视频案例

摘要： 保护生物学是一门研究生物多样性及其保护的具有较强实践性的学科,根据教育教学目的,筛选合适的、符合生态文明内容的视频进行剪辑和编辑,形成保护生物学视频案例以辅助教学,有助于增强课程教学效果,还可起到弘扬生态文明的作用。经过剪辑和编辑的视频案例具有简单明了、直观生动的特点,可以应用于保护生物学课前、课中或课后的线上线下混合式教学中,以有效激发学生的学习兴趣,并帮助学生更好地掌握教学重难点,从而提高他们分析和解决问题的能力。

摘要： 南开大学商学院积极推进面向实践转型的管理研究,在案例建设方面取得新进展:(1)杨斌教授团队联合中国企业改革与发展研究会共同开发的《绝境求生:中核钛白的破产重整之路(视频案例)》,获2021“中国工商管理国际最佳案例奖”一等奖。

摘要： 中职财经商贸类专业教学中信息技术视频案例的筛选要坚持“三贴近”原则,内容要突出代表性、时效性和多样性。应用视频案例时,要求授课教师要科学巧妙,要能提高学生的学习效果,提高实践技能和就业能力。

摘要： 科学课程与教学论是我国高等师范院校科学教育专业开设的一门学科教育类专业必修课程,在教学中使用视频案例,是该课程的性质、建构主义理论、课程教学改革、师范专业认证等的必然要求。案例的选题必须遵循围绕课程目标、具有典型性且符合“两性一度”的基本要求、易于学生学习和与时俱进的原则。就其应用而言,要借助网络教学平台建设视频案例资源库,以多元化的教学设计构建充满活力的生态课堂,以科学合理的评价方式激发学生学习热情。

摘要： 目的:研究视频案例结合情景模拟教学法对肛肠血管外科护士岗位胜任力的影响。方法:回顾2021年1月至2021年12月份期间在我院肛肠血管外科工作的32名护士培训记录,根据时间节点划分为改良前后。改良前采取传统讲授法进行培训,改良后采取视频案例结合情景模拟教学法进行培训。比较改良前后护士的中国注册护士核心能力测评量表(competency inventoryforreg-isterednurse,CIRN)、客观结构化临床技能考核(objective structured clinical examination,OSCE)评分差异。结果:改良后的评判性思维/科研能力、临床护理、人际关系等评分及OSCE评分较改良前上升,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:视频案例结合情景模拟教学法有助于提升肛肠血管外科护士岗位胜任力。

摘要： 为进一步提升广大公安民警的涉水急救能力,2022年8月30日,长江航运公安局南通分局组织开展涉水急救集中轮训。本次培训坚持理论先行,教官以“视频+讲解”的方式,结合自己丰富的专业知识和授课经验,通过扎实的基础理论与图片视频案例相结合,从水域辩别、安全准则、涉水救援技术等方面人手,深入浅出地讲解,确保参训学员将理论知识由脑人心。

摘要： 幼儿教师语言运用能力作为幼儿教师的基本素养,直接关系到学前教育的质量和幼儿的发展。以S省M市和C直辖市的10所乡村幼儿园为调查对象,结合描述统计与视频案例分析方法,以集体教学活动中教师的组织语、讲授语、提问语、反馈语为具体研究内容,对乡村幼儿教师的语言运用能力进行分析。结果表明:乡村幼儿教师在集体教学活动中语言运用呈现高频率性与导向性、目的性与约束性、情境性与差异性等特点,但同时还存在控制性与约束性偏强、艺术性与灵活性欠缺、规范性与条理性较弱、针对性与适切性不足等问题。提升乡村幼儿教师语言运用能力,亟需创设教师用语“对话式”的文化空间,重塑教师用语“形象易懂”的支持体系,提高教师用语“规范条理”的表述能力,增强教师用语“指向性”的潜能引导,以此提高乡村幼儿教师语言运用能级。

摘要： 目的 探究与分析标准化病人配合视频案例带教模式在感染科护生教学中的应用.方法 选取2017年6月-2019年6月在中国医科大学附属第一医院感染科实习+见习护生60名.按照时间顺序分为对照组(2017年6月-2018年7月)与观察组(2018年7月-2019年7月),每组30名.对照组给予传统带教模式,观察组给予标准化病人配合视频案例带教模式.对比2组护生考核成绩评分、护患沟通能力及护生对带教模式的满意度.结果 观察组与对照组相比操作技能成绩以及知识理论成绩较高,差异有统计学意义(P＜0 05).观察组与对照组相比计划和准备、沟通的启动、收集信息、给予信息、获得并理解患者的观点以及沟通结束评分均较高,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组与对照组相比护生对带教模式的满意度较高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 标准化病人配合视频案例带教模式在感染科护生中的应用可提高考核成绩,明显提高护生的护患沟通能力,同时明显提高了护生对带教模式的满意度.

