视觉训练

摘要： 目的分析对比视觉训练对青少年近视患者调节功能的影响。方法选取2019年1月至2020年1月在该院眼视光中心进行视觉训练的近视儿童50例作为研究组,选取同时期等效球镜度和年龄近似的儿童50例作为对照组。比较训练12个月后2组患者调节功能的变化,主要分析眼轴长度、正负相对调节、调节滞后量和调节幅度。结果2组患者视觉训练前一般资料比较,差异无统计学意义(P>0.05)。研究组患者训练12个月后眼轴长度、负相对调节、调节幅度与对照组比较,差异均无统计学意义(P>0.05);研究组患者训练12个月后正相对调节、调节滞后量均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论视觉训练对青少年近视患者的调节功能有一定的改善作用,值得临床推广应用。

摘要： 目的探讨虚拟现实技术(VR)视觉训练联合家庭训练对大龄儿童弱视的治疗效果。方法选取2019年12月至2020年7月首次就诊于本院眼视光中心的50例(78眼)弱视患儿作为研究对象,矫正屈光不正后随机分为实验组[n=26(39眼)]和对照组[n=24(39眼)]。实验组采用集中VR视觉训练联合家庭弱视训练,对照组采用家庭弱视训练,比较两组临床疗效和训练后视觉方向、视觉轮廓及视觉精细治愈率。结果实验组弱视治疗总有效率(97.44%)高于对照组(79.49%),差异有统计学意义(P<0.05)。训练6个月后,实验组视觉方向、视觉精细和视觉轮廓治疗率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用VR视觉训练联合家庭训练治疗大龄弱视儿童效果显著,能快速提升视力,改善视功能,值得临床推广应用。

摘要： 1案例1.1基本情况患者,男,11岁。2018年3月因看黑板模糊来院就诊。1.2检查结果OD:0.5 OS:0.1眼前节与眼底检查正常;同视机三级视功能:有同时知觉,自觉斜视角=他觉斜视角=-4;融合范围:-8~+9(同边融合画片);无立体视。0.1%托品卡胺睫状肌麻痹验光:OD:-0.75DS=1.0 OS:+4.00DS/-0.75DC×65=0.31.3诊断屈光不正;屈光参差;左眼弱视。

摘要： 在日常工作中,常会遇到近视过矫引发眼位异常,继而导致出现视疲劳、复视等症状。一般而言,大部分人只要降低到一定的度数就可以缓解症状,但也有部分人仍有复视。对此可以采用验配渐进镜片结合视觉训练缓解症状。本文以一则实例加以具体说明。1基本情况1.1案例情况张女士,32岁,伏案工作且长期使用电脑,主诉自戴镜以来并没有出现强烈的眼睛酸涩的感觉,两年前换了新的眼镜后戴着不舒服,眼睛酸涩、疲劳,容易皱眉,视物重影(看近处尤为明显),严重影响其日常工作。

摘要： 视觉训练是指利用光学或心理物理学等方法,产生对眼睛视觉系统(包括调节、辐辏、眼球运动以及他们之间的关联运动)一定的认知负荷(通常这一负荷高于日常需求),从而提高视觉系统的视觉功能、视觉舒适度,达到改善及修复双眼视异常的目的。字面上理解,视觉训练是在训练眼睛的功能,而实质上,视觉训练是指通过视觉训练师的指导,将视觉训练的方法教会患者,让患者学会主动掌握运用自己大脑控制眼睛的能力,在训练过程中强调学会自主性集合、自主性调节的能力。

摘要： 目的:基于VR的视知觉学习治疗方法对小角度间歇性外斜视的短期疗效观察。方法:回顾性病例系列研究。收集小角度间歇性外斜视60例,随机分为对照组(A组30例)和训练组(B组30例);A组仅进行屈光矫正或戴空框眼镜;B组,在屈光矫正或空框眼镜的基础上进行1周1次院内基于VR的视知觉学习训练,随访6个月;待6个月后,A组开始进行1周2次院内基于VR的视知觉学习训练,同时B组停止训练,随访6个月。结果:开始训练6个月后,B组33 cm和5 m斜视度数较6个月前均有明显改善(P 0.05)。结论:基于VR的视知觉学习治疗方法能在短期内有效减少小角度间歇性外斜视患者的斜视度数,并能在一定时期内控制患者的眼位回退情况。

