视角转换
视角转换的相关文献在1986年到2022年内共计396篇,主要集中在中国文学、常用外国语、世界文学
等领域,其中期刊论文363篇、会议论文1篇、专利文献116813篇;相关期刊309种,包括学理论、社科纵横、重庆科技学院学报(社会科学版)等;
相关会议1种,包括第十一届全国包装工程学术会议暨包装动力学专委会成立20周年大会等;视角转换的相关文献由482位作者贡献,包括丁愫岩、丁胤骥、严卉等。
视角转换—发文量
专利文献>
论文:116813篇
占比:99.69%
总计:117177篇
视角转换
-研究学者
- 丁愫岩
- 丁胤骥
- 严卉
- 何朝辉
- 余日华
- 余永启
- 余永星
- 俞杰
- 傅兆吉
- 冉欢欢
- 刘哲
- 刘娟
- 刘媛媛
- 刘晶晶
- 卫永波
- 叶涯剑
- 叶飞
- 吕新平
- 吴向荣
- 吴普红
- 周佳媛
- 周荣博
- 唐继宏
- 姜洪顺
- 孙晓青
- 尚超峰
- 张爱玲
- 徐月芽
- 文方圆
- 曹中平
- 朱虹
- 李东晨
- 李和伦
- 李晓丽
- 李毅捷
- 李牧春
- 李秋璇
- 李辉
- 李非桃
- 杨勇
- 杨少奇
- 梅文斌
- 江娜
- 汤文江
- 洪申达
- 游玉萍
- 潘盼盼
- 王丹
- 王和强
- 王文飞
-
-
关万勇
-
-
摘要:
初中班级管理必须创新,必须改变视角,以更加灵活、温润和高效的方式管理班级.比如,立足于情境视角,让班级管理更加贴近学生实际情况;立足于现实视角,让道德认知落地生根;立足于自律视角,让班级管理"由外到内"发挥作用.只要有利于学生品性纯化、道德醇厚、心灵锻造,有利于德育精细化和内涵式发展之路的开拓,班主任都可以大胆一试.
-
-
-
张丹
-
-
摘要:
《活动变人形》总体上采用了叙述人外视角,另外还穿插了限知视角和内视角,各个视角转换灵活,充分发挥了各视角的优势,反映了叙述者观察世界的角度,并且不停的视角转换还产生了复调的美学效果,使得文章内蕴更加丰富。
-
-
王光宇;
陈福;
雷煜靓;
杨兵
-
-
摘要:
现有的车载全景影像系统普遍存在低实时性和图像质量不佳的问题,针对其中消耗时间和硬件算力最多的视角转换进行重点优化,阐述一种面向车载异构平台的高性能视角转换算法。首先结合有效线段检测和角点检测设计一种改进的最优控制点检测算法,甄选出精确的角点坐标用于透视变换矩阵的求取;然后采用基于局部的双矩阵视角转换算法,得出效果优良的俯视图;最后基于开放运算语言在车载异构平台上实现整套算法。实验结果表明,该算法在硬件友好的基础上缩减了计算耗时,有效提升了图像转换质量和车载全景影像系统的实用性。
-
-
毛伟娜
-
-
摘要:
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的颁布,描绘了一幅具有中国特色、世界水平的义务教育课程新蓝图。新课程强调核心素养,构建了以课程核心素养为纲,统领课程教学的话语体系。其中,学业质量标准的研制无疑是此次新课程标准修订的亮点突破,成为备受关注的热点。
-
-
陶路江
-
-
摘要:
文章分“视角转换,把握作者情感”与“披文入情,明确教学策略”两大部分。第一部分主要以柳宗元四次视角转换为切入点,结合文本分析作者情感的细微变化,帮助我们把握教学重点。第二部分从基于学情与教材的教学目标、前置任务单的导入环节、学生读的教学活动设计、“双减”政策下的作业设计四个部分,提出合理的、具有一定参考意义的教学策略。
-
-
沈安琴;
孔施施
-
-
摘要:
伴随着我国社会发展水平的不断提高,人们对英语翻译质量的要求越来越高,需要英语翻译从业者能够在翻译的过程中将英语语言的意义连带其中所蕴含的情感一起表达出来,从而让整个翻译更加流畅、准确和自然。在进行跨文化视角转换与翻译时,应遵循忠实、准确、通顺三大原则,在考虑地域环境、思维方式、文化背景、生活习俗等方面差异的基础上,可采用词汇转换、词语选择、适当增减、展开合分、转化语态、明暗转换、适当意译、虚实转换等多种不同的翻译技巧,以提升英语翻译质量。
-
-
朱铎
-
-
摘要:
为适应专业发展的需求,山东工艺美术学院城乡规划专业按照《高等学校城乡规划专业本科指导性专业规范》(2013年版)对专业课程体系进行改革,为加强基础教育增设"城乡规划初步Ⅰ、Ⅱ"课程,并强调城市认知实践教学.受疫情影响,2020年春季学期开展线上教学,认知考察环节受到限制,为顺利完成教学任务并保证教学效果,教研组对该课程中的城市认知教学进行了由学生"自我"视角到"他"视角转换的创新实践.文章介绍了城市认知教学相关背景和本次创新实践的课程设计、实践过程,并总结了教学中的收获与不足.
-
-
丁胤骥
-
-
摘要:
在实际教学中,教师要遵循学习的本来生态,打造有效的教学.文章从学生的认知规律出发,结合具体的课堂教学实例,谈认知规律在初中数学教学中的具体应用.
-
-
丁胤骥
-
-
摘要:
在实际教学中,教师要遵循学习的本来生态,打造有效的教学.文章从学生的认知规律出发,结合具体的课堂教学实例,谈认知规律在初中数学教学中的具体应用.