视障学生

摘要： 随着城市化进程不断加快,越来越多的农村青壮年进城务工,也因此出现大量的儿童留在老家跟随祖父母生活。而视障学生来自农村的比例很高,这就造成了视障学生同时也是留守儿童的情况非常普遍。在孩子的教育上,学校是主体,家庭是基础。而留守儿童常年与祖父母一起生活,或寄宿于亲友家,其心理势必受到一定影响。我们通过了解视障学生的学习、生活状况和家庭情况发现,留守视障儿童的家庭环境大致分为以下几种类型。

摘要： 对视障学生开展音乐教育,可以充分发挥视障学生的听觉优势,满足其学习音乐、欣赏音乐的审美需求,开发其艺术潜能。海南师范大学音乐学院"爱心助残"艺教行动项目组通过帮扶海南(海口)特殊教育学校启明乐队,对视障学生开展"音"的四要素教学,探索出适宜的教学内容与方法,帮助他们提升音乐素养。

摘要： 对已毕业针灸推拿专业视障大学生发放调查问卷,历届的培养方案和教学大纲的修订变化,实习单位和用人单位的反馈意见,公开发表相关文献数据,通过观察法和对比分析法,结合一定的数理统计,对视障大学生自身特点和专业课程建设培养需求之间的关系,进行评估和反思。结果显示:视障大学生的课程设置建设与时代发展培养目标变化有相关性,课程目标与思政建关联产生特殊指导意义,大纲要求与课程内容的变化反映专业素养有待在教学中提升,就业、创业现状和前景可以评估专业课程设置的适用性,专业能力与实践的统一性评估反馈课程设置的精准度,新教学技术手段的应用促进课程授课方式的变革。

摘要： 视障学生是一群特殊的群体,初中数学学习中需要借助多样化的教学手段提高学生的学习质量。本文对视障学生的特殊性进行阐述,并分析出有效性教学的具体策略,旨在提高视障学生初中数学学习质量。

摘要： 探索适应特殊儿童和普通儿童共同成长的融合教育模式,是普教教师与特教教师共同的重要课题。教师根据特殊儿童的教育教学需求,通过调整教学环境、教学模式、教学策略等途径提高随班就读学生的教学有效性,为他们提供有力支持,促进他们身体、心理和谐发展。

摘要： 一、问题的提出视觉障碍儿童在认知、情绪情感、人格特征、社会性方面均与正常儿童不同,而情绪对人的行为会产生重要影响,尤其对于视障学生而言,由于感知觉的缺陷,会使其情绪产生异常,进而影响其学业成绩、良好人格特征的形成和社会性行为的发展。因此,对于视障学生的情绪问题研究需要格外关注。

摘要： 众所周知,听障人士可以通过书写、手语等手段与健全人交流;视障人士不但与健全人交流没有障碍,还可以通过盲文进行阅读和写作。但是,听障人士与视障人士之间的交流就没那么容易了,即使处于同一校园内,听障学生和视障学生之间几乎也是零交流。为了解决这一问题,我们尝试推行了一种新型交流法——“新文字”交流法,为听障学生与视障学生搭建起了沟通的桥梁。

摘要： 本文探讨情感教育在视障学生教育中的应用,通过以“情”激学、以“情”引领、以“情”导行、以“情”励志等方式,帮助视障学生获得与外界沟通的技能,培养热爱生命、热爱生活的情感,提高学习与生活能力。

摘要： 在普通学校就读的视障学生需要尽快熟悉校园环境,在校园内实现独立自主行走,减少对他人的依赖。文章以个案研究的形式,探讨一名随班就读视障学生通过接受定向行走训练,从而实现在校园内独立自主行走,适应普通学校校园环境的过程。通过总结教学实践经验,研究探讨为随班就读视障学生开展定向行走训练的内容和策略,为随班就读视障学生开展定向行走训练提供借鉴与参考。

摘要： 特殊教育的对象是18岁以下的未成年人,针对教学对象,明确教学模式、方法、方式、内容,了解特殊学生的概念及类型。特殊儿童范围较广,包括智力落后、听力损伤、语言障碍、身体损伤、视障等,上世纪中叶,人们将特殊儿童范围拓宽,有特殊才能的学生也归为特殊学生。高校视障学生比“盲”范围更广,主要是视野半径小于10°,双眼视力低于0.3的低视力人群,听觉和触觉是视障学生的主要感知,听觉敏锐,音乐辨识能力较强,视障学生很容易成为音乐奇才。

