视听结合

摘要： 电视是视听结合的艺术,它能够对信息进行即时传播,对发生的事件和正在进行的场景进行真实的记录,能够跨越时间、空间的限制,大规模、大范围地传播、传递信息,具有传播速度快、覆盖范围广的特点。此外,电视的传播又极具亲和力,其亲近观众的特性可以实现与观众面对面的交流,而电视从业者则自电视出现伊始就善于让电视和观众进行亲切长久的交流。

摘要： "爸爸的工作就是在天上写诗",多少人因为这句真挚而又诗意的台词热泪盈眶?此语出自电影《我和我的父辈之——诗》.整部电影的情感节奏比较明显——由悲至喜.而《诗》这一篇章作为第二部分,以其悲喜交加的氛围,赚足了观众的眼泪.试问这首"诗"究竟有何魔力感人肺腑,我想,答案就在这"一写一读、视听结合"的对"诗"的完美诠释当中.

摘要： 南朝画家宗炳曾在《画山水序》中说:“抚琴动操,欲令众山皆响”。形象地概括出绘画与音乐这两种异质艺术间的交融性。那么,作为视觉艺术的山水画如何体现了“声”的存在而与作为听觉艺术的音乐而产生共鸣的呢?本文以中国山水画顶峰时期的宋元山水画为例,通过阐述艺术创作中追求视听结合的现象以及宋元山水画对“声”的具体体现。认为,宋元山水画艺术中有“声”,并且是一种抽象化、哲理化的“声”。这“声”,以一种同构联觉的方式体现在宋元山水画艺术之形、气、虚空、笔墨韵律、动的观照方式等多方面。宋元山水画艺术之“声”的体现,充分显示了宋元时期的山水画家在追求艺术的体验感方面所做的探索与追寻。

摘要： 设计意图“爆米花”是幼儿熟悉又喜爱的一种食物。大班幼儿在生活中都曾看过或参与过爆米花的制作过程,对制作爆米花的过程及方法有初步的了解。音乐游戏“爆米花”选用了经典世界名曲《加沃特舞曲》,其节奏欢快轻松,热情洋溢,具有较强的节奏感染力。乐曲ABC的结构,能够形象表现玉米入锅翻炒—加热跳跃—爆裂开花的过程。活动中,我通过“创设情境性语言”“视听结合感受”“合作游戏激趣”等策略。

摘要： 众所周知,面对新时代教学发展趋势,由于多媒体课件是将文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材,在时间和空间两方面进行集成,使他们融为一体并赋予它们以交互特性,从而制作出各种精彩纷呈的多媒体产品。在幼儿园教学中,多媒体课件利用视听结合为幼儿创造直观的教学情境,以其独特的图像直观,形象生动,色彩鲜明,动静结合的特点,符合幼儿的认识规律,并激发幼儿的兴趣与审美情趣,提高幼儿审美能力、智力与欣赏美、表现美和创造美的能力,也促进幼儿健康情感和健全人格的形成。

摘要： 近几年,音乐类综艺节目不断涌现出来,《国乐大典》以民族器乐为切入口,对传统音乐进行创新演绎,把民族乐器的特有音色融入流行音乐中,彰显民族音乐之韵。节目以“竞技+欣赏”的传播模式、视听结合的音乐欣赏方法,运用现代技术展示传统美学,打破了人们对传统音乐理解的局限性,扩大了中华传统文化的影响力,为今后的文化类综艺节目提供了多种思路。

摘要： 2021年9月17日,电影《峰爆》上映。电影以印度洋的板块运动引发山体滑坡为背景,以拯救县城为切入点,聚焦面对毁灭性灾难时人的选择与价值。《峰爆》作为灾难片,全片共用1600个特效镜头,呈现出震撼的视听效果,为灾难救援和人物抉择提供可信的背景,这也是中国电影工业化体系逐步完备的体现。电影的本质是视听结合的综合性艺术,通过镜头语言完成叙事。因此,要揭示电影的价值本位,必需立足电影的叙事策略和视觉机制。