摘要： 目的:探讨在老年淋巴瘤相关认知障碍患者治疗中使用Brain HQ视觉训练对患者的影响。方法:选取我科收治的150例老年淋巴瘤化疗相关认知障碍患者随机分为两组,对照组75例给予常规认知障碍干预,观察组75例在对照组基础上联合Brain HQ视觉训练,对比两组患者干预前后记忆功能、认知能力和执行功能。结果:观察组患者治疗后应用听觉学习测验即刻回忆、短期延迟回忆、长期延迟回忆、再认、回忆正确总数、规则转换卡片测验、找钥匙测验、动作计划测验、动物园布图测验、修订六元素测验及执行缺陷综合征行为学评价(BADS)总分均高于对照组(P<0.05);观察组患者干预4周和干预3个月后蒙特利尔认知评估(MoCA)高于对照组(P<0.05)。结论:在老年淋巴瘤化疗相关认知障碍患者治疗中应用Brain HQ视觉训练可以有效增强记忆功能,提高患者执行能力和认知能力。

摘要： 目的:探讨共同性外斜视(CE)术后联合视觉训练对远期眼位回退的影响。方法:选取2017年8月-2019年7月襄阳爱尔眼科医院收治的92例CE患者作为研究对象,随机分为研究组与对照组,各46例。对照组采用CE术治疗,研究组在对照组治疗基础上联合视觉训练。对比两组术前与术后7 d、30 d、60 d、90 d的看远斜视度与看近斜视度变化、近立体视功能恢复率和远期眼位回退情况。结果:术前、术后7 d与30 d,两组看远斜视度比较,差异无统计学意义(P>0.05);术后60 d、90 d,研究组看远斜视度均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);术后7 d、30 d、60 d、90 d,研究组看近斜视度均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);术后90 d,研究组近立体视功能恢复率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组远期眼位回退率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论:CE术后联合视觉训练治疗可促进患者立体视觉功能恢复,降低远期眼位回退率,应用效果显著。

摘要： 1案例基本情况患者,男,2008年出生。2017年配抗疲劳镜片:OD:-2.50D=0.9 OS:-2.50D=0.9 ADD:+1.00D眼轴:OD:26.25mm OS:26.02mm角膜地形图:OD:SK41.92D FK:41.13D OS:SK42.00D FK:41.02D患者主诉多年来从未复查、换镜,直至2021年在学校看不清黑板,特来院复查。

摘要： 本文主要参考近十年的中外相关文章,对青少年近视发生的机制、近视对人眼的影响、青少年近视预防方法和处理以及我国各地在近视防控方向的探索等五个方面进行分析、讨论,为临床工作中近视防控方案的比较与使用提供思路。

摘要： 选择2014年3月至2014年10月诊断为调节灵敏度异常导致儿童视力下降的患者18例,所有患者行9周视觉训练,评估视觉训练前后视力、NRA、PRA、调节灵敏度等视觉参数变化,分析患者临床特征及治疗效果.

摘要： 选择2014年1月至2014年10月于外院误诊为弱视患者11例,以分析双眼视觉异常导致儿童视力下降误诊为弱视患者原因及临床特征,评价对症视觉训练治疗效果.

摘要： 本文概述了听力障碍对儿童语音和语言的影响，指出影响听障儿童语言发育的因素，重点介绍了听力障碍儿童言语功能的早期康复，包括个体治疗计划，家庭社区康复，视觉训练，听觉训练，语音治疗和语言治疗。

摘要： 作为最常见眼病和主要致盲原因之一,近视眼发病率不断升高,成为日趋严重的公共卫生问题.近年来,大量的动物实验与流行病学研究表明眼球生长是受视网膜成像质量调控的,亦即近视眼并不仅仅取决于基因,更取决于环境.作为视近过多的后果,近视眼可以防制的,这需要教育和卫生防疫等部门共同努力.本文介绍了我国近视眼的流行与防制状况,并就近视眼的病因、发生机制、防制与治疗药物等方面的研究进展进行了综述.