摘要： 本研究旨在了解目前就读特殊学校小五至高三之视觉障碍学生在音乐点字的认识程度、学习上的情况及其相关之看法.本研究采用问卷调查法中普查法,以台北启明、台中启明、台中惠明三所盲校及高雄楠梓特殊学校中使用点字系统为主要学习工具之视觉障碍学生为研究对象.问卷回收资料采用SPSS23.0for windows的统计套装软体进行资料建档及分析,依据研究结果获致以下结论;台北启明与台中启明学校学生于音乐点字的认识情况由高至低依序为音符式、点字乐谱的基本规则、新国际点字音乐记谱法;台中惠明与高雄楠梓特殊学校学生于音乐点字的认识情况由高至低依序为音符式、新国际点字音乐记谱法、点字乐谱的基本规则.不同特殊学校、使用点字年资、音乐学习年资与音乐点字认识存在显着差异.不同就读学校、性别、年级、父亲教育程度、家庭月收入、音乐学习年资视障学生与音乐点字的学习动机存在显着差异.视障学生音乐点字的认识与学习动机不存在显着相关关系.视障学生学习音乐点字的动机由高到底排序前五名依序为:为自我充实、为个人兴趣、为一技之长、为未来工作需要、因希望从事音乐工作.

摘要： 视觉障碍人群因为视力受损,导致在进行认知能力测查时,遇到需要视觉参与的题目时出现重重阻碍.在如今图像与文字资讯并重的环境中,视障者的图形认知能力是不可或缺的,所以关于视障人群图形认知能力的测查也亟需开展进行.本研究以台湾学者杞昭安研发的《视觉障碍儿童图形认知发展测验》为工具,对中国大陆地区3名不同程度的视障学生进行认知评估,了解其图形认知能力,并结合其他评估参考资讯,提出适合其发展的教育建议.此外,文章也探究了该测验在大陆地区适用的可能性.

摘要： 目的：经络腧穴学是高校针灸推拿专业的核心课程,经络循行及腧穴定位的准确性将直接决定到临床治疗的效果.视障学生在该部分知识的学习中存在较普通人群更大的困难,但目前市场上缺乏视障学生在学习中使用的可通过触摸和语音进行感知、携带方便的经络腧穴模型.rn 方法：通过对视障学生的需求分析,从经络腧穴模型大小、模型材质、凸线凸点的高度及大小及语音方式选择四个方面进行了调研,根据调研结果进行模型开发.rn 结果：开发出凸点凸线型语音经络腧穴,并获取201420088354.1国家实用新型专利.rn 结论：产品开发应依据视障人士真正所需,发现和利用现代科技辅助技术,产品开发阶段需要专业人士与技术人员形成开发团队,从而保证所开发产品能够达到开发前预想的目的.

摘要： 笔者想研究到底盲学生在短距离跑步中，如何引導封视障学生跑步成绩会较好?姿势会较美!更希望能通过实际研究来提出实验数据，说明不同引尊法对视障学生短距离成绩之比较。

摘要： 盲校多媒体音乐教学是从特殊儿童的需要出发，从特殊教育现代化的目标与功能出发，是高科技时代的必然，多媒体技术在盲校音乐教学中的运用，对视力缺陷的青少年有着显著的缺陷补偿、代偿作用，同时对视障青少年创新能力的培养提供了多维的创作空间。

摘要： 盲校多媒体音乐教学是从特殊儿童的需要出发，从特殊教育现代化的目标与功能出发，是高科技时代的必然，多媒体技术在盲校音乐教学中的运用，对视力缺陷的青少年有着显著的缺陷补偿、代偿作用，同时对视障青少年创新能力的培养提供了多维的创作空间。

摘要： 盲校多媒体音乐教学是从特殊儿童的需要出发，从特殊教育现代化的目标与功能出发，是高科技时代的必然，多媒体技术在盲校音乐教学中的运用，对视力缺陷的青少年有着显著的缺陷补偿、代偿作用，同时对视障青少年创新能力的培养提供了多维的创作空间。