摘要： 课堂提问作为师生交往与对话的重要形式,是课堂教学的重要环节.目前,课堂提问在教育领域日益受到关注.本文基于对小学语文教师课堂进行观察,试分析目前小学语文教师提问存在的问题,以提高学生课堂参与度提供事实依据.

摘要： 在现代教育技术的支持下,视频案例通过再现真实情景的媒体环境拓展了传统文本案例的教育功能,从而在教育领域得到日益广泛的应用。本文在分析视频案例应用价值的基础上,阐述职前教师微格教学中视频案例的应用及策略。

摘要： 视频案例教学是促进职前教师专业成长的一个有效途径,信息技术教师作为教育界的新生力量,其职前的专业成长已成为一大研究热点.综观目前的视频案例教学,存在实践与理论脱节、针对性不强、理论指导的泛化等缺陷,迫切需要寻找一种针对性强、高效的视频案例教学模式.在传统视频案例的基础上,提出具有视频碎片化、实践与理论同步结合、即时的问题跟踪与引导、隐性知识的获取和显性化等特色的新型视频案例;基于这种视频案例,试图探索出一种包括前期准备、案例分析、实践与反思、学习评价四个基本环节的新型视频案例教学模式,为职前信息技术教师的专业成长提供一定的指导和借鉴.

摘要： 本文以视频案例为平台的教师研修活动，通过为参培教师提供鲜活、灵动、全面的研究对象，为培训人员与教师合作研究、研修伙伴间活动研究提供了实践反思、对话交流、分享经验的可能，从而提升教师培训的核心内容——课堂教学能力培训的实效性。

摘要： 视频案例研究已成为当前课程改革中凸现出来的一种新型、科学、有效的研究方式,这对教师专业发展实现快捷有效提供了新的载体。本校在实施三年主动发展规划中,选择了“以新技术促进教师专业快速发展”为主要项目,“让我们的教师成长在视频案例研究中”成为了我们的目标追求。本文就结合本校“十一五”课,通过案例举偶。对视频案例的“草根化”制作与研究做理性思考与实践探索。

摘要： 构建课堂数字视频DV制作系统是学校教育技术工作者关心的问题。本文给出了构建的具体方案，并指出了DV系统在制作过程中要注意的问题。

摘要： 本发明降低了线性预测中的处理时序的限制，提出了一种解码具有多个颜色分量的视频译码设备(100)，所述视频译码设备(100)包括预测系数推导单元、通道间参考像素生成单元及帧内预测像素生成单元。预测系数推导单元和通道间参考像素生成单元利用用于亮度分量的帧内预测的参考像素进行色度分量的参考像素的线性预测。帧内预测像素生成单元利用通过预测系数推导单元和通道间参考像素生成单元进行的线性预测而获得的色度分量的参考像素来进行色度分量的预测目标子块的帧内预测。

摘要： 本发明涉及视频编码装置、视频编码方法、视频编码程序、视频解码装置、视频解码方法以及视频解码程序。分割部将视频所包含的编码对象图像分割为多个区域，生成表示那些区域的区域信息，并生成非对称地规定参照约束的参照约束信息。参照约束信息分别是在第一区域与第二区域的边界从第一区域内的块参照第二区域内的块的信息的情况下的参照约束和从第二区域内的块参照第一区域内的块的信息的情况下的参照约束。判定部基于编码对象块与和编码对象块邻接的邻接块之间的位置关系、以及参照约束信息，生成表示是否参照邻接块的信息的判定结果。第一编码部按照判定结果对编码对象块进行编码，第二编码部对区域信息、参照约束信息以及编码对象块的编码结果进行编码。

摘要： 视差编码装置是，一种视频编码方法装置，在对由多个不同的视点的视频构成的多视点视频的1帧即编码对象图像进行编码时，使用针对所述多视点视频中的被摄物的深度图，按照作为对所述编码对象图像进行分割后的区域的编码对象区域的每一个，根据与所述编码对象图像的所述视点不同的参照视点进行预测编码，其中，所述视频编码装置具有：区域分割设定步骤部，基于所述编码对象图像的视点与所述参照视点的位置关系来决定所述编码对象区域的分割方法；以及视差矢量设定步骤部，按照根据所述分割方法对所述编码对象区域进行分割而得到的每个子区域，使用所述深度图，设定针对所述参照视点的视差矢量。