摘要： 作为最常见眼病和主要致盲原因之一,近视眼发病率不断升高,成为日趋严重的公共卫生问题.近年来,大量的动物实验与流行病学研究表明眼球生长是受视网膜成像质量调控的,亦即近视眼并不仅仅取决于基因,更取决于环境.作为视近过多的后果,近视眼可以防制的,这需要教育和卫生防疫等部门共同努力.本文介绍了我国近视眼的流行与防制状况,并就近视眼的病因、发生机制、防制与治疗药物等方面的研究进展进行了综述.

摘要： 作为最常见眼病和主要致盲原因之一,近视眼发病率不断升高,成为日趋严重的公共卫生问题.近年来,大量的动物实验与流行病学研究表明眼球生长是受视网膜成像质量调控的,亦即近视眼并不仅仅取决于基因,更取决于环境.作为视近过多的后果,近视眼可以防制的,这需要教育和卫生防疫等部门共同努力.本文介绍了我国近视眼的流行与防制状况,并就近视眼的病因、发生机制、防制与治疗药物等方面的研究进展进行了综述.

摘要： 作为最常见眼病和主要致盲原因之一,近视眼发病率不断升高,成为日趋严重的公共卫生问题.近年来,大量的动物实验与流行病学研究表明眼球生长是受视网膜成像质量调控的,亦即近视眼并不仅仅取决于基因,更取决于环境.作为视近过多的后果,近视眼可以防制的,这需要教育和卫生防疫等部门共同努力.本文介绍了我国近视眼的流行与防制状况,并就近视眼的病因、发生机制、防制与治疗药物等方面的研究进展进行了综述.

摘要： 一种视觉训练器，显示模块被配置为至少能够按照以下方式响应中央处理模块生成的执行视觉训练策略的控制信号：按照至少能够不同程度地改变图像特征的模糊度、位置和/或透明度的方式对所述第二图像信息进行再生以使得显示至左眼和右眼的第二图像信息彼此具有差异性；在左眼和右眼的视觉状态评估值彼此不同的情况下，将视觉状态评估值较大的眼睛所对应的所述第二图像信息按照增大其识别难度的方式进行显示以使得用户更大程度的依赖视觉状态评估值较小的眼睛对所述第二图像信息进行识别。本发明的视觉训练器能够基于双眼的视觉差异生成针对左眼和右眼的不同的训练方案，从而有效避免了双眼的视觉差异化的加剧。

摘要： 本发明涉及视觉训练装置及其控制方法。包括显示装置、带动显示装置运动的驱动装置、与显示装置和驱动装置连接的处理器、与处理器连接的按键、以及观察显示装置的观察窗口该方法包括以下步骤：S1：处理器根据按键输入的模式选择指令输出运动控制指令和/或播放控制指令；S2：驱动装置根据运动控制指令驱动显示装置按照与模式选择指令的对应运动动作进行运动；和/或S3：显示装置根据播放控制指令显示对应的视频信号。本发明根据不同的运动控制指令来驱动显示装置按选定的运动模式进行运动，从而可以根据使用者的不同眼睛状态，来调整显示装置的运动方式，得到不同的训练，以提高训练效果，具有使用方便、适应不同要求的优点。

摘要： 公开了一种计算机视觉训练系统和用于训练计算机视觉系统的方法。所述计算机视觉(CV)训练系统，包括：监督学习系统，监督学习系统根据目标CV应用从一个或多个输入图像估计监督输出，并且根据监督输出和监督输出的地面真值来确定监督损失；无监督学习系统，无监督学习系统根据监督输出和所述一个或多个输入图像来确定无监督损失；弱监督学习系统，弱监督学习系统根据监督输出和与所述一个或多个输入图像对应的弱标签来确定弱监督损失；以及联合优化器，联合优化器并发地优化监督损失、无监督损失和弱监督损失。

摘要： 本发明提供一种视觉训练方法、视觉训练装置及存储介质。所述视觉训练方法使用虚拟现实显示设备训练，所述虚拟现实显示设备具有用于分别向被训练者的双眼显示内容的第一显示屏和第二显示屏，在所述第一显示屏显示第一训练影像，在所述第二显示屏显示第二训练影像，所述第一训练影像和第二训练影像中均具有背景影像，所述第一训练影像和/或第二训练影像中还具有演讲文稿内容。本发明实施例的视角训练方法、视觉训练装置及存储介质，通过向被训练者显示第一训练影像和第二训练影像，可以使演讲训练效果更好。