摘要： 盲校多媒体音乐教学是从特殊儿童的需要出发，从特殊教育现代化的目标与功能出发，是高科技时代的必然，多媒体技术在盲校音乐教学中的运用，对视力缺陷的青少年有着显著的缺陷补偿、代偿作用，同时对视障青少年创新能力的培养提供了多维的创作空间。

摘要： 盲校多媒体音乐教学是从特殊儿童的需要出发,从特殊教育现代化的目标与功能出发,是高科技时代的必然,多媒体技术在盲校音乐教学中的运用,对视力缺陷的青少年有着显著的缺陷补偿、代偿作用,同时对视障青少年创新能力的培养提供了多维的创作空间.

摘要： 盲校多媒体音乐教学是从特殊儿童的需要出发,从特殊教育现代化的目标与功能出发,是高科技时代的必然,多媒体技术在盲校音乐教学中的运用,对视力缺陷的青少年有着显著的缺陷补偿、代偿作用,同时对视障青少年创新能力的培养提供了多维的创作空间.

摘要： 一种导航视障用户的方法、导航系统和用于该系统的引导机器人。该方法包括以下步骤：从多个信号源接收多个位置参考信号；处理所述位置参考信号以确定所述用户在预定区域中的当前位置；规划用于所述用户从所述当前位置行进到目的地位置的最佳路径；向用户提供与最佳路径相关联的引导信息；从用户获得沿着最佳路径行进的行进指令；根据用户提供的行进指令，沿最佳路径移动引导机器人，直至需要下一个行进指令进一步移动引导机器人。

摘要： 本发明公开一种用于视障人士导盲的路径规划与避障方法，运用机器视觉和人工智能技术对环境进行3D建模，对环境中的静态和动态障碍物进行检测和识别，获取障碍物所在区域，并计算出相对视障人士的距离和方位，采用九方格地图进行有效行走路径规划，通过语音播报前方路况信息，提示视障人士行走与避障；本发明能在动态环境下，感知环境中障碍物的空间位置，规划出供视障人士行走的路线，为视障人士的出行提供方便。

摘要： 本发明涉及家用电器技术领域，具体涉及一种便于视障、听障人群使用的电热水壶，包括电水壶本体、底座、警示器、温度保护开关、无线发射器、保温按钮、LED灯珠和发热片，其中警示器包括语音播放器、闪光提示灯、无线接收器、控制器、震动器、蓄电池、耳机孔、第一按键开关、第二按键开关、充电插孔、拨动开关和壳体，本发明在使用过程中可以通过按下保温按钮，使其停止加热并对其内水进行保温，无线发射器和无线接收器配套使用，使警示器能够及时了解到电热水壶内水已沸腾，并对使用者进行闪光、语音或震动提示，方便视障、听障人群使用，另外无线发射器和无线接收器使用射频信号传输，提高了传输距离，且警示器可随身携带，方便实用。

摘要： 本申请涉及终端技术领域，特别涉及一种辅助视障人群浏览交互Feed流信息的方法、电子设备及存储介质。电子设备显示的Feed流包括至少一个信息单元，该信息单元包括多个信息元素，信息单元的交互模式有高等级模式和标准模式。在高等级模式下，信息单元为一级焦点，电子设备响应作用于一级焦点的第一操作对当前显示的一级焦点进行切换，响应作用于一级焦点的第二操作确定目标一级焦点并提供第一语音反馈以介绍目标一级焦点中的多个信息元素中的核心信息元素，响应作用于目标一级焦点的第二操作，将高等级模式切换为标准模式；在标准模式下，信息元素为二级焦点响应于作用于二级焦点的第三操作，确定目标二级焦点并提供第二语音反馈以介绍目标二级焦点。

摘要： 本实用新型公开了一种用于视障用户探障的智能终端外设OTG设备，该设备包括：用于使用TOF技术探测障碍物距离的激光测距模块；用于检测视障用户是否运动的智能运动检测模块；用于根据检测到的视障用户运动状态控制激光测距模块启停，以及将探测到的障碍物距离上传给智能终端的APP；控制模块分别与智能运动检测模块、激光测距模块以及智能终端连接；用于根据障碍物的距离以不同振动频率和/或不同声音给予视障用户反馈的智能终端；用于将智能终端电源电压通过低压差线性稳压器，给控制模块、智能运动检测模块和激光测距模块供电的供电模块。本设备体积小，可微型集成，功率低，便于携带，节省电量。

