要素整合
要素整合的相关文献在1994年到2022年内共计155篇,主要集中在世界各国经济概况、经济史、经济地理、经济计划与管理、工业经济
等领域,其中期刊论文153篇、会议论文2篇、专利文献11016篇;相关期刊139种,包括美与时代(上旬刊)、党课、贵州社会科学等;
相关会议2种,包括中国社会科学情报学会成立20周年庆祝大会暨2006年学术研讨会、2015中国城市规划信息化年会 等;要素整合的相关文献由196位作者贡献,包括傅春荣、吴祝平、周常青等。
要素整合—发文量
专利文献>
论文:11016篇
占比:98.61%
总计:11171篇
要素整合
-研究学者
- 傅春荣
- 吴祝平
- 周常青
- 唐玉生
- 夏仕武
- 尹长林
- 张鸿辉
- 戴先杰
- 曾山山
- 李群
- 杨育谋
- 毛亚庆
- 蒋新红
- 贾康
- 陈年友
- CFP(图)
- Liu Diyu
- 丁少平
- 严天贵
- 义旭东
- 于晶
- 仲利强
- 任陇婵
- 余波
- 冯修猛
- 刘后平
- 刘小钧
- 刘彦随
- 刘成新
- 刘晓英
- 刘林
- 刘洋
- 刘琳琳
- 刘艳萍
- 刘薇
- 劳泰雷
- 华学成
- 华小瑜
- 卢凤君
- 卢成春
- 司晋华
- 吕新华
- 吴信号
- 吴忠贵
- 吴文英
- 吴昊
- 吴晶晶
- 吴蓥
- 吴越
- 吴金艳
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于晶;
汪琼
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摘要:
终身学习(或称终身教育)现已成为国际社会和学界公认的重要教育理念,我国更是提出了"构建服务全民终身学习的现代教育体系",然而终身学习在我国发展过程中也面临一些困境。笔者从经典著作《终身学习在行动:21世纪的教育变革》中寻找到了终身教育发展的根源及核心要义,并探求到全社会共同参与、教育体系内的各级各类教育相互融合的策略。
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李观清
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摘要:
一、英语学习活动观的内涵及原则教育部于2017年12月29日印发了《普通高中课程方案和英语等学科课程标准(2017年版)》,《课程标准》对英语学习活动观的定义是:“六要素整合的英语学习活动观是指学生在主题意义引领下,通过学习理解、应用实践迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动,使学生基于已有的知识,依托不同类型的语篇,在分析问题和解决问题的过程中,促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。”
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司晋华
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摘要:
山西长治黎城核桃作为全国农产品地理标志之一,已有四百年的栽培历史。黎城自然环境优越,春干多雨、秋高气爽,土质较厚、营养丰富,为核桃种植创造了适宜的条件。目前黎城县核桃林种植面积较广,核桃年产量较高,有效带动了区域经济发展,推动农民增收致富。近几年,在乡村振兴战略的持续推动下,黎城核桃产业化脚步不断加快,核桃产业效应初显,服务日益完善,综合效益显著提升。但目前黎城核桃产业融合发展过程中还存在一定问题,集中体现为产业融合深度有待提升、产业融合要素整合不足、精深加工不足、附加值低、市场开发滞后、渠道单一。据此,本文将充分分析探讨山西长治黎城核桃产业融合发展现状及存在的问题,并从深耕产业链条、增设多元项目、深挖文化内涵、强化产业治理等维度提出具体化策略。
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吴蓥
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摘要:
【设计理念】《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》中提出主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素整合的英语课程内容以及英语学习活动观。其中,语篇是英语教学的基础资源。语篇不仅是表达意义的语言单位,也是语言学习的主要载体。语言学习不应以孤立的单词或句子为单位,而应以语篇为单位进行。基于语篇的课文阅读教学,要求教师以语篇为单位设计和实施教学,引导学生把握不同语篇的特定结构、文体特征和表达方式,加深对语篇意义的理解,使用不同类型的语篇进行有效的表达与交流。
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姜静
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摘要:
统编版小学语文课本设计了综合性学习活动,目的是培养学生的听说读写能力。在教学中,教师要将各种语文要素整合在一起,循序渐进地引导学生参与综合性学习,提升语文综合水平。一、基于文本,探究活动意义在教学中,教师要深入研究本单元的每篇课文,认识到它们之间并不是孤立的,彼此之间可以用主题活动串联起来。这样就能找到综合性活动的意义,设计跨学科的综合活动,提升学生的参与兴趣。
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无
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摘要:
1突出全要素整合,推动特色农机化发展提档升级一是整合部门资源。成立由市农业农村局主要领导挂帅的工作推进领导小组,每两个月定期组织农机、种植业、畜牧、水产等部门召开座谈会,形成齐抓共管工作局面。聚焦五大特色产业,将机械化纳入生态河蟹、园艺花木、标准化果蔬、农牧循环型生猪、精深加工型肉禽、优质稻米六大百亿级产业等发展规划。
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摘要:
加快培育特色产业集群工信部出台举措助力中小企业发展近日,工信部已启动2022年度中小企业特色产业集群申报和推荐,立足具体细分领城,以产业集群方式助力中小企业资源对接、要素整合,推进惠企政策落地,有针对性进行固链强链补链,同时还将支持中小企业特色产业集群参与先进制造业集群的培育和建设。
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殷正立
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摘要:
如何创设单元学习的整体情境,搭建单元教学的整体路径呢?笔者结合单元学习情境、任务及评价三方面的设计,做具体阐释。一、立足生活性,设计单元学习情境教师要找准学生语文学习与生活实践的结合点,依据语文要素整合学习内容,系统设计单元学习情境,促进学生积极主动地建构言语经验,提升语文素养。
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朱春燕;
欧阳慧;
张鑫
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摘要:
基于要素流动理论是衔接比较优势理论和竞争优势理论的桥梁,从理论上分析要素整合、产业集聚与开放型经济竞争优势之间关系的内在机理,并通过构建以贸易竞争优势、FDI竞争优势和产业竞争优势为基本的沿边开放型经济竞争优势指标评价体系来进行实证检验。结果表明,以资本深化、技术创新驱动和人力资本优化为主要方式的要素整合显著促进沿边开放型经济综合竞争优势升级,并对沿边开放型经济中的贸易竞争优势、FDI竞争优势和产业竞争优势等三个具体方面均有显著的正向作用;要素整合通过产业集聚对沿边开放型经济综合竞争优势的间接效应均显著为正。
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张鸿辉;
尹长林;
曾山山
- 《2015中国城市规划信息化年会》
| 2015年
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摘要:
当前空间规划体系各自为政,争夺空间话语权,传统基于要素整合的解决之道存在“头痛医头、脚痛医脚”的弊端,无法从根本上破解空间规划之争.新常态背景下,“多规融合”成为新一轮空间规划热点与政策要求,对规划信息服务提出了全新的挑战.“多规融合”时代,规划不能局限于要素整合,应注重构建全面统筹的顶层设计,规划信息服务也应积极响应“多规融合”的号召,基于项目全生命周期构建“大规划”信息服务体系,通过处理大数据、搭建大平台,提供大服务.
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