视唱练耳课
视唱练耳课的相关文献在1978年到2022年内共计137篇,主要集中在音乐、教育、中国文学
等领域,其中期刊论文134篇、专利文献25837篇;相关期刊82种,包括黑龙江高教研究、星海音乐学院学报、吉林艺术学院学报等;
视唱练耳课的相关文献由130位作者贡献,包括高登洲、孔云霞、郝芳等。
视唱练耳课—发文量
专利文献>
论文:25837篇
占比:99.48%
总计:25971篇
视唱练耳课
-研究学者
- 高登洲
- 孔云霞
- 郝芳
- 任志琴
- 关玉铭
- 张玉晶
- 李娜
- 梁栋
- 罗挺
- 贾伦刚
- 赵戈非
- 郎彩飞
- 陈雅先
- 黄文娟
- 亚埃勒·哈森
- 付兴旺
- 任洁玉
- 但昭立
- 余辉
- 侯玉立
- 侯道辉
- 傅青
- 刘娟
- 刘成汉
- 刘曼华
- 刘永昌
- 刘秀灼
- 刘荣弟
- 吕秋芳
- 吴俊鸿
- 周亨芳
- 唐丽佳
- 唐俊岩
- 姜秦丰
- 安小平
- 宋正芝
- 容艺洋
- 尹星玲
- 崔海慧
- 巢冬梅
- 张慧
- 张排排
- 张梅玉
- 张民
- 张玉榛
- 张金玉
- 张馨月
- 彭辉
- 曾淑雯
- 朱凤平
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陶冶
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摘要:
视唱练耳课作为高职院校的一门必修课程,也是培养学生基础理论知识的重要课程,其主要由视唱与练耳两部分组成,其中视唱指的是看谱即唱,将乐谱按照标记有感情的唱出来,而练耳则是训练听觉,由此可见该学科的主要目标是训练学生对音乐的视唱能力与感知能力,在促进学生音乐素养发展方面发挥重要作用。但是该门课程教学内容存在灵活性与复杂性特征,因此如何采取更高效的教学方法提高教学效率至关重要。而小组合作学习,注重学生与学生的交流与合作,同时也恰好跟高职院校注重实践的教学理念相一致,因此如何结合五年制高职院校视唱练耳课的实际情况组织学生开展小组合作学习是当前亟待解决的一项重要课题。本文结合自身教学实践,就小组合作学习在五年制高职声乐专业视唱练耳课教学中的运用进行简单探究。
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黄文娟
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摘要:
新课程标准把提高教学效果作为高中音乐教学的主要目标.这就要求教师要结合学生的具体特点,有针对性地选择教学方法,从而促进教学质量的实质性提高.视唱练耳课是高中音乐教学的重点内容,也是培养高中生音乐听觉的关键课程.只有确保课程具有良好的教学效果,才能为培养学生的音乐素养,提高学生音乐方面的欣赏能力和创造力奠定基础.本文主要对视唱练耳课的教学方法进行了详细的分析.
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武宏刚
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摘要:
新课程标准把提高教学效果作为高中音乐教学的主要目标.这就要求教师要结合学生的具体特点,有针对性地选择教学方法,从而促进教学质量的实质性提高.视唱练耳课是高中音乐教学的重点内容,也是培养高中生音乐听觉的关键课程.只有确保课程具有良好的教学效果,才能为培养学生的音乐素养,提高学生音乐方面的欣赏能力和创造力奠定基础.本文主要对视唱练耳课的教学方法进行了详细的分析.
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李娜
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摘要:
纵观以往我国师范类中职院校的音乐视唱练耳教学,通常习惯于进行上下音听辨亦或是节拍训练,至于视唱和旋律方面则多数使用的都是国外音乐作品,对于民族音乐元素则长期予以忽视,不利于传承发展民族音乐事业,同时更不利于培养素质高超的幼儿音乐师资队伍等.所以说,作为一名优秀的中职音乐教师,理当在时刻凸显民族音乐重要地位的同时,在平常视唱练耳课堂中贯穿融入更多优秀的民歌作品和相关音乐元素.本文则旨在强调加强民族音乐元素应用力度的重要性,随之探讨现代中职视唱练耳课融入民族音乐元素的妥善策略.
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黄文娟
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摘要:
新课程标准把提高教学效果作为高中音乐教学的主要目标.这就要求教师要结合学生的具体特点,有针对性地选择教学方法,从而促进教学质量的实质性提高.视唱练耳课是高中音乐教学的重点内容,也是培养高中生音乐听觉的关键课程.只有确保课程具有良好的教学效果,才能为培养学生的音乐素养,提高学生音乐方面的欣赏能力和创造力奠定基础.本文主要对视唱练耳课的教学方法进行了详细的分析.
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