摘要： 在当前智能信息化时代背景下,短视频不断发展,并逐渐形成独特的媒介优势与风格,成为人们记录生活、传播信息的主要平台。其中,剧情类短视频凭借其精短的内容吸引受众的注意力,在整个短视频作品市场中具有较高占比。基于此,为创作出更好的剧情类短视频,确保短视频镜头、音乐等要素的协调,创作者应明确认识到影视艺术与剧情类短视频之间的联系。文章对短视频、影视语言界定及内涵等相关内容进行研究,从视觉、听觉、视听结合、镜头手法等方面具体分析影视语言在剧情类短视频中的应用要点,重点研究各类要素的运用要点,尤其是镜头、视听要素等内容,以期为相关研究与创作提供有效参考建议。

摘要： 电影从诞生伊始就受到了大众的喜爱。影视艺术是视听结合的艺术形式,电影配乐在其中占据关键的一部分,而钢琴音乐一直伴随着电影发展至今。钢琴音乐在现代多种配乐手法中依然能占据一席之地必然有它的特别之处。本文通过对部分有代表性的钢琴配乐电影作品进行分析,总结其特殊性,并对钢琴配乐是否存在价值这一问题做出回答,对钢琴音乐在电影配乐中的发展方向提出个人观点,希望为未来电影制作的钢琴配乐选择提供一些参考。

摘要： 学科融合背景下,初中音乐教师需要在教学中突出音乐艺术的本质特点,并通过具体的音乐素材促使艺术学科与其他学科深度融合,拓宽学生艺术视野,丰厚学生艺术底蕴。当前初中音乐视听结合教学中存在问题,限制了学生音乐核心素养的生成。针对这种情况,教师可以借助多媒体丰富学生感官体验、锻炼学生音乐节奏感,并通过视听教学与聆听教学相结合的教学模式提升学生音乐鉴赏能力,推动学科融合发展。

摘要： 本发明是一种视听制品及其制作方法。该制品的画面中同时配有文字，每当听到一个单词或其它语音时，即可看到与该声音相关的文字。这样，以后再显示该语音或文字时应当能够在原视听者的头脑中唤起另一方。每个单词将适当地出现在某一可见透视图中靠近讲演者嘴巴的地方。该制品可以线性播放，也可以在视/听者的计算机控制下，同时带有其它训练材料。

摘要： 本发明公开了一种基于RSVP范式的视听觉结合的脑‑机接口方法，所述方法包括：设计应用于脑机接口实验的新范式，所述新范式为以听觉辅助视觉的BCI刺激范式；搭建脑电信号采集装置；采集受试者的脑电信号数据、存储脑电数据并进行相应的预处理和特征提取；通过支持向量机对诱发的脑电信号进行分类并计算，判断正确率和信息传输率；所述方法对呈现的视觉对象结合相应的语音播报加深受试者对刺激的感知力度，达到更优的分类效果。本发明设计了以听觉辅助视觉的BCI刺激范式，与传统基于仅视觉诱发的BCI系统相比，能够增加BCI系统的可分性与可靠性。

摘要： 用于视听在具有沉浸感的虚拟空间内进行的授课的学生用终端(30)具备：VR功能部(301)，其基于虚拟空间信息显示虚拟空间；以及输入部(302)，其输入对视听授课的学生的桌子进行拍摄而得到的影像。VR功能部(301)从影像中提取映现出与虚拟空间内的桌子对象对应的桌子的顶板的区域，在桌子对象的顶板部分嵌入合成区域内的影像。

摘要： 本实用新型公开了一种视听触结合教具，包括触摸板，插棒和珠体，所述触摸板上设有排位和与所述排位相互交错的路位，所述排位和所述路位在所述触摸板上围成固定区域，所述固定区域内设有固定孔，所述插棒下部通过所述固定孔高度可调节地插设在所述触摸板上，所述珠体设有安装孔，所述安装孔贯穿所述珠体，所述珠体通过所述安装孔位置可调节地插设在所述插棒上。可以通过变换不同的图形和样式而可视化的引起幼儿注意力，再向幼儿传达相关的指令，使得幼儿可以结合视听到的信息再通过与动手的触感相结合而进行操作，将视觉、听觉和触觉相结合起来刺激了幼儿的感官，促进孩子的视听触的器官发育。

