏是指让幼儿扮演儿童文艺作品中的角色,再现文艺作品内容的游戏。表演游戏满足了幼儿乐于表现、善于模仿、想象丰富的特点,因此,很受幼儿的欢迎。幼儿通过扮演各种角色,进一步领会了文艺作品的主题思想、主要情节以及角色的特点等,在感受儿童文艺作品之美的同时,促进了想象力、创造力、交往能力等多种能力的提升。有效的角色互动是实现表演游戏价值最大化的最佳途径,因此,作为中班幼儿教师,我们要通过有效的教学手段,让幼儿扮演的角色在表演游戏中互动起来。

摘要： 话轮是组成会话的基本单位,话轮转换是会话过程中的重要方面,话轮转换机制指谈话的参与者发言权的转换和交替程序.基于话轮转换理论,选取美国电视剧《绝望的主妇》中汤姆告白的片段作为语料,采用定性分析法,依次从话轮分布、话轮分配、话轮长度和话轮序列四个方面来探讨影片中两个角色之间的关系.通过话轮转换机制分析,为影视剧的欣赏提供新的视角.

摘要： 模式间的互动是多模态研究领域的重要课题之一.基于现有涉手模式和指称语的研究,本文以指称物体为切入点,系统地探讨两种模式的互动方式.探讨互动方式需先解决多模态指称行为语料切分的问题,为此本文提出了切分多模态指称行为语料的四层单位:指称情境、指称活动、指称任务和指称手段.然后,本文结合自建语料库中的实例从形式互动和角色互动两个方面探讨涉手模式和指称语的互动方式.两种模式的形式互动包括四种类型:单个涉手模式和单个指称语互动;单个涉手模式与两个或多个指称语互动;两个或多个涉手模式与单个指称语互动;两个或多个涉手模式与两个或多个指称语互动.角色互动包含三种方式:涉手模式为“主”,指称语为“宾”;涉手模式为“宾”,指称语为“主”以及涉手模式和指称语处于平等地位.

摘要： 本文论述了传媒职业化发展模式。随着传媒产业市场化、集团化和资本化的运作,传媒职业化发展成为一种趋势和潮流,认真总结职业化发展理论和实践,努力探索传媒职业化发展道路和模式,对推动整个传媒产业发展有着重要意义.

摘要： 本文论述了传媒职业化发展模式。随着传媒产业市场化、集团化和资本化的运作,传媒职业化发展成为一种趋势和潮流,认真总结职业化发展理论和实践,努力探索传媒职业化发展道路和模式,对推动整个传媒产业发展有着重要意义.

摘要： 本文论述了传媒职业化发展模式。随着传媒产业市场化、集团化和资本化的运作,传媒职业化发展成为一种趋势和潮流,认真总结职业化发展理论和实践,努力探索传媒职业化发展道路和模式,对推动整个传媒产业发展有着重要意义.

摘要： 本文论述了传媒职业化发展模式。随着传媒产业市场化、集团化和资本化的运作,传媒职业化发展成为一种趋势和潮流,认真总结职业化发展理论和实践,努力探索传媒职业化发展道路和模式,对推动整个传媒产业发展有着重要意义.

摘要： 在具有显示器和一个或多个图像传感器的电子设备处，显示增强现实(AR)环境的视图，其中所述AR环境包含基于从所述一个或多个图像传感器捕捉的图像数据的背景和处于第一位置的第一虚拟对象，并且所述视图包含所述第一虚拟对象的显示。接收指示远程用户的移动的移动数据。基于接收到的数据确定所述AR环境中的所述第一虚拟对象的属性。基于所确定的属性更新所述视图的所述显示。

摘要： 本发明提供了一种用真实图画构造互动游戏玩家角色的方法，属于图像处理领域，由玩家用现实中真实画笔在图画纸上自由创作角色的多个部件，通过从现实世界中采集多个部件图画的图像信息后，组合多个角色部件的图像，动态生成玩家自定义个性化的三维模型角色，通过这些个性化的三维模型角色，在多人联网的游戏中进行互动游戏，最终完成从现实世界图画构造虚拟游戏系统中的三维模型角色，并进行多人互动的过程。核心算法是在从现实世界采集图像信息后，进行图像的定位、矩形矫正、裁剪、生成贴图、贴图上传服务器的操作，在服务器端缓存多玩家的模型贴图，响应同一时刻多人联网的高并发需求，客户端进行贴图下载、部件组合、贴图uv定位、回贴模型的操作。