摘要： 视频编码装置是，一种视频编码装置，在对由多个不同的视点的视频构成的多视点视频的1帧即编码对象图像进行编码时，使用针对与所述编码对象图像的视点不同的参照视点的图像即参照视点图像和针对所述多视点视频中的被摄物的深度图，按照作为对所述编码对象图像进行分割后的区域的编码对象区域的每一个，一边在不同的视点间进行预测一边进行编码，其中，所述视频编码装置具有：代表深度设定部，根据所述深度图来设定代表深度；变换矩阵设定部，基于所述代表深度来设定将所述编码对象图像上的位置向所述参照视点图像上的位置变换的变换矩阵；代表位置设定部，根据所述编码对象区域内的位置来设定代表位置；视差信息设定部，使用所述代表位置和所述变换矩阵来设定针对所述编码对象区域的所述编码对象的所述视点与所述参照视点的视差信息；以及预测图像生成部，使用所述视差信息来生成针对所述编码对象区域的预测图像。

摘要： 在不能得到处理图像的状况下，也高精度地推断运动向量并同时在视频信号预测中利用相机间相关及时间相关，实现有效率的多视点视频编码。根据多视点视频中包含的与拍摄处理图像的处理相机不同的相机拍摄的参考相机视频，按照与处理相机相同的设定，生成拍摄处理图像的时刻的视点合成图像。不用处理图像，而用相当于处理图像上的处理区域的视点合成图像上的图像信号，搜索由处理相机拍摄的参考图像中的对应区域，从而推断运动向量。

摘要： 视频编码装置将图像分割为规定尺寸的块，将编码目标块与附近块之间的运动矢量的多个成分值中的、一个成分值作为第一成分，另一个成分值作为第二成分值，并且通过将第一成分值和第二成分值分别进行编码，使用每一个块的运动补偿帧间预测，视频编码装置具备将第一成分的差分值进行编码的第一成分编码单元；以及基于附近块的运动矢量的所述第一成分值与所述编码目标块的运动矢量的所述第一成分值的差分值、和所述附近块的运动矢量的所述第二成分值，求取对所述编码目标块的运动矢量的第二成分值的候补值的发生概率，并基于该发生概率，决定第二成分值的编码字，将第二成分值进行编码的第二成分编码单元。

摘要： 视频编码装置具备：在固定内插滤波器、自适应内插滤波器以及区域分割对应自适应内插滤波器中，基于编码量/变形成本函数选择最佳的内插滤波器时，基于使用了区域分割对应自适应内插滤波器的情况下的产生编码量和编码变形量，推定使用了自适应内插滤波器的情况下的编码量/变形成本函数的下限值的单元；以及在下限值变为比对固定内插滤波器的编码量/变形成本函数大的值的情况下，基于固定内插滤波器和区域分割对应自适应内插滤波器的编码量/变形成本函数的比较，选择最佳的内插滤波器，仅在下限值变为对固定内插滤波器的编码量/变形成本函数以下的情况下，基于固定内插滤波器、自适应内插滤波器以及区域分割对应自适应内插滤波器的编码量/变形成本函数的比较，选择最佳的内插滤波器的单元。

摘要： 在显示左右两眼用各自不同的视频来使立体视频视觉化的方式中，生成左眼用的副图像数据(GRD)，作为左眼用副图像，直接重叠显示在左眼用视频(VDD)上。重叠显示在右眼用视频上的右眼用副图像(106)通过使显示已生成的左眼用的副图像数据的水平位置移动预定宽度进行显示。例如，副图像能构成为包含多个对象(GRD-1、GRD-2、...GRD-N)，针对对象左右两端在显示画面上的水平位置，分别设定进行右眼用显示时的移动宽度(108、110)并将其保持在副图像数据(GRD)中。能对重叠在立体视频上的副图像进行深度方向的表现，而且可削减该副图像的数据量和用于显示的运算量。

摘要： 一种可以灵活地处理采用各种表示格式的元数据的视频信号处理器。一种处理视频信号的视频信号处理器。该视频信号处理器包括：元数据表示格式识别单元(432)，识别以预定语言描述的元数据的表示格式；转换表选择单元(434)，从预先准备的一个或多个转换表当中选择与所识别的元数据的表示格式对应的转换表；元数据表示格式转换单元(436)，基于所选择的转换表，将元数据的表示格式转换成可由视频处理器处理的表示格式；以及元数据应用处理器(480)，用于基于其表示格式已被转换的元数据，控制对视频信号的处理。这个配置允许视频信号处理器灵活地处理采用任何格式的元数据。

摘要： 一种具有视频编码设备1和视频译码设备2的视频处理系统。除去由编码视频数据D0得到的编码数据D1之外，所述编码设备1输出由后向预测引起的最大延迟时间。译码设备2除去输入来自编码设备1的编码数据D之外，还输入由后向预测引起的最大延迟时间。然后，译码设备2参考输入的最大延迟时间译码编码的数据D1。