摘要： 将专用计算机网与电话网结合形成可视听通讯的联接盒，属通讯、网络技术领域，该联接盒由壳体及其内的电子电路一微处理器、电话监控电路、摄像头及视频采集电路、视频压缩电路、实时传输电路、视频解压电路、视频显示电路等组装结构而成，它能把专用计算机网与电话网结合成可视听通讯网即可视电话网，把计算机网与电话网结合形成局域可视电话网的思路和想法很新颖，是创新性思维和想法，该想法和联接盒的优点是：投入较少的经费和物资，便建成一个可视电话网，建成这样的可视电话网十分方便、简单，在建成的该可视电话网上通讯，通讯费用毋须增加一分钱，这个想法及联接盒有现实意义，特别适合一些很需要可视电话通讯的专用系统、专业系统、特殊系统及其行业和部门使用，该联接盒设计新颖，结构简单，成本低廉，十分实用，值得推广采用。

摘要： 本发明提供了一种中文视听结合语音识别方法、系统、设备及介质，所述方法包括：分别接收待识别的视频信号和音频信号；将所述视频信号和音频信号输入训练好的拼音字符序列识别模型，得到所述拼音字符序列识别模型输出的拼音字符序列；将所述拼音字符序列输入训练好的汉字序列识别模型，得到所述汉字序列识别模型输出的汉字序列。本发明基于端到端的方式，提出了一种针对中文的句子级别的视听结合语音识别方案，将深度神经网络和注意力机制相结合，对音频信号和视频信号的特征进行了充分地挖掘和融合，有助于抬升语音识别系统的识别能力。

摘要： 本发明公开了一种基于视听结合的智能垃圾分类回收方法和终端。采集不同材料垃圾的完整图像的图像数数据，并建立预处理卷积神经网络和第一子分类模型并训练；采集不同材料垃圾的撞击声的声音信号，建立第二子分类模型并训练；先输入到预处理卷积神经网络进行判断获得为单体垃圾还是混合垃圾：再将图像和声音数据分别输入到第一第二子分类模型处理获得两个模型的垃圾类型结果，权重综合得最终结果。智能垃圾分类终端包括垃圾箱本体、自动感应器、分类机构、垃圾储存箱和控制显示器。本发明能够形成整个垃圾处理生产流程的数字化管控，提升垃圾处理效率。

摘要： 本发明提供了一种中文视听结合语音识别方法、系统、设备及介质，所述方法包括：分别接收待识别的视频信号和音频信号；将所述视频信号和音频信号输入训练好的拼音字符序列识别模型，得到所述拼音字符序列识别模型输出的拼音字符序列；将所述拼音字符序列输入训练好的汉字序列识别模型，得到所述汉字序列识别模型输出的汉字序列。本发明基于端到端的方式，提出了一种针对中文的句子级别的视听结合语音识别方案，将深度神经网络和注意力机制相结合，对音频信号和视频信号的特征进行了充分地挖掘和融合，有助于抬升语音识别系统的识别能力。

摘要： 本发明公开了一种视听结合的立体式自学方法，属于自学教育技术领域。本发明中，步骤为：S1、编制：教师在编制学习资料、学习计划和作业；S2、上传：老师将学习资料制作音频并上传APP；S3、分发：将学习资料和学习计划分发给学生；S4、学习：学生在任意位置点开APP，找到学习资料内容的音频，结合线上或线下学习资料进行视听结合的立体式自学；S5、递交：学生将完成的学习内容进行阅读和书写，并分别用APP的录音和拍摄功能，或线下录音和拍摄后，上传至APP递交给老师，从而达到及时交流的目的，达到现场教育的能够即时交流解惑的教育效果；S6、反馈：老师对学习递交的学习内容进行考核并反馈上传至APP。

摘要： 本发明公开了一种基于视听结合的智能垃圾分类回收方法和终端。采集不同材料垃圾的完整图像的图像数数据，并建立预处理卷积神经网络和第一子分类模型并训练；采集不同材料垃圾的撞击声的声音信号，建立第二子分类模型并训练；先输入到预处理卷积神经网络进行判断获得为单体垃圾还是混合垃圾：再将图像和声音数据分别输入到第一第二子分类模型处理获得两个模型的垃圾类型结果，权重综合得最终结果。智能垃圾分类终端包括垃圾箱本体、自动感应器、分类机构、垃圾储存箱和控制显示器。本发明能够形成整个垃圾处理生产流程的数字化管控，提升垃圾处理效率。