摘要： 本发明公开了一种多个虚拟角色同时互动表演的控制系统及其控制方法，所述控制系统包括：荧幕；路由器；多个麦克风；多个音频处理器，用于处理来自麦克风的多个用户的实时声音，计算得到多个用户的实时口型数据；多个移动终端，用于接收多个用户的操控信息，产生多个用户的操控信息数据；控制主机，用于接收来自多个音频处理器的多个用户的实时口型数据，驱动多个虚拟角色实现其实时口型变化，以及用于接收来自多个移动终端的多个用户的操控信息，驱动多个虚拟角色实现其实时表情变化和实时动作变化。本发明可实现通过一台控制主机对多个虚拟角色进行同时互动表演的控制，使得对多个虚拟角色的控制更加简便全面。

摘要： 本申请提供一种非玩家角色的互动控制方法、装置、设备及存储介质，涉及游戏技术领域。该互动控制方法包括：获取游戏场景中与非玩家角色进行对话的对话对象的对话文本，以及非玩家角色的对话属性信息，并根据获取的对话文本和对话属性信息，获取与对话属性信息相匹配的对话文本的回复数据作为目标回复数据，继而控制非玩家角色执行目标回复数据对应的互动操作。该互动控制方法可实现非玩家角色与对话对象的灵活互动。

摘要： 本申请公开了一种基于虚拟角色的互动方法、装置、电子设备及存储介质，属于计算机技术领域。该方法包括：响应于对虚拟环境中任一虚拟角色的第一触控操作，在该虚拟角色的目标范围内显示互动选项；响应于对该互动选项的选择操作，获取输入的互动消息；向该虚拟角色对应的终端发送该互动消息。本申请通过在虚拟环境中直接基于虚拟角色和弹出的互动选项发起互动，提供了简洁、高效且流畅的互动操作方式，缩短了即时互动的操作链路，提高了人机交互效率，有利于提供沉浸式的用户体验。

摘要： 本发明涉及基于LBS的多角色去中心化情节互动方法，通过去中心化的形式对目标场景进行布置，所触发的互动情景中的每个角色完成响应之后，会自主地向当前互动情景对应的通信群组中上报响应行为，以响应行为为触发方式的其他角色在通信群组中观察到所述响应行为时，被触发，以此类推实现整个互动情景，并且不同角色之间通过无线连接，任意节点角色之间能够相互通信，每个节点同时是中继节点，大幅提升信号覆盖范围，去中心化的设计能够减少配套设备的投入，另外网络架构更为简洁稳定，可大幅缩短施工周期，方便部署。本发明还通过预设规则判断用户是否达到进入互动情景的条件，能够使用户更好的找寻到适合自己兴趣的互动情景，提高用户的趣味性。

摘要： 本发明涉及基于AR交互的多角色去中心化游客景区互动方法，通过去中心化的形式对目标场所进行布置，所触发的AR交互互动方案中的每个角色完成响应之后，会自主地向当前互动情景对应的通信群组中上报响应行为，以所述响应行为为触发方式的其他角色在通信群组中观察到所述响应行为时，被触发，任意节点角色之间能够相互通信，每个节点同时是中继节点，大幅提升信号覆盖范围，去中心化的设计能够减少配套设备的投入，另外网络架构更为简洁稳定，可大幅缩短施工周期，方便部署。本发明还能够通过预设的规则来触发AR交互互动方案所对应的信标，进而触发AR交互互动方案，能够避免因为游客的误触发而影响其他游客的观景体验。

摘要： 本发明提出了一种多角色直播互动测试方法、装置、介质及电子设备，采用方法如下：构建测试浏览器，通过实例化在测试浏览器中生成多个浏览器对象；对每个浏览器对象进行角色绑定，赋予每个浏览器对象对应的角色属性；通过会话管理对每一个浏览器对象发送测试指令。实施本公开实施例的技术方案，可以提高直播会议的测试效率，降低测试成本，适用于各类web端直播测试场景，通用性强。

摘要： 本公开涉及一种角色互动方法、装置、设备及存储介质。该方法包括：响应于获取到目标情景中当前节点的互动请求，获取非玩家角色与虚拟人物角色在当前节点产生的互动数据；根据互动数据以及目标情景中各互动节点的先后次序关系，控制虚拟人物角色与非玩家角色进入下一节点进行互动。由于互动数据能够表征虚拟人物角色对应的真实人物的实际互动状态，因此，基于互动数据控制各角色在下一节点进行互动时，可以使真实人物切实体会角色互动过程的乐趣，实现互动过程的多样性和趣味性，提高真实人物在角色互动过程的参与积极性和兴趣，最终提升真实人物的角色互动体验。

摘要： 本发明涉及虚拟交互相关领域，公开了一种现实与虚拟角色互动的方法及系统，通过影像采集模组相关以及传感采集模组相关的设置，将虚拟AI角色与现实人物在同一虚拟空间中映射，并通过对现实人物的运动动作等信息的采集与映射，以及虚拟AI角色对动作的相对应反馈，实现了与虚拟AI角色直接交互的效果，区别于现有技术的现实与虚拟交互方式，基于映射的交互方式能够为使用者提供更加良好的沉浸体验。