摘要： 本实用新型提供一种视障患者精准避障装置。所述视障患者精准避障装置，包括：设备主体；摄像头模块，所述摄像头模块设置于所述设备主体的正面顶部的中间；处理器，所述处理器设置于所述设备主体的正面的中间；蓄电池，所述蓄电池设置于所述设备主体上且位于所述摄像头模块的左侧；激光雷达测距模块，所述激光雷达测距模块设置于所述设备主体上且位于蓄电池的下方；所述定位模块设置于所述设备主体上且位于所述处理器的左下方。本实用新型提供的视障患者精准避障装置具有当设备不慎掉落时，通过四个保护装置可以通过不同角度对设备有效的进行缓冲减震保护。

摘要： 本实用新型公开了家用电器技术领域的一种便于视障、听障人群使用的电热水壶，包括壶体，所述壶体的底部设有基座，所述基座的表面中央设有保温模块按键，所述保温模块按键的顶部设有蓝牙传输装置，所述保温模块按键的左侧设有电源指示灯，所述保温模块按键的右侧设有保温指示灯，所述基座的右侧设有电源开关，所述基座的底部电性连接有底座，所述壶体上套接有卡环；本实用新型通过卡槽将壳体卡接在卡块中，避免壳体丢失，使用时通过绑带戴在手腕上，便于视障、听障人群的使用，水烧开后自动断电，并且通过蓝牙传输装置将壳体传输水已经烧开的信息，根据模式按键自主设定的模式进行传达，语音播放装置进行语音提醒，便于视力障碍人群的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种视障导视社区立体地图，涉及一种地图，包括亚克力上盖、立体地图、底板和底座；亚克力上盖与底座进行卡接连接，底板与底座通过磁吸连接，立体地图设置于底板上；立体地图由3d打印技术制作，包括若干个高低起伏的不同建筑块，建筑块的高低走势与实际社区建筑走势相仿，各几何建筑块上印有盲文地点名称的标记；其中，各建筑块都包含了语音发声装置及薄膜式压力传感器，以支持其语音播报功能。采用本实用新型的技术方案，能够对视障人士对新环境的适应提供帮助，立体直观的将社区的各建筑位置信息展现在视障人士的面前，通过触摸感知位置信息，提高空间想象能力，促进感官机能发展。

摘要： 本发明公开了一种视障学生读写学习仪，其包括底座、置书位、控制模块和连接所述控制模块的摄像头、触摸点阵和模式切换开关，所述置书位和触摸点阵分别分布在所述底座的顶面上，所述置书位上设有凹槽用以放置待阅读材料；所述底座上设有一支架，所述摄像头通过所述支架设置在所述置书位上方以采集待阅读材料的图像发送至所述控制模块；所述控制模块识别所述图像中的文本信息并转换为相应的盲文编码后控制所述触摸点阵，所述触摸点阵包括若干个点阵分布的发热管点阵。本发明方便视障学生通过手指感应盲文触摸点阵的温度差来识别盲文，以读取文字信息的优点，还可通过触摸点阵输入盲文，实现盲文的读写。

摘要： 本实用新型公开了一种视障学生读写学习仪，其包括底座、置书位、控制模块和连接所述控制模块的摄像头、触摸点阵和模式切换开关，所述置书位和触摸点阵分别分布在所述底座的顶面上，所述置书位上设有凹槽用以放置待阅读材料；所述底座上设有一支架，所述摄像头通过所述支架设置在所述置书位上方以采集待阅读材料的图像发送至所述控制模块；所述控制模块识别所述图像中的文本信息并转换为相应的盲文编码后控制所述触摸点阵，所述触摸点阵包括若干个点阵分布的发热管点阵。本实用新型方便视障学生通过手指感应盲文触摸点阵的温度差来识别盲文，以读取文字信息的优点，还可通过触摸点阵输入盲文，实现盲文的读写。