摘要： 本发明提供一种视觉训练方法、视觉训练装置及存储介质。所述视觉训练方法使用虚拟现实显示设备训练眼睛，所述虚拟现实显示设备具有用于分别向被训练者的双眼显示内容的第一显示屏和第二显示屏，在所述第一显示屏显示第一训练影像，同时在所述第二显示屏显示第二训练影像，所述视觉训练方法包括使所述第一训练影像相较于所述第二训练影像弱化的步骤。本发明实施例的视角训练方法、视觉训练装置及存储介质，可以帮助被训练者形成更接近于实际生活的眼部肌肉记忆，当被训练者在实际生活中遇到类似场景时，其眼部肌肉会条件反射，眼睛呈现出矫正训练时的状态，因此矫正效果能长时间持续，效果较好。

摘要： 本发明的目的在于提供一种能够对显示器进行颜色校准并且提供精细的视觉训练的视觉训练设备。为了实现上述目的，根据本发明的视觉训练设备包括：具有光学性质的滤色器，其被设置于使用者眼睛的视场方向上；显示器；使用者操作单元，其调整所述显示器的图像信息；以及控制单元，其使处于与所述滤色器的颜色类似的范围内的基准彩色图像在所述显示器上显示，并且当通过所述使用者操作单元输入针对所述显示器的校准确认信号时，将所述校准确认信号存储为校准值。

摘要： 本发明公开了视觉训练控制系统及视觉训练仪器，属于视觉训练及矫正技术领域。该系统包括：控制终端和视觉训练仪器，其中，所述控制终端，用于确定与训练用户的用户信息匹配的视觉训练方案；根据所述视觉训练方案，生成至少一条训练控制指令，并向所述视觉训练仪器发送所述训练控制指令；所述视觉训练仪器，用于根据接收到的所述训练控制指令，进行眼部视觉训练。这样，可实现视觉训练仪器视觉训练的自动化和智能化。

摘要： 本发明公开了视觉训练控制系统及视觉训练控制的方法和装置。该系统包括：用户终端、视觉训练服务器、和至少一个视觉训练仪器，其中，用户终端，用于获取视觉训练仪器的识别信息，并将识别信息以及与用户终端对应的用户账号信息发送给视觉训练服务器，以及根据从视觉训练服务器接收的视觉训练启动指令信息，提示对用户进行视觉训练；视觉训练服务器，用于接收用户终端发送的识别信息和用户账号信息，当确定与识别信息对应的视觉训练仪器处于空闲状态向用户终端以及视觉训练仪器发送视觉训练启动指令信息；视觉训练仪器，用于接收视觉训练启动指令信息，启动视觉训练。

摘要： 一种视觉训练器，显示模块被配置为至少能够按照以下方式响应中央处理模块生成的执行视觉训练策略的控制信号：按照至少能够不同程度地改变图像特征的模糊度、位置和/或透明度的方式对所述第二图像信息进行再生以使得显示至左眼和右眼的第二图像信息彼此具有差异性；在左眼和右眼的视觉状态评估值彼此不同的情况下，将视觉状态评估值较大的眼睛所对应的所述第二图像信息按照增大其识别难度的方式进行显示以使得用户更大程度的依赖视觉状态评估值较小的眼睛对所述第二图像信息进行识别。本发明的视觉训练器能够基于双眼的视觉差异生成针对左眼和右眼的不同的训练方案，从而有效避免了双眼的视觉差异化的加剧。

摘要： 本发明涉及视觉训练装置及其控制方法。包括显示装置、带动显示装置运动的驱动装置、与显示装置和驱动装置连接的处理器、与处理器连接的按键、以及观察显示装置的观察窗口该方法包括以下步骤：S1：处理器根据按键输入的模式选择指令输出运动控制指令和/或播放控制指令；S2：驱动装置根据运动控制指令驱动显示装置按照与模式选择指令的对应运动动作进行运动；和/或S3：显示装置根据播放控制指令显示对应的视频信号。本发明根据不同的运动控制指令来驱动显示装置按选定的运动模式进行运动，从而可以根据使用者的不同眼睛状态，来调整显示装置的运动方式，得到不同的训练，以提高训练效果，具有使用方便、适应不同要